PSL培訓師硬核呈現(xiàn)演繹技巧

推薦講師：張鵬浩

適合對象：內(nèi)訓師、培訓師

培訓形式：封閉訓練、講學互動、游戲體驗、團隊競賽

授課課時：2天（6小時/天）

課程亮點：《PSL講師的硬核呈現(xiàn)技巧》課程直接輸出專業(yè)的培訓師呈現(xiàn)工具與落地的演繹技巧，基于成年人的全腦思維，針對性左右腦的不同聽課需求，從而掌握吸引學員投入課程的關鍵技術(shù)，讓您的授課變得輕松、愉悅、有趣、有料！

企業(yè)困擾：內(nèi)部講師授課能力缺乏，不知道如何更好調(diào)動學員積極性，授課效果大打折扣

講師困擾：課程無法有效吸引學員注意力，沒有反饋沒有互動，無法干濕搭配，信心受挫

一個目的：幫助講師解決授課的呈現(xiàn)與演繹困惑，寓教于樂

三大模塊：1、演繹邏輯清晰2、呈現(xiàn)生動有趣3、內(nèi)容深度有寓意

十二個技術(shù)：1、結(jié)構(gòu)性開場技巧2、課程把控技巧3、知識點關聯(lián)技巧4、結(jié)構(gòu)性收尾技巧5、課件生動化設計6、案例生動化設計7、氛圍生動化設計8、教學生動化設計9、提煉歸納法10、參照性比較法11、通用教學模型法 12、橋段鏈接過渡法

張鵬浩老師授課特點：      

    通過引導、參與體驗、實踐操作等方式，深入淺出，清晰的思路，幽默而又激情的講述，深入淺出使得學員很好的消化所學內(nèi)容。

大綱一：開場導入

1、成年人學習的特點與需求

2、滿足成年人左右腦的需求分析

3、基于成人傳播學的設計特點

4、課程構(gòu)建的『大樹理論』

5、吸引成年人思考的三項原則

大綱二：演繹邏輯清晰

1、開場技巧

一、設問：如何設計吸引人的問題

二、引子 ：身邊事、歷史故事、親身經(jīng)歷

三、橋段 ：原因關鍵法、對比關聯(lián)法

四、點題：精準帶入主題

2、課程把控技巧

一、應用把控技巧節(jié)點選擇

二、把控技術(shù)

三、技術(shù)作用

四、把控意義：解決思維與配合問題

3、知識點關聯(lián)技巧

一、PERP論證法的三種組合模式

二、素材與觀點的無縫關聯(lián)技巧

三、平行思維關聯(lián)素材與觀點的重要性

四、自圓其說的核心方法

4、結(jié)尾技巧

一、三種糟糕的結(jié)尾表現(xiàn)

二、數(shù)字化總結(jié)要點

三、故事化呼吁行動

四、走心的祝福+感謝

大綱三：呈現(xiàn)生動有趣

   1、課件生動化設計

   一、PPT的核心作用

   二、制作三大技巧

三、PPT模板與動畫設計

   2、案例生動化設計

一、如何設計聲情并茂的案例

   二、增加真實感的數(shù)字化技術(shù)

三、畫面感設計：背景-情節(jié)-結(jié)論

四、深入淺出的口語化設計

   五、PIC模塊的學習掌握

3、氛圍生動化設計

一、帶動氛圍、引發(fā)思考關鍵技巧

二、如何設計提問增加互動

三、引發(fā)思考：SRS設計模型

四、蘇格拉底法的互動技巧

4、教學生動化設計

一、黃金三點論口訣技術(shù)

二、知識點關鍵詞提煉技術(shù)

三、字母與拼音的提煉技術(shù)

 大綱四：讓人深度思考的演繹

  1、提煉歸納法

  一、建立一分為二的對標語境

  二、非此即彼的語言設計

三、規(guī)律性內(nèi)容總結(jié)

2、參照性比較法

一、四種教學比較技術(shù)應用

1數(shù)字對比

2實物對比-

3人物對比

4場景對比

    二、對比技術(shù)的實際應用

    3、通用教學模型法

    一、什么是十字項限建模

    二、確定Y軸與X軸的核心關鍵詞

    三、模型建立二分法原則

    四、四個區(qū)間的定義說明