TTT內(nèi)訓(xùn)師能力提升-授課技巧及課程開發(fā)

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥4200/人

?  含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)

?  不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐

課程背景：

商業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)人員狀態(tài)的快速變化，企業(yè)中不斷出現(xiàn)的員工與崗位匹配度的失衡，如，企業(yè)員工綜合能力沒有提升的問題尤為突出，包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等，簡單來說，就是員工的素質(zhì)與技能不能適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展需要。

通過組織企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)萃取，轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)及落地，全面并系統(tǒng)的提高員工的知識與技能水平，改變員工態(tài)度，提高企業(yè)的競爭能力，成為企業(yè)人才發(fā)展的有力保障。那么如何培養(yǎng)一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧？

本課程將幫助企業(yè)技術(shù)型專業(yè)人員快速突破培訓(xùn)障礙，減少自我摸索的時間，并通過結(jié)合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的系統(tǒng)、模式、技巧、場景和成功經(jīng)驗(yàn)的講授，高老師獨(dú)創(chuàng)的“五步成師”授課技巧，能有效幫助參加者理解并掌握專業(yè)培訓(xùn)者的授課技能，提升培訓(xùn)效果。

課程收益：

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，您將理解和掌握：

?  瞄準(zhǔn)“一個”核心要點(diǎn)：掌握“五步成師”的每一步核心內(nèi)容；

?  學(xué)會“二種”授課方式：針對技術(shù)類的培訓(xùn)、針對通用類的培訓(xùn)；

?  掌握“三角形”框架授課思維：結(jié)論先行、分類清晰、強(qiáng)化輸出；

?  登臺“四次”以上：實(shí)踐是檢驗(yàn)有效性的唯一方式，實(shí)練+指導(dǎo)=卓越培訓(xùn)師；

?  產(chǎn)出個人“精彩時刻”片段，助力訓(xùn)后持續(xù)提升*。

參訓(xùn)對象：

采購價格與成本管理、Sourcing\MC\SQE、供應(yīng)鏈管理、物流管理、生產(chǎn)計劃管理、銷售部門、財務(wù)部門核價人員等管理者

授課形式：

知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

五步成師：第一步，準(zhǔn)備-萬事開頭難，有備則無患

一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知與理解

1.         培訓(xùn)中的主要角色與視角

?  主辦方：全流程的思考視角，更看重整體性；

?  培訓(xùn)師：授課視角，更看重學(xué)員滿意度；

?  學(xué)員：聽眾視角，更看重自身的實(shí)用性；

二、培訓(xùn)師準(zhǔn)備階段的“核心重點(diǎn)”

1.  了解培訓(xùn)現(xiàn)狀與對象

?  大數(shù)據(jù)中的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)“三道坎”

?  成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和解決辦法

2.         培訓(xùn)師專業(yè)度塑造

?  聲音-語音、語速、語調(diào)

?  形體-男士著裝、女士著裝、形象6檢

?  情緒-情緒度量表、眼睛、微笑

?  動作-手勢、站姿、走動路線

3.         課程內(nèi)容的準(zhǔn)備

?  軟件-PPT十頁制作法、培訓(xùn)逐字稿教案編寫法

?  硬件-三方面（培訓(xùn)教材、培訓(xùn)器具、培訓(xùn)場地）

模塊輸出：根據(jù)所學(xué)模塊內(nèi)容，了解培訓(xùn)師的角色和定位，掌握培訓(xùn)師準(zhǔn)備階段的核心要點(diǎn)，并能快速形成自身授課風(fēng)格的塑造。

學(xué)員個人產(chǎn)出：掌握培訓(xùn)師在聲音、形體、情緒、動作方面的標(biāo)準(zhǔn)與常規(guī)練習(xí)方法。通過課程內(nèi)容的準(zhǔn)備的認(rèn)知，特別是軟件方面的認(rèn)知，結(jié)合“課程資料包”中的PPT十頁制作表、培訓(xùn)逐字稿教案表等，產(chǎn)出一份簡介清晰的培訓(xùn)課程課件和對應(yīng)的教案詳細(xì)內(nèi)容，做到真正的有備無患。 

五步成師：第二步，開場-敢于登臺、先聲奪人

一、克服登臺最大障礙

1.         理解培訓(xùn)師最大的障礙和挑戰(zhàn)

2.         克服登臺障礙的“7個小錦囊”

?  充分的分析

?  準(zhǔn)備和固化內(nèi)容

?  自我激勵與肯定

?  深呼吸（腹式呼吸法）

?  放松的小活動、小游戲

?  手里拿點(diǎn)小道具

?  刻意練習(xí)

二、掌握符合自身特點(diǎn)的開場技巧

?  做好開場的三個目的

?  常見的錯誤開場

?  成功開場的“334時間框架”

?  開場設(shè)計“心電圖”模式

?  自我介紹MTV法

?  開場內(nèi)容設(shè)計表編寫與練習(xí)

模塊輸出：根據(jù)所學(xué)模塊內(nèi)容，了解培訓(xùn)師授課的最大障礙-緊張感，學(xué)習(xí)克服登臺障礙的7個小技巧和方法。進(jìn)一步掌握開場的目的和有效方法。

學(xué)員個人產(chǎn)出：掌握適合自身的克服登臺障礙的小技巧和方法，現(xiàn)場有效練習(xí)，做到無懼登臺。根據(jù)“課程資料包”內(nèi)容，制定開場“334時間框架”的內(nèi)容，結(jié)合開場內(nèi)容設(shè)計表，編寫好內(nèi)容后，進(jìn)行有效練習(xí)，做到開場技巧領(lǐng)先一步。 

五步成師：第三步，講授-內(nèi)容豐富、組合輸出

一、找到授課的核心點(diǎn)

1.         邏輯點(diǎn)-邏輯多授課時出現(xiàn)什么現(xiàn)象？邏輯少授課時出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2.         情緒點(diǎn)-情緒多授課時出現(xiàn)什么現(xiàn)象？情緒少授課時出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

二、全腦授課模式的認(rèn)知與掌握

1.         左腦-注重邏輯性，授課方式有

?  框架式

?  時間式

?  遞進(jìn)式

?  變焦式

2.         右腦-注重情緒變化，授課方式有

?  故事化

?  情緒化

?  視聽化

?  互動化

3.         有效的組合與練習(xí)

?  授課組合方式與學(xué)員刺激程度對比

?  現(xiàn)場練習(xí)授課組合方式

模塊輸出：根據(jù)所學(xué)模塊內(nèi)容，了解培訓(xùn)師講授課程時的二個關(guān)鍵核心點(diǎn)即邏輯和情緒，熟悉缺乏二個核心點(diǎn)時的學(xué)員狀態(tài)和現(xiàn)象。

學(xué)員個人產(chǎn)出：學(xué)習(xí)全腦授課模式，左腦邏輯輸出方式至少掌握2種，右腦情緒輸出方式至少掌握3種，并且通過沙盤模擬練習(xí)，體驗(yàn)和感受符合自身授課主題和風(fēng)格的有效組合。

五步成師：第四步，控場-有效控場、連貫流暢

一、培訓(xùn)中的“Bug”現(xiàn)象或是人有哪些？

1.         挑戰(zhàn)者

2.         氣氛差

3.         較真人

4.         隨意者

5.         準(zhǔn)時黨

二、針對五大類型“Bug”的有效解決策略和方法

1.         遇到挑戰(zhàn)者-太極功夫來對付

2.         遇到氣氛差-游戲互動不可缺

3.         遇到較真人-數(shù)據(jù)事實(shí)齊展示

4.         遇到隨意者-懲罰放后幽默化

5.         遇到準(zhǔn)時黨-保質(zhì)保量報時間

三、控場點(diǎn)評小技巧

1.         點(diǎn)評技巧真的重要嗎？

2.         點(diǎn)評的真正挑戰(zhàn)是什么？

3.         點(diǎn)評小技巧來“5”點(diǎn)

?  重復(fù)

?  認(rèn)可

?  給予數(shù)據(jù)/原因

?  互動對話

?  鼓勵行動

模塊輸出：根據(jù)所學(xué)模塊內(nèi)容，了解培訓(xùn)師控場的難點(diǎn)和應(yīng)對的方法，現(xiàn)場挑戰(zhàn)和練習(xí)。

學(xué)員個人產(chǎn)出：5大類型的控場技巧，必須每種掌握1-2個方法，并且能快速的應(yīng)對現(xiàn)場其他學(xué)員的挑戰(zhàn)。同時，熟悉培訓(xùn)師點(diǎn)評技巧，控場更有效

五步成師：第五步，收尾-提升價值、余音繞梁

一、收尾有“三招”

1.         總結(jié)回顧+提升價值

?  全面復(fù)盤表

?  KISS復(fù)盤法

2.         提問解答+呼吁行動

?  引導(dǎo)式提問回答

?  自傳式提問回答

?  課后行動“321”法

3.         感謝祝福+三秒鞠躬

?  感謝三方

?  鞠躬75度+3秒，引發(fā)掌聲

模塊輸出：根據(jù)所學(xué)模塊內(nèi)容，了解培訓(xùn)師授課收尾的“三招式”，同時加以編寫進(jìn)入“課程PPT十頁制作表”中，做到全套表格完善完備。

學(xué)員個人產(chǎn)出：掌握適合自身課程主題的收尾技巧，三招不一定全部學(xué)會，但要求至少學(xué)會2招，并且要熟練運(yùn)用，做到“招招鮮，吃遍天”

登臺實(shí)練考核與回顧總結(jié)

一、登臺實(shí)練

1.         給予學(xué)員三個主題選擇，學(xué)員登臺2分鐘實(shí)練

2.         講師針對每位學(xué)員的不同內(nèi)容和問題給予調(diào)整和指導(dǎo)

二、考核環(huán)節(jié)：按照內(nèi)訓(xùn)講師表內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)考核

模塊輸出：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于學(xué)員登臺實(shí)踐，培訓(xùn)師給予調(diào)整和指導(dǎo)。

學(xué)員個人產(chǎn)出：學(xué)員是否真正學(xué)會和掌握了“五步成師”的方法和技巧，則通過以練代學(xué)的方式加以考核驗(yàn)證，并且在自身不足之處加以調(diào)整和強(qiáng)化，最終通過“內(nèi)訓(xùn)講師考核”

三、回顧與總結(jié)

1.         總結(jié)所學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容點(diǎn)

2.         解答學(xué)員的問題與難點(diǎn)

3.         找小伙伴形成“學(xué)習(xí)搭檔”持續(xù)練習(xí)與提升

講師介紹：高老師

資歷背景

?  IPTS認(rèn)證講師

?  DISC認(rèn)證講師

?  國資TOP3壽險公司金牌講師，大區(qū)經(jīng)理

?  美國財富500強(qiáng)公司高級講師、客戶總監(jiān)

?  世界500強(qiáng)零售公司中國區(qū)高級培訓(xùn)經(jīng)理

?  實(shí)戰(zhàn)型銷售教練，多次幫助客戶實(shí)現(xiàn)了業(yè)績的翻倍增長

?  績效咨詢專家，為諸多世界500強(qiáng)企業(yè)提供業(yè)務(wù)診斷、績效項(xiàng)目咨詢和落地

?  全國培聯(lián)推優(yōu)賽40強(qiáng)

高老師有著深厚的業(yè)務(wù)背景和豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為客戶提供專業(yè)培訓(xùn)咨詢服務(wù)，涉及的領(lǐng)域包括銷售績效提升，服務(wù)能力提升，管理及領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等諸多企業(yè)的績效提升主題，由他獨(dú)立或者參與設(shè)計和實(shí)施的項(xiàng)目，均取得了客戶端的高度評價和績效結(jié)果的顯著提升。

在成為培訓(xùn)咨詢顧問前，高老師已經(jīng)擁有近15年的工作經(jīng)驗(yàn)，既服務(wù)過世界500強(qiáng)企業(yè)，比如亞勝（中國）、麥德龍旗下的萬得城（中國）等，也服務(wù)過國內(nèi)上市企業(yè)，比如新華人壽、洋河酒廠等。既有作為大客戶經(jīng)理，開展客戶開發(fā)和大客戶管理工作的豐富經(jīng)歷，也有作為培訓(xùn)經(jīng)理，開展人才培訓(xùn)的工作。在業(yè)務(wù)開發(fā)與銷售、大客戶管理、談判技巧、項(xiàng)目管理、客戶服務(wù)、資源整合和流程優(yōu)化、人力資源培訓(xùn)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等方面具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。