《“贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維》實(shí)操訓(xùn)練

培訓(xùn)背景

作為引領(lǐng)時(shí)代的新型人才，你是否有過(guò)如下煩惱?

1. 作為學(xué)習(xí)者，在日常工作和學(xué)習(xí)中，你是否邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無(wú)法統(tǒng)籌全局?

2. 作為策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？ 

3. 作為研發(fā)者，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？ 

4. 作為管理者，在企業(yè)與部門管理中，你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有效的解決辦法?

……

——你缺少的正是一個(gè)《機(jī)構(gòu)化思維》的訓(xùn)練！

培訓(xùn)特色

1、為企業(yè)員工量身定做，完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、激情狂吼式的演講培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)完全針對(duì)商務(wù)演講與表達(dá)的真實(shí)場(chǎng)景；

2、顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對(duì)一輔導(dǎo)，在課堂上學(xué)到的不是知識(shí)，而是立竿見(jiàn)影的能力，迅速提升商業(yè)演說(shuō)的說(shuō)服力和感染力；

3、系統(tǒng)性課程解密大量的商務(wù)演講與表達(dá)、商務(wù)產(chǎn)品推介演講的方法，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，課程接地氣，內(nèi)容真落地。

培訓(xùn)介紹

1. 結(jié)構(gòu)化思維描述：結(jié)構(gòu)化思維是一種新的思維模式。是一種整體的、分層次的、有類別的、按順序的、突出重點(diǎn)的一種思維方式。

2. 結(jié)構(gòu)化思維特點(diǎn)：結(jié)為點(diǎn)，構(gòu)為面，由點(diǎn)及面，相互獨(dú)立，貫穿始終，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變模糊為清晰。 是一種通用的商業(yè)語(yǔ)言。

3. 結(jié)構(gòu)化思維方式：結(jié)合了全腦的概念包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，還能啟發(fā)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。 

4. 結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)勢(shì)：這種思維方式影響人的一生，擁有結(jié)構(gòu)化思維的人，思維嚴(yán)謹(jǐn)、決策果斷、表達(dá)清晰，極易抓住問(wèn)題的本質(zhì)。它是高成就者和組織的必修課。

5. 本課程的特點(diǎn)：以鮮活、豐富的案例和大量的結(jié)構(gòu)化思維互動(dòng)活動(dòng)，“橫向”貫穿學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、答；“縱向”貫穿不同場(chǎng)景和情境（如管理情境、生活情境、工作情境等等），使結(jié)構(gòu)化思維的知識(shí)與技巧能夠即時(shí)與真實(shí)的職場(chǎng)情境對(duì)應(yīng)，并通過(guò)大量的活動(dòng)，讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的正確理念、方法、工具，提升工作的質(zhì)量，助力獲得更大成就。

培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)：建立學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維，快速組織思路，樂(lè)于呈現(xiàn)與清晰表達(dá)。

1、幫助學(xué)員了解結(jié)構(gòu)化思維的底層邏輯、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，工作中能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)化

思維進(jìn)行思考、分析和表達(dá)，開(kāi)拓思維寬度、高度、廣度，提升思考與表達(dá)

的效率。

2、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則與方法，能迅速厘清思路、明確方向，找到

問(wèn)題，理順邏輯，讓觀點(diǎn)更突出，結(jié)構(gòu)更清晰，提升思考和決策的價(jià)值。

3、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá)技巧，解決記不住、理不清、想不出的

問(wèn)題。做到重點(diǎn)突出、層次分明、條理清晰，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，總結(jié)更全面，說(shuō)服更有力，結(jié)果更高效。

4、幫助學(xué)員借助結(jié)構(gòu)化思維的工具，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，有效地分析、處理和解決各種工作和管理問(wèn)題，提高工作決策水平。

5、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維在管理中的實(shí)踐，全面提升學(xué)員邏輯分析與結(jié)構(gòu)化表達(dá)呈現(xiàn)及溝通能力，提高工作效率，提升組織績(jī)效。

培訓(xùn)對(duì)象

產(chǎn)品/文秘/設(shè)計(jì)/服務(wù)/職能管理等部門人員/骨干/各類中層管理者/高層管理者

培訓(xùn)方式

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)   標(biāo)準(zhǔn)課程二天。可根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和需求靈活設(shè)定。

培訓(xùn)特色

1、 深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。

2、 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析，實(shí)操訓(xùn)練。

3、 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)案例與操作手法使學(xué)員即學(xué)即用。

4、 用教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員潛能，理論與實(shí)務(wù)充分結(jié)合。

培訓(xùn)大綱培訓(xùn)前言：世界是結(jié)構(gòu)的，職場(chǎng)人必做思維突破！

 第一模塊、邏輯結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維“智法”

一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力

1、認(rèn)識(shí)我們的思維

2、結(jié)構(gòu)化思維是管理者的必備技能

3、結(jié)構(gòu)化思維的要點(diǎn)

1、活動(dòng)：從游戲看結(jié)構(gòu)化思維的作用

2、有結(jié)構(gòu)化思維和缺少結(jié)構(gòu)化思維的對(duì)比

3、活動(dòng)（商業(yè)/生活等）規(guī)則的本質(zhì)是結(jié)構(gòu)化

4、視頻：24小時(shí)

5、啟示——假設(shè)是結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ)

6、結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)重要應(yīng)用

二、大腦模式系統(tǒng)

1、大腦的神經(jīng)元

2、左右腦的分工及特點(diǎn)

3、 大腦的思考模式

4、如何開(kāi)啟全腦思維

三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量

1、結(jié)構(gòu)化思維提升管理的效率

2、結(jié)構(gòu)化思維打造職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

3、清晰表達(dá)您的思想

4、 思考與寫作的提升

5、商務(wù)溝通與報(bào)告呈現(xiàn)

【練習(xí)-自我介紹】30秒電梯理論

 第二模塊、思維搭配——結(jié)構(gòu)化思維“心法”

一. 結(jié)構(gòu)化思維

1、結(jié)構(gòu)化思維以終為始的MECE分析原則

2、MECE原則

3、80/20法則的深度應(yīng)用

二、發(fā)散思維

1、創(chuàng)新思維之——“發(fā)散思維”

2、發(fā)散思維的特點(diǎn)

3、培養(yǎng)發(fā)散性思維方法

三、聚合思維

1、創(chuàng)新思維之——“聚合思維”

2、聚合思維的方法

3、聚合的過(guò)程

4、聚合思維的技巧與訓(xùn)練

 第三模塊、視圖呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)化思維“技法”

一、手繪技巧

1、思維導(dǎo)圖6大元素

2、繪制的5個(gè)步驟

3、繪制要點(diǎn)

4、繪制你的第一張思維導(dǎo)圖

二、軟件繪制技巧

1．三款經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹

2．軟件應(yīng)用示例

三、手繪&軟件思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景

 第四模塊、方式方法——思維性思維“思法”

一、思考方式

1、結(jié)構(gòu)化思維的工具

ü MECE工具

ü 魚(yú)骨刺圖

ü 列名法

ü 可視化思維工具

ü 金字塔結(jié)構(gòu)

ü 思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)

二、思考方法

1、結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)步驟詳解

ü STEP1：界定問(wèn)題與目標(biāo)

ü STEP2：給出假設(shè)與分類

ü TEP3：明晰關(guān)鍵

ü STEP4：交叉分析

三、結(jié)構(gòu)化思維——縱向疑問(wèn)/回答式結(jié)構(gòu)

ü 結(jié)構(gòu)化思維要求結(jié)論先行

ü 上一級(jí)思想必須是下一級(jí)思想的概括

ü 概括句必須內(nèi)容完整、且有思想的句子

ü 行文的順序應(yīng)是回答“為什么”問(wèn)的順序

ü 自上而下的提問(wèn)與回答式寫作

ü 自下而上的概括總結(jié)式寫作

ü 回答式結(jié)構(gòu)應(yīng)用

ü 案例：李經(jīng)理的就職演說(shuō)問(wèn)題出在哪？

四、結(jié)構(gòu)性思維——橫向演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

ü 結(jié)構(gòu)化思維要求在論證觀點(diǎn)時(shí)根據(jù)需求可采用演繹或歸納兩種方式

ü 無(wú)論哪種方式都要保證任何細(xì)節(jié)都具有邏輯性（時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序）

ü 演繹推理結(jié)構(gòu)

ü 歸納推理結(jié)構(gòu)

ü 時(shí)間順序

ü 結(jié)構(gòu)順序

ü 重要性順序

五、 歸納與演繹邏輯結(jié)構(gòu)的相互轉(zhuǎn)換

1、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：手機(jī)的功能-如何用橫向演繹與歸納邏輯表達(dá)

2、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用： 修改你的文字結(jié)構(gòu)與邏輯性

 第五模塊、創(chuàng)新創(chuàng)意——結(jié)構(gòu)化思維“想法”

一. 創(chuàng)新方法1—概念提取

1、選擇一個(gè)焦點(diǎn)
2、圍繞焦點(diǎn)產(chǎn)生一個(gè)想法
3、從這個(gè)想法中提煉概念
4、根據(jù)所提煉的概念產(chǎn)生新的想法
5、在每一個(gè)概念的基礎(chǔ)上添加新的創(chuàng)意
6、選擇一些新創(chuàng)意，并從中提煉新的概念

7、分組演練概念提取創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問(wèn)題

二、創(chuàng)新方法2—隨機(jī)輸入
1、何時(shí)運(yùn)用隨機(jī)詞進(jìn)行創(chuàng)新

2、如何選擇隨機(jī)詞

3、隨機(jī)詞創(chuàng)新的步驟和示例：

4、分組演練隨機(jī)詞創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問(wèn)題

三、創(chuàng)新方法3—挑戰(zhàn)與藍(lán)海戰(zhàn)略
1、什么是挑戰(zhàn)？
2、何時(shí)運(yùn)用挑戰(zhàn)進(jìn)行創(chuàng)新
3、挑戰(zhàn)創(chuàng)新的步驟：
選擇一個(gè)焦點(diǎn)
4、藍(lán)海戰(zhàn)略行動(dòng)框架：
5、挑戰(zhàn)創(chuàng)新應(yīng)注意的問(wèn)題
6、分組演練挑戰(zhàn)創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問(wèn)題

四、創(chuàng)新方法4—激發(fā)和移動(dòng)
1、什么是激發(fā)和移動(dòng)？
2、何時(shí)運(yùn)用激發(fā)和移動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新
3、激發(fā)和移動(dòng)創(chuàng)新的步驟和示例：
4、激發(fā)技巧和示例：
5、移動(dòng)技巧和示例：
6、分組演練激發(fā)和移動(dòng)創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問(wèn)題

五、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

啟發(fā)：結(jié)構(gòu)化思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系

六、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用

 第六模塊、創(chuàng)新溝通——結(jié)構(gòu)化思維“說(shuō)法“

一、會(huì)議決策

1. 創(chuàng)新思維與方法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

2. 創(chuàng)新會(huì)議的時(shí)間為1-2小時(shí)

3. 每次創(chuàng)新會(huì)議一般至少運(yùn)用2種創(chuàng)新方法

4. 運(yùn)用創(chuàng)新方法討論的時(shí)間至少30分鐘

5. 運(yùn)用創(chuàng)新方法的順序

6. 演練：完整的創(chuàng)新會(huì)議

二、高效溝通

1、面對(duì)問(wèn)題、分歧、異議時(shí)用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)雙贏溝通

2、如何在溝通中界定問(wèn)題、分歧、異議

3、如何結(jié)構(gòu)化的分析問(wèn)題、分歧、異議

4、制定應(yīng)對(duì)問(wèn)題、分歧、異議的解決方案

5、應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu)表達(dá)解決方案

ü 案例分析：

ü 小組頭腦風(fēng)暴：根據(jù)給出的背景資料策劃溝通策略

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

2、智慧墻

3、六頂思考帽（水平思維）

4、陽(yáng)光心態(tài)

5、案例練習(xí)

四、輔導(dǎo)員工和團(tuán)隊(duì)

1、問(wèn)題分析（注：本部分內(nèi)容的問(wèn)題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實(shí)問(wèn)題，

亦可采取課程的模擬案例）

2、行動(dòng)：演練并制定行動(dòng)計(jì)劃

3、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

五、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具

第七模塊、多功能應(yīng)用——結(jié)構(gòu)化思維“用法”

一、個(gè)人應(yīng)用

1、會(huì)議、報(bào)告、總結(jié)報(bào)告的呈現(xiàn)與表達(dá)的技巧

2、你有沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白？

活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演練開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)

3、商務(wù)報(bào)告內(nèi)容中心思想的要訣（T O P S）

4、請(qǐng)示、計(jì)劃、方案

ü 通知

ü 通報(bào)

ü 請(qǐng)示

ü 工作匯報(bào)

ü 決定

ü 計(jì)劃

ü 營(yíng)銷方案

二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用

1、工作決策

ü 問(wèn)題分析（注：本部分內(nèi)容的問(wèn)題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實(shí)問(wèn)題，亦可采取課程的模擬案例）

ü 行動(dòng)：演練并制定行動(dòng)計(jì)劃

2、創(chuàng)新思維綜合訓(xùn)練

ü 形式因：當(dāng)前存在什么問(wèn)題？

ü 質(zhì)料因：創(chuàng)新的哲學(xué)和科學(xué)原理

ü 動(dòng)力因：主要矛盾和主要矛盾方面

ü 目的因：提出新的方法論

ü 讓創(chuàng)新改進(jìn)落地

3、結(jié)構(gòu)化思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用

4、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

三、問(wèn)題分析解決應(yīng)用

1、問(wèn)題分析

（本部分內(nèi)容的問(wèn)題分析為課前調(diào)研得出的工作真實(shí)問(wèn)題，亦可采取課程的模擬

案例）

2. 結(jié)構(gòu)化思維解決問(wèn)題7步基本框架

3. 問(wèn)題現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn)

4. 問(wèn)題原因分析與真因確認(rèn)

5. 問(wèn)題決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討

6．點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo) 

 第八模塊、《結(jié)構(gòu)化思維》回顧與總結(jié)

1、用行動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行課程回顧

2、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答

3、學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)

4、制定課后行動(dòng)計(jì)劃