主講老師: | 楊天雄 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 管理認(rèn)知偏差:多年來,對(duì)管理能力的認(rèn)知存在偏差,很多管理者雖然身處領(lǐng)導(dǎo)崗位,卻未能真正贏得團(tuán)隊(duì)成員的真心追隨。這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力、執(zhí)行力和責(zé)任心,一切行為以利己為標(biāo)準(zhǔn),影響了企業(yè)的整體發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-20 10:09 |
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
主講:楊天雄老師
【課程背景】
1.領(lǐng)導(dǎo)力不足:在現(xiàn)代企業(yè)中,領(lǐng)導(dǎo)力不足是一個(gè)普遍存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)者的人數(shù)可能不足或能力有限,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力不足、執(zhí)行力不強(qiáng)。這嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效提升。
2.管理認(rèn)知偏差:多年來,對(duì)管理能力的認(rèn)知存在偏差,很多管理者雖然身處領(lǐng)導(dǎo)崗位,卻未能真正贏得團(tuán)隊(duì)成員的真心追隨。這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力、執(zhí)行力和責(zé)任心,一切行為以利己為標(biāo)準(zhǔn),影響了企業(yè)的整體發(fā)展。
【課程收益】
1.提升領(lǐng)導(dǎo)力:幫助管理者認(rèn)清自我角色,理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素,并通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
2.打造高效團(tuán)隊(duì):通過提升領(lǐng)導(dǎo)力,管理者可以更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,打造具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。這有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)更高的績(jī)效目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3.推動(dòng)企業(yè)發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制與標(biāo)準(zhǔn)化決定著企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和安全性。通過培養(yǎng)更多具備領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,企業(yè)可以建立更加穩(wěn)固和高效的管理體系,推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大。
【課程特色】
課程通過案例分析、情景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)等方式,幫助學(xué)員深入理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和技巧,并學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中應(yīng)用這些知識(shí)和方法。
【課程對(duì)象】
各級(jí)管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
一天(6小時(shí))
【課程大綱】
一、引言
- 領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
- 可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的概念與意義
- 提升領(lǐng)導(dǎo)力的四重修煉
二、管理者的目標(biāo)定位
- 管理者的三大角色
- 目標(biāo)管理的四大難題
- SMART原則在目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用
- 團(tuán)隊(duì)共識(shí)與目標(biāo)對(duì)齊
- 目標(biāo)視覺化與追蹤
- 目標(biāo)管理的標(biāo)準(zhǔn)化
三、建立信任團(tuán)隊(duì)
- 信任作為團(tuán)隊(duì)基石
- 設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景
- 領(lǐng)導(dǎo)者角色:誠(chéng)信與尊重
- 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任的策略
四、標(biāo)準(zhǔn)化工作流程
- 工作流程標(biāo)準(zhǔn)化的價(jià)值
- 流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化
- 工具與技術(shù)在流程管理中的應(yīng)用
五、培養(yǎng)下屬能力
- 人才培養(yǎng)的緊迫性
- 個(gè)性化培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃
- 授權(quán)與責(zé)任承擔(dān)
六、有效溝通機(jī)制
- 溝通在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用
- 建立多渠道溝通體系
- 正面溝通,避免誤解
- 促進(jìn)開放反饋與雙向交流
七、激勵(lì)與認(rèn)可體系
- 激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)原則
- 多元化激勵(lì)手段
- 認(rèn)可文化的營(yíng)造
八、反饋與調(diào)整策略
- 反饋機(jī)制的重要性
- 收集與分析反饋數(shù)據(jù)
- 靈活調(diào)整策略以適應(yīng)變化
九、傳承與復(fù)制文化
- 領(lǐng)導(dǎo)力文化的意義
- 內(nèi)部培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)力傳承
- 強(qiáng)化文化認(rèn)同與持續(xù)發(fā)展
十、結(jié)論
- 可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素總結(jié)
- 對(duì)組織和個(gè)人發(fā)展的深遠(yuǎn)影響
- 未來展望與持續(xù)改進(jìn)方向
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