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角色認知——從專業(yè)與技術(shù)走向管理

主講老師: 隋繼周 隋繼周

主講師資:隋繼周

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 專業(yè)技術(shù)人員由于長期的“細節(jié)實現(xiàn)式工作行為習(xí)慣”導(dǎo)致了“只見樹木,不見深林”、“自以為是、孤芳自賞”的思維模式的局限,始終突破不了“思維陷阱”反復(fù)做作的怪圈,同時由于缺乏必要的管理者技能導(dǎo)致自我管理能力差、與他人協(xié)作工作效率低下等情況。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-09-21 15:08


一、課程簡介

專業(yè)技術(shù)人員由于長期的“細節(jié)實現(xiàn)式工作行為習(xí)慣”導(dǎo)致了“只見樹木,不見深林”、“自以為是、孤芳自賞”的思維模式的局限,始終突破不了“思維陷阱”反復(fù)做作的怪圈,同時由于缺乏必要的管理者技能導(dǎo)致自我管理能力差、與他人協(xié)作工作效率低下等情況。因此本課程就是從管理者思維角度、管理者基本技能角度逐步展開培訓(xùn)與案例分析研討,最大程度幫助專業(yè)技術(shù)人員走向管理,包括自我認知、價值觀與成功管理原則、思維方式、目標(biāo)管理、團隊角色管理、項目管理、領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)與溝通技巧等等。

學(xué)習(xí)本課程,幫助專業(yè)技術(shù)人員能夠最大程度認知管理者角色,學(xué)習(xí)使用管理者思維方法去考慮問題,掌握必要的管理者通用管理技能來應(yīng)對未來的管理工作,提升自我管理能力,提高與他人協(xié)作的工作效率,打造高績效團隊。

二、課程時間

2天(每天6小時)

三、課程對象

專業(yè)與技術(shù)走向管理的后備管理干部

四、課程大綱

1自我認知

我的優(yōu)勢是什么?劣勢是什么?

組織希望我成為什么?我想成為什么?

專業(yè)技術(shù)工作者和管理工作者角色有哪些區(qū)別?

角色轉(zhuǎn)變過程會出現(xiàn)哪些問題?

如何克服這些問題?

小組游戲體驗:專業(yè)技術(shù)工作者和管理者

2管理者的價值觀

聚焦企業(yè)戰(zhàn)略

以團隊為本

用戶價值第一

3管理者的工作成功原則

要事第一

原型管理

團隊協(xié)作

面對面溝通

絕無質(zhì)量妥協(xié)

按時交付

展示控制

持續(xù)激勵

4管理者的管理思維理念

環(huán)境思維及其理念

風(fēng)險思維及其理念

空間思維及其理念

時間思維及其理念

權(quán)變思維及其理念

經(jīng)營思維及其理念

質(zhì)量思維及其理念

平衡思維及其理念

整合思維及其理念

迭代思維及其理念

能量思維及其理念

小組游戲體驗:團隊迭代與復(fù)盤

5管理者的管理全景圖

理人方法

管事方法

算賬方法

6管理者的目標(biāo)管理

目標(biāo)定義描述需遵循的SMARTI原則

目標(biāo)分解與目標(biāo)責(zé)任矩陣

目標(biāo)優(yōu)先級、排序、權(quán)重技術(shù)

目標(biāo)的責(zé)任值與激勵值定義

基于目標(biāo)的激勵機制

小組演練:團隊目標(biāo)責(zé)任矩陣

7管理者的團隊管理與溝通

團隊角色理論

團隊發(fā)展周期與管理風(fēng)格

識人用人-基于團隊性格的溝通與激勵

團隊計劃管理與時間箱管控

團隊建設(shè)與激勵措施

案例分析:從低效到高效團隊

案例分析:多重沖突下的團隊溝通

8看完整項目視頻案例學(xué)習(xí)與討論管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)與溝通

8.1從項目啟動來學(xué)習(xí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)和溝通

如何識別干系人的需求?

如何定義項目的任務(wù)?

如何成功召開一個項目啟動會?

小組思考:項目剛開始就已經(jīng)偏離了正常的軌道?

項目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團隊的藝術(shù)呢?

項目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達到上述目的?

8.2從項目規(guī)劃來學(xué)習(xí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)和溝通

如何制定更可靠的計劃?

如何消除任務(wù)之間的相互依懶性風(fēng)險?

如何確保規(guī)劃考慮了風(fēng)險因素?

如何調(diào)優(yōu)計劃確保工期實現(xiàn)?

小組思考:項目經(jīng)理在規(guī)劃環(huán)節(jié)是不是錯上加錯?

項目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團隊的藝術(shù)呢?

項目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達到上述目的?

8.3從項目執(zhí)行來學(xué)習(xí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)和溝通

如何解決執(zhí)行過程中的沖突?

如何消除項目變更帶給項目進度等目標(biāo)方面的影響?

如何改善原有不合理的做法和流程呢?

如何使用一些輔助工具更好的執(zhí)行加快項目呢?

小組思考:項目出現(xiàn)了沖突和問題到底是不是團隊成員的過錯?

項目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團隊的藝術(shù)呢?

項目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達到上述目的?

8.4從項目收尾來學(xué)習(xí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)和溝通

項目收尾的流程是?

項目是否需要做后評估?

項目經(jīng)理和項目發(fā)起人在收尾流程中的角色與職責(zé)

項目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團隊的藝術(shù)呢?

項目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達到上述目的?

9.培訓(xùn)總結(jié)

 


 
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