全能型車間主任實戰(zhàn)技能訓(xùn)練

課程背景：

制造管理專家陳志華老師全國王牌課程——《全能型車間主任實戰(zhàn)技能訓(xùn)練》，在全國推廣十五年以來，深受國內(nèi)外企業(yè)青睞。在全國成功舉辦兩百余場次，并被很多國內(nèi)外企業(yè)引進內(nèi)訓(xùn)，尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造企業(yè)。在舉辦過程中，學(xué)員對課程的評價可綜合為八個字：“實在”、“實用”、“實戰(zhàn)”、“實際”。

十五年探索、十五年發(fā)展、十五年沉淀，陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進一步加強課程的有效性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，2021年再度改版升級。課程以科學(xué)管理為綱、以系統(tǒng)化為領(lǐng)、以鮮活的問題為例，助力廣大學(xué)員改變 “習(xí)慣性思維”，放棄“經(jīng)驗為王”的管理風(fēng)格。2021版《全能型車間主任實戰(zhàn)技能訓(xùn)練》具有三大特點：

1、深入淺出，生動易懂，對年齡和學(xué)歷沒有要求；

2、簡單有效，靈活高效，落地性強；

3、無高大上概念，更無理論性模式或模型。

課程收益：

-- 更新思想觀念,培養(yǎng)團隊精神
-- 講究科學(xué)管理，顛覆不良工作習(xí)慣；

-- 把握管理方向和工作重心；

-- 認知管理核心和明確角色定位；
-- 掌握班組團隊建設(shè)技巧和發(fā)揮基層作用；
-- 樹立Q/C/D意識,大膽地暴露問題；
-- 掌握標準化作業(yè)的技巧,實現(xiàn)作業(yè)的標準化；
-- 講究員工管理藝術(shù),提高員工的工作士氣；

-- 全面提升班組長工作能力,學(xué)會系統(tǒng)化思考；
-- 樹立精細化理念,使日常工作精益求精；
-- 提升執(zhí)行力,促使現(xiàn)場管理不斷地走向規(guī)范化/制度化。

課程大綱：

第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要

v 顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)

問題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時易用時難

問題2：系統(tǒng)、方法、工具實踐時都去哪兒呢？

問題3：為什么我們總是很忙？

問題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？

v 顛覆管人的糾結(jié)，轉(zhuǎn)向工作的本身

問題5：管理的核心就是管人是一種誤導(dǎo)？

問題6：管理的核心必須是研究工作的本身？

v 工作本身只有兩個領(lǐng)域：時間研究與方法研究

問題7：為何工作時間那么長而出貨那么少？

方法1：爭分奪秒，步調(diào)一致！

方法2：工欲善其事必先利其器！

v 工具分享：減少超負荷加班的八大要點

第二講、進入角色——厘清自我、認知管理

v 厘清身份，欲望比能力更重

問題1：車間主任與班長到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)？

問題2：領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才？

問題3：領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么？

問題4：領(lǐng)導(dǎo)的三件事與兩大任務(wù)？

要點1：員工晉升常犯的四大錯誤

v 認知管理的三大基本特點

問題5：管理為何與時間息息相關(guān)？

問題6：為什么部屬對你的管理不感興趣？

問題7：如何向上級與相鄰部門借力？

v 工具分享：向上級借力的五大要點

第三講、抓住關(guān)鍵——你的工作止于你的直接部下

v 車間主管修身三件事

問題1：四種身份角色（不是能力，而是高度）

問題2：對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)（不是收入，是價值）

問題3：對待下屬的三大要點（不是部屬無能，是感覺不對）

v  實戰(zhàn)訓(xùn)練：管不好班長，就管不好車間

問題1：一句話定位班組長角色？

問題2：一句話定義班長的職責(zé)？

問題3：班組長有哪四大致命的工作缺?？

問題4：為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒有效率？

方法1：班組長的四字工作法（看、排、跟、盯）

方法2：班長最喜歡的兩種工作方式是什么？

方法3：班長協(xié)調(diào)的劣勢與最佳范圍

v  經(jīng)典分享：

1：現(xiàn)場管理工具：“三不堅守原則”決定產(chǎn)能釋放

第四講、現(xiàn)場管理——從環(huán)節(jié)到系統(tǒng)的認知        

v 理念決定工作成果

理念1：實干興企，空談?wù)`事

理念2：系統(tǒng)性決定問題解決的程度

v  常識是系統(tǒng)，更是應(yīng)用

問題1：什么現(xiàn)場管理的五大對象？

問題2：什么是現(xiàn)場管理的六大項目與三大核心？

問題3：什么是現(xiàn)場管理的四大基石？

問題4：什么是現(xiàn)場管理的三大敗筆？

v  實戰(zhàn)分享

方法1：簡單有效地掌握部門的工作重心

方法2：如何構(gòu)建現(xiàn)場的一個中心兩個基本點

第五講、把脈常識——QCD是干出來的

v 沒科學(xué)只是落后，沒常識會是災(zāi)難

常識1：效率與生產(chǎn)能力不是一回事

常識2：原理與方式相互作用

常識3：流線化與流程化用途不一

v 問題分析：

問題1：（亂流、倒流、繞流的形成分析與對策）

問題2：什么是標準化的現(xiàn)場管理？

問題3：什么是標準化作業(yè)？

問題4：什么是作業(yè)標準化？

問題5：經(jīng)濟動作的“三不原則”？             

v 工具分享：車產(chǎn)物流管理的“三不政策”

v 技能訓(xùn)練：平衡效率與平衡損失率的計算

第六講、員工管理——迎合、寬容、實在、堅持

※ 沒有管不好的人，只有不會管的人

要點1：后生代員工管理的七大反思

要點2：后生代員工管理的七大要點

※ 員工管理的基本問題分析

問題1：員工為什么會犯錯?

問題2：員工為什么會流失?

問題3：怎樣才能管理好你的員工?

v     員工管理實戰(zhàn)訓(xùn)練：

方法1：上司最不妥當(dāng)?shù)摹鞍舜笾w語言”

方法2：上司最不妥當(dāng)?shù)摹笆罂陬^語言”

方法3：上司尊重員工人格的“十大要點”

方法4：如何面對員工要脅的“五大對策”

v 工具分享：

工具1：工作教導(dǎo)“四階段法”的應(yīng)用

工具2：四種問題員工的管理方式