計(jì)劃推進(jìn)與進(jìn)程控制

課程背景：

你在工作中，是否有以下困惑：

1.    工作執(zhí)行中，找不到節(jié)點(diǎn)，不知道進(jìn)度如何

2.    計(jì)劃很明確，就是推動(dòng)很難，不知道下一步如何開(kāi)展

3.    計(jì)劃常常被打亂，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行失去信心

4.    不清楚目標(biāo)要求，對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行意愿不高

5.    計(jì)劃很實(shí)際，但是很多事常常需要延期完成

6.    計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程信息不對(duì)稱，所以溝通協(xié)作起來(lái)，困難重重

7.    計(jì)劃很清晰，難以被考核

8.    計(jì)劃執(zhí)行中，缺乏統(tǒng)一的管控，造成某些計(jì)劃事宜被遺漏

9.    計(jì)劃內(nèi)容繁雜，抓不住重點(diǎn)

10.  計(jì)劃格式不完整，缺少獎(jiǎng)懲或者力度不夠

以上問(wèn)題，都可以通過(guò)本課程予以緩解或解決

課程目標(biāo)

1.    通過(guò)課程，學(xué)員能夠識(shí)別計(jì)劃的考核性

2.    通過(guò)課程，學(xué)員能為自己的計(jì)劃識(shí)別出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

3.    能夠運(yùn)用周報(bào)周計(jì)劃系統(tǒng)，對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理和完善

4.    能夠當(dāng)堂完成周報(bào)周計(jì)劃的格式訓(xùn)練

5.    運(yùn)用質(zhì)詢會(huì)進(jìn)行計(jì)劃管控

課程內(nèi)容

一、為什么團(tuán)隊(duì)對(duì)于計(jì)劃執(zhí)行，意愿不高？

1.    目標(biāo)不明確

2.    目標(biāo)不統(tǒng)一

方法：頭腦風(fēng)暴法

3.    目標(biāo)難考核

方法：SMART原則

二、哪些事情應(yīng)該納入計(jì)劃？

1.    領(lǐng)導(dǎo)

2.    客戶

3.    同事

4.    崗位

三、計(jì)劃為什么總失控？

1.    缺少管控節(jié)點(diǎn)

兩種節(jié)點(diǎn)

2.    缺少管控的機(jī)制

3.    缺少思想的重視

四、哪些年的工作計(jì)劃，我們?cè)?jīng)踩過(guò)的坑

1， 計(jì)劃沒(méi)結(jié)果

2， 結(jié)果分解

3， 節(jié)點(diǎn)不清楚

4， 獎(jiǎng)懲不明確

5， 事后沒(méi)總結(jié)

五、如何讓計(jì)劃可控？

1.    明確結(jié)果

2.    明確責(zé)任

3.    明確檢查

4.    明確獎(jiǎng)懲

5.    明確改進(jìn)

六、計(jì)劃應(yīng)該包含哪些維度

1.    時(shí)間

2.    事件

3.    程度

4.    考核

5.    節(jié)點(diǎn)

工具：常規(guī)武器——周報(bào)周計(jì)劃

工具：質(zhì)詢會(huì)

七、臨時(shí)性計(jì)劃如何管控？——重要武器

1.    YCYA

2.    甘特圖

3.    節(jié)點(diǎn)管控表

課程回顧          課程結(jié)束