主講老師: | 鄧家飛 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 在工廠的高層做出了正確決策以后,而現(xiàn)場(chǎng)卻呈現(xiàn):生產(chǎn)效率遲緩、不良品反復(fù),員工離職率增高。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-31 15:45 |
一、課程背景:
在工廠的高層做出了正確決策以后,而現(xiàn)場(chǎng)卻呈現(xiàn):生產(chǎn)效率遲緩、不良品反復(fù),員工離職率增高。造成這些現(xiàn)象的產(chǎn)生可能由于以下原因:1、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在著很多的新入職員工;2、作業(yè)的過(guò)程中存在難度較大的手工作業(yè);3、作業(yè)的過(guò)程中存在著對(duì)每一位作業(yè)人員手法、動(dòng)作不一致的現(xiàn)象。
如何真正提升現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)力,如何提升員工技能呢,其中有一個(gè)很重要的因素,就是現(xiàn)場(chǎng)的一線主管要能夠真正起到作用。那么,如何讓這些一線主管承擔(dān)起提升生產(chǎn)力的職責(zé)呢?
一線主管掌握了工作指導(dǎo)的技能,就會(huì)形成一套標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方法、作成一套標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)內(nèi)容,合理安排員工崗位技能培訓(xùn)。達(dá)到多能工培養(yǎng)、員工操作手法、動(dòng)作一致,使員工都能掌握作業(yè)中的要點(diǎn)與訣竅進(jìn)而消除關(guān)鍵崗位、消除手操作不良,快速上崗之目的。
二、課程收益:
● 提升崗位培訓(xùn)效率30%;
● 提升生產(chǎn)效率約10% (不增加任何資源投入的基礎(chǔ)上);
● 生產(chǎn)良率提升約20%;
● 掌握作成作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的技能;
● 掌握一種系統(tǒng)化的指導(dǎo)方法,并掌握在現(xiàn)場(chǎng)如何實(shí)際實(shí)施運(yùn)用;
三、課程特色:道具演練、實(shí)用表格、科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用。
四、課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
五、課程對(duì)象: 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者,工段長(zhǎng)/系長(zhǎng),內(nèi)訓(xùn)師,班組長(zhǎng)等
六、課程大綱
一、現(xiàn)場(chǎng)為什么需要【部下崗位技能提升】
n 提升企業(yè)利潤(rùn),消除作業(yè)異常
u 指導(dǎo)不足時(shí)
u 指導(dǎo)不清楚或指導(dǎo)不完善時(shí)
n 現(xiàn)場(chǎng)常用的3種不完善的指導(dǎo)方法:
u 僅說(shuō)給他(她)聽(tīng)的方法
u 僅做給他(她)看的方法
u 讓他(她)看作業(yè)指導(dǎo)書(shū)或觀看視頻的方法
呈現(xiàn)方式:小組討論、角色扮演。
二、什么是一線主管以及一線主管必備的6個(gè)條件?
n 一線主管的含義及責(zé)任
u 穩(wěn)定生產(chǎn),生產(chǎn)產(chǎn)品的及時(shí)交付
u 確保生產(chǎn)出符合客戶質(zhì)量要求的產(chǎn)品
u 在投入不變的狀態(tài)下,不斷降低生產(chǎn)成本,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品。
n 一線主管必備的6個(gè)條件(2個(gè)知識(shí),4項(xiàng)技能)
u 職責(zé)的知識(shí)
u 工作的知識(shí)
u 改善的技能
u 待人的技能
u 指導(dǎo)的技能
u 安全作業(yè)的技能
三、如何通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例形成或者建立指導(dǎo)方法的標(biāo)準(zhǔn)化?
n 現(xiàn)場(chǎng)工作指導(dǎo)實(shí)施的基本路徑(工作指導(dǎo)4階段法)
u 第1階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
u 第2階段:傳授工作
i. 作業(yè)的主要步驟
ii. 作業(yè)主要步驟的要點(diǎn)
iii. 作業(yè)主要步驟要點(diǎn)的理由
iv. 開(kāi)放式提問(wèn)
u 第3階段:嘗試練習(xí)
i. 讓他默默地做,糾正錯(cuò)誤
ii. 讓他邊做邊說(shuō)主要步驟、要點(diǎn)、理由
iii. 確認(rèn)掌握,鼓勵(lì)/激勵(lì)
u 第4階段:檢驗(yàn)成效
呈現(xiàn)方式:專用道具真實(shí)作業(yè)場(chǎng)景再現(xiàn),角色扮演,學(xué)員代表演練,可轉(zhuǎn)化實(shí)地指導(dǎo)使用
四、如何制作作業(yè)分解表-指導(dǎo)前的準(zhǔn)備1
n 指導(dǎo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的思考方法
u 尋找作業(yè)段落中的主要步驟—自問(wèn)法導(dǎo)入
u 確認(rèn)主要步驟的要點(diǎn)--訣竅、手段、方法
呈現(xiàn)方式:專用道具真實(shí)作業(yè)場(chǎng)景再現(xiàn),角色扮演,學(xué)員代表演練,可轉(zhuǎn)化實(shí)地表格使用
五、如何制作適宜的訓(xùn)練預(yù)定計(jì)劃表--指導(dǎo)前的準(zhǔn)備2
n 訓(xùn)練預(yù)定計(jì)劃表的3大目的
u 訓(xùn)練誰(shuí)
u 訓(xùn)練何種工作
u 何時(shí)完成訓(xùn)練
n 訓(xùn)練預(yù)定計(jì)劃表制作的7大步驟
呈現(xiàn)方式:訓(xùn)練預(yù)定計(jì)劃表的使用、小組討論、學(xué)員事例演練
六、如何推行工作指導(dǎo)以及后續(xù)實(shí)踐跟蹤?
n 現(xiàn)場(chǎng)尋找指導(dǎo)的著眼點(diǎn)
n 10H工作指導(dǎo)分割方法
n 不同作業(yè)環(huán)境下的指導(dǎo)方法
n 指導(dǎo)后的跟蹤技巧
七、課程產(chǎn)出(依據(jù)課程實(shí)踐情況,展示部分內(nèi)容):
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