主講老師: | 譚宏川 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)級(jí)銷(xiāo)售中,大客戶經(jīng)理的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作水平高低直接決定了項(xiàng)目的成功率,然而在實(shí)際的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中,銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì):做項(xiàng)目,依賴關(guān)系和利益紐帶,一旦失去這層保護(hù)傘,輸單概率大大增加;做項(xiàng)目跟著感覺(jué)走,缺乏系統(tǒng)分析和項(xiàng)目運(yùn)作的策略思維;銷(xiāo)售行動(dòng)目標(biāo)不清晰,為行動(dòng)而行動(dòng),容易被友商和客戶牽著鼻子走;運(yùn)作項(xiàng)目只看點(diǎn)和線,不能全局的判斷和分析項(xiàng)目缺乏對(duì)客戶真正需求的探索,靠過(guò)去經(jīng)驗(yàn)判斷,陷入客戶需求不匹配的僵局;售前,售中,交付各自為政,不能形成統(tǒng)一銷(xiāo)售語(yǔ)言。由于對(duì)已有市場(chǎng)的輕視和策略的失誤,項(xiàng)目被友商逆風(fēng)翻盤(pán) | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-16 13:53 |
課程背景:
企業(yè)級(jí)銷(xiāo)售中,大客戶經(jīng)理的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作水平高低直接決定了項(xiàng)目的成功率,然而在實(shí)際的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中,銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì):做項(xiàng)目,依賴關(guān)系和利益紐帶,一旦失去這層保護(hù)傘,輸單概率大大增加;做項(xiàng)目跟著感覺(jué)走,缺乏系統(tǒng)分析和項(xiàng)目運(yùn)作的策略思維;銷(xiāo)售行動(dòng)目標(biāo)不清晰,為行動(dòng)而行動(dòng),容易被友商和客戶牽著鼻子走;運(yùn)作項(xiàng)目只看點(diǎn)和線,不能全局的判斷和分析項(xiàng)目缺乏對(duì)客戶真正需求的探索,靠過(guò)去經(jīng)驗(yàn)判斷,陷入客戶需求不匹配的僵局;售前,售中,交付各自為政,不能形成統(tǒng)一銷(xiāo)售語(yǔ)言。由于對(duì)已有市場(chǎng)的輕視和策略的失誤,項(xiàng)目被友商逆風(fēng)翻盤(pán)。
課程收益
● 建立項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)化、流程化的形勢(shì)分析與策略制定流程,全面的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作能力的提升訓(xùn)練,團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一的銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作打法。
● 培養(yǎng)項(xiàng)目型銷(xiāo)售的分析,研判能力:分析項(xiàng)目型決策角色,決策影響力,決策結(jié)構(gòu),決策流程,項(xiàng)目形勢(shì)
● 提升項(xiàng)目型銷(xiāo)售的應(yīng)對(duì),博弈能力:提煉項(xiàng)目型決策鏈角色特點(diǎn),關(guān)注點(diǎn),提升針對(duì)客戶角色制定應(yīng)對(duì)措施的能力
● 增強(qiáng)項(xiàng)目型銷(xiāo)售的控單,競(jìng)爭(zhēng)能力:發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目潛在風(fēng)險(xiǎn),鍛煉并形成全局意識(shí)和策略思維
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:客戶經(jīng)理 技術(shù)經(jīng)理 交付經(jīng)理 銷(xiāo)售總監(jiān)
課程方式:沙盤(pán)對(duì)抗+小組研討+案例分享+模擬實(shí)戰(zhàn)演練+實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
課前要求:請(qǐng)企業(yè)準(zhǔn)備課堂案例;小班教學(xué),每班人數(shù)控制在40人以內(nèi)
課程大綱
第一講:客戶購(gòu)買(mǎi)決策
討論:大客戶銷(xiāo)售的挑戰(zhàn)?
一、大客戶銷(xiāo)售認(rèn)知
1. 大客戶銷(xiāo)售的挑戰(zhàn)
2. 營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售的關(guān)系
3. 項(xiàng)目型復(fù)雜銷(xiāo)售及項(xiàng)目運(yùn)作的特征和影響
二、客戶購(gòu)買(mǎi)決策的底層邏輯
1. 客戶購(gòu)買(mǎi)決策冰山圖:“why”“how”“what”
2. 銷(xiāo)售匹配購(gòu)買(mǎi)冰山圖:“why”“how”“what”
案例分析:某運(yùn)營(yíng)商銷(xiāo)售變革項(xiàng)目的“why”“how”“what”?
課堂練習(xí):針對(duì)一個(gè)實(shí)際案例,分析該項(xiàng)目的“why”“how”“what”
第二講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的定盤(pán)星——單一銷(xiāo)售目標(biāo)
實(shí)戰(zhàn)案例對(duì)抗第一階段(根據(jù)客戶要求設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例)
討論:大客戶銷(xiāo)售中最核心的問(wèn)題?
一、單一銷(xiāo)售目標(biāo)的概念(SSO)
1. 什么是單一銷(xiāo)售目標(biāo)(SSO)
2. 為什么要明確SSO
二、單一銷(xiāo)售目標(biāo)在項(xiàng)目運(yùn)作中的作用
1. 根據(jù)項(xiàng)目變化,如何調(diào)整SSO(加人 減人 換人)
案例:從地市采購(gòu)到省公司集采的服務(wù)器項(xiàng)目
練習(xí):1為正在運(yùn)作的項(xiàng)目明確一個(gè)SSO
練習(xí):2對(duì)發(fā)生變化的項(xiàng)目調(diào)整SSO
第三講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的溫度計(jì)——形勢(shì)判斷
討論:判斷一個(gè)項(xiàng)目的維度有哪些?
一、運(yùn)作形勢(shì)分析維度1——項(xiàng)目運(yùn)作階段
1. 意向階段
2. 方案階段
3. 商務(wù)階段
4. 成交階段
二、運(yùn)作形勢(shì)分析維度2——客戶需求的緊迫度
1. 緊急
2. 正在做
3. 著手引入
4. 以后再說(shuō)
三、運(yùn)作形勢(shì)分析維度3——與友商的競(jìng)爭(zhēng)分析
1. 領(lǐng)先
2. 落后
3. 平手
4. 單一競(jìng)爭(zhēng)
四、項(xiàng)目形勢(shì)分析的三維模型(階段、緊迫度、競(jìng)爭(zhēng)分析)
案例:客戶總監(jiān)的三個(gè)問(wèn)題,識(shí)別出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。
第四講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的客戶圖譜1——關(guān)鍵人角色的識(shí)別
討論:項(xiàng)目型銷(xiāo)售運(yùn)作中的客戶角色分類(lèi)有哪些?
一、項(xiàng)目型銷(xiāo)售運(yùn)作中的角色分類(lèi)
1. 如何判斷項(xiàng)目最終決策影響人(EB)
2. 如何判斷項(xiàng)目應(yīng)用選型者(UB)
3. 如何判斷項(xiàng)目技術(shù)選型者(TB)
4. 明確項(xiàng)目教練(Coach)發(fā)展對(duì)象及目標(biāo)
二、結(jié)構(gòu)化認(rèn)知四類(lèi)角色及九種影響力(四角九力)
1. EB分類(lèi)
1)E-DB最終決策者
2)E-PB建議決策者
2. UB分類(lèi)
1)U-WB直接使用者
2)U-BB使用收益者
3. TB分類(lèi)
1)T-CB標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)人
2)T-FB預(yù)算把關(guān)人
3)T-AB流程把關(guān)人
4. Coach分類(lèi)
1)C-CO指導(dǎo)教練
2)C-CA內(nèi)部倡導(dǎo)者
案例復(fù)盤(pán):第一階段案例對(duì)抗,項(xiàng)目形勢(shì)分析 (根據(jù)客戶行業(yè)設(shè)計(jì)案例)
第五講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的客戶圖譜2——關(guān)鍵人的態(tài)度的分析
實(shí)戰(zhàn)案例:對(duì)抗第二階段
討論:在項(xiàng)目型銷(xiāo)售中,客戶對(duì)項(xiàng)目都有哪些態(tài)度?
一、分清客戶對(duì)人的態(tài)度和對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度
二、客戶對(duì)項(xiàng)目的四種反饋態(tài)度(G T OC EK)
1. 態(tài)度判斷1:如虎添翼型(G型客戶)
2. 態(tài)度判斷2:亡羊補(bǔ)牢型(T型客戶)
3. 態(tài)度判斷3:班門(mén)弄斧(OC型客戶)
4. 態(tài)度判斷4:我行我素(EK型客戶)
三、客戶對(duì)銷(xiāo)售的支持度分析
第六講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的客戶圖譜3——影響力參與度分析
討論:在項(xiàng)目型銷(xiāo)售中,客戶是如何影響項(xiàng)目的?
1. 決策影響力模型
2. 客戶影響力的因素
3. 客戶參與度分析
第七講:項(xiàng)目型銷(xiāo)售的客戶圖譜4——客戶采購(gòu)動(dòng)機(jī)判斷
討論:你認(rèn)為,在項(xiàng)目中,客戶的采購(gòu)動(dòng)機(jī)都有哪些?
1. 客戶采購(gòu)動(dòng)機(jī)的二分法
1)公司價(jià)值
2)個(gè)人價(jià)值
2. 從產(chǎn)品方案到業(yè)務(wù)流程的企業(yè)結(jié)果(公司價(jià)值)
3. 從決策影響力到個(gè)人動(dòng)機(jī)的個(gè)人贏(個(gè)人價(jià)值)
4. 探索組織結(jié)果(公司價(jià)值)的方法
5. 探索個(gè)人贏(個(gè)人價(jià)值)的方法
實(shí)戰(zhàn)案例:對(duì)抗第二階段復(fù)盤(pán)
第八講:應(yīng)對(duì)關(guān)鍵人的策略
實(shí)戰(zhàn)案例對(duì)抗第三階段演練
討論:平時(shí)我們搞定客戶的判斷依據(jù)和常用手段是?
一、根據(jù)客戶角色制定客戶關(guān)系策略
1. 制定應(yīng)對(duì)最終決策影響人(EB)的策略
2. 制定應(yīng)對(duì)應(yīng)用選型人(UB)的策略
3. 制定應(yīng)對(duì)技術(shù)選型人(TB)的策略
4. 制定教練(Coach)的發(fā)展與使用策略
二、根據(jù)客戶反饋態(tài)度制定客戶發(fā)展措施
1. 制定應(yīng)對(duì)G型客戶(如虎添翼)的措施
2. 制定應(yīng)對(duì)T型客戶(亡羊補(bǔ)牢)的措施
3. 制定應(yīng)對(duì)OC型客戶(班門(mén)弄斧)的措施
4. 制定應(yīng)對(duì)EK型客戶(我行我素)的措施
三、根據(jù)客戶的結(jié)果與贏制定客戶公關(guān)策略
1. 客戶業(yè)務(wù)需求排序分析
2. 客戶個(gè)人結(jié)果排序分析
第九講:結(jié)構(gòu)化銷(xiāo)售項(xiàng)目運(yùn)作流程
一、項(xiàng)目運(yùn)作策略制定基本規(guī)則
1. 角色—階段影響曲線
2. 行動(dòng)—階段影響曲線
3. 行動(dòng)—反饋影響曲線
4. 反饋—改變影響曲線
二、資源池使用
1. 建設(shè)并維護(hù)銷(xiāo)售資源池清單
2. 明確原則并配置最優(yōu)銷(xiāo)售資源
3. 被忽略的外部資源——客戶資源
三、競(jìng)爭(zhēng)策略
1. 關(guān)注可還是關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?
2. 敵我雙方優(yōu)劣勢(shì)分析及策略應(yīng)對(duì)
3. 標(biāo)注項(xiàng)目潛在風(fēng)險(xiǎn)和威脅
實(shí)戰(zhàn)案例:對(duì)抗第三階段課堂復(fù)盤(pán)
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