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客戶關(guān)系大師:大客戶關(guān)系建立與發(fā)展之道

主講老師: 尚斌 尚斌

主講師資:尚斌

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 公司治理是企業(yè)運(yùn)營和管理的核心機(jī)制,旨在確保企業(yè)高效、透明和合規(guī)地運(yùn)作。它涉及企業(yè)所有權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)等方面的制度安排,旨在平衡各方利益,防范風(fēng)險(xiǎn),并促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。良好的公司治理結(jié)構(gòu)能夠提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,吸引投資者,維護(hù)股東權(quán)益,同時(shí)也有助于建立企業(yè)的良好形象和聲譽(yù)。因此,建立健全的公司治理機(jī)制對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-28 12:56


課程背景

客戶關(guān)系重要嗎?

通過建立良好的客戶關(guān)系,銷售可以了解到隱藏在“客戶要求”背后的、不足以向外人道的客戶面臨的深層次問題和挑戰(zhàn)。

通過建立良好的客戶關(guān)系,銷售能夠?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手制造障礙,甚至屏蔽競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,從而取得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

通過建立良好的客戶關(guān)系,銷售能夠及時(shí)了解企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵角色的成就動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)態(tài)度、私人信息等,為贏得關(guān)鍵角色的支持提供新信息。

通過建立良好的客戶關(guān)系,銷售能夠及時(shí)了解企業(yè)內(nèi)部關(guān)于供應(yīng)商評(píng)價(jià)、需求調(diào)整、選型標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算范圍等即時(shí)動(dòng)態(tài),為制定正確的銷售策略提供依據(jù)。

通過建立良好的客戶關(guān)系,可以確保合同質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)合理的利潤(rùn)。

 

你的銷售有這樣的問題嗎?

對(duì)客戶內(nèi)部信息一無所知,無法制定有效的銷售策略。

無法得到實(shí)實(shí)在在的客戶支持,在關(guān)鍵環(huán)節(jié)客戶內(nèi)部沒有“同盟軍”。

總是陷入盲目的、無效的方案比選和價(jià)格惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面中。

見不到?jīng)Q策人,更無法獲得決策人的支持,只在基層人員中“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

不知道為什么丟單,也講不清楚為什么贏單,輸贏基本靠運(yùn)氣。

 

基于以上的矛盾,《客戶關(guān)系大師:大客戶關(guān)系建立與發(fā)展之道》課程得以面市。課程系統(tǒng)、深入的拆解了客戶關(guān)系建立與深化的方法和技巧,扭轉(zhuǎn)了企業(yè)和銷售認(rèn)為“客戶關(guān)系就是吃飯送禮”的普遍認(rèn)知,講授了一整套以客戶為中心,以發(fā)掘需求-創(chuàng)造價(jià)值為手段,以簽訂高質(zhì)量合同為目的的客戶關(guān)系開發(fā)的全流程方法論。

課程收益

1、重塑 銷售和企業(yè)對(duì)客戶關(guān)系的認(rèn)知  提高對(duì)客戶關(guān)系的重視度

2、掌握 客戶關(guān)系開發(fā)的全流程方法 提升贏單概率 確保訂單質(zhì)量

【課程收益】

內(nèi)容有深度:對(duì)很多耳熟能詳?shù)膬?nèi)容與方法,有更深入的解讀,提升銷售認(rèn)知

觀點(diǎn)有沖擊:課程中的觀點(diǎn)貼合實(shí)際、一針見血,觸動(dòng)原有認(rèn)知,引發(fā)銷售思考

方法實(shí)用:受益于講師20年銷售經(jīng)驗(yàn),課程講授的方法和技巧簡(jiǎn)單實(shí)用

案例精彩:課程結(jié)合很多講師親歷的過程曲折的實(shí)際案例,引人入勝,發(fā)人深省

覆蓋所有難點(diǎn):課程涵蓋客戶關(guān)系管理中的主要難點(diǎn),全方位提升銷售客戶關(guān)系能力

迅速見效:課程提供明確、具體的操作手法,學(xué)員只要照做,馬上看到效果

 

課程時(shí)長(zhǎng)1-2天(6小時(shí)/天)

課程對(duì)象

政企大客戶銷售/B2B銷售/大客戶經(jīng)理/儲(chǔ)備銷售管理者/銷售管理者/售前工程師

課程大綱

第一單元:客戶關(guān)系認(rèn)知——為什么說客戶關(guān)系很重要?

1. 企業(yè)對(duì)客戶關(guān)系的誤區(qū)

2. 客戶關(guān)系的定義

3. 客戶關(guān)系的重要意義

深入了解客戶需求的必要條件

深入了解客戶內(nèi)部關(guān)鍵角色個(gè)人信息的必要條件

及時(shí)獲取客戶評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)的必要條件

在關(guān)鍵事件獲取客戶堅(jiān)定支持的必要條件

制定正確銷售策略的必要條件

4. 銷售面臨的客戶關(guān)系難題

拜訪之后,不知道該如何跟客戶持續(xù)互動(dòng);

想約客戶私人約會(huì),但總被拒絕;

讓雙方都尷尬無聊的商務(wù)宴請(qǐng);

客戶始終與我保持距離,拒絕透露個(gè)人信息;

對(duì)于客戶高層,要么約不到,要么只是“一面之緣”

案例拆解:為什么都認(rèn)為穩(wěn)贏的BQ集團(tuán)項(xiàng)目,最終會(huì)輸?

課堂探討:各組討論并分享,在自己的業(yè)務(wù)中,客戶關(guān)系開發(fā)的難點(diǎn)都有哪些?

第二單元:客戶關(guān)系策略——如何做客戶關(guān)系規(guī)劃?

1. 如果分析決策鏈和決策方式?

影響選型的五種角色;

組織權(quán)利地圖的使用方法;

3種典型的決策方式;

    課堂練習(xí):各組討論并分享典型目標(biāo)客戶的組織權(quán)利地圖-決策地位-決策方式

2. 量化評(píng)估客戶關(guān)系的5個(gè)維度;

關(guān)鍵事件支持度;

信息傳遞;

業(yè)務(wù)指導(dǎo);

對(duì)公活動(dòng)參與度;

私人約會(huì)參與度;

    課堂練習(xí):量化判斷3個(gè)典型客戶的客戶關(guān)系;

3. 客戶行為風(fēng)格的4種類型;

控制型;

倡導(dǎo)型;

分析型;

親切型;

    案例拆解:萬達(dá)集團(tuán)王健林的溝通方式和做事風(fēng)格;

4. 如何判斷和滿足客戶的個(gè)人動(dòng)機(jī)?

經(jīng)濟(jì)收益;

職業(yè)發(fā)展;

學(xué)習(xí)成長(zhǎng);

價(jià)值體現(xiàn);

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);

避免麻煩;

5. 客戶關(guān)系規(guī)劃的4個(gè)步驟;

業(yè)務(wù)目標(biāo)確定;

客戶關(guān)系現(xiàn)狀評(píng)估;

設(shè)定客戶關(guān)系策略;

客戶關(guān)系行動(dòng)的落地;

案例拆解:BQ集團(tuán)項(xiàng)目輸單的客戶關(guān)系復(fù)盤;

第三單元:客戶關(guān)系前提——如何與客戶建立信任?

1. 建立信任的三個(gè)條件;

職業(yè)信任;

專業(yè)信任;

立場(chǎng)信任;

2. 建立職業(yè)信任的6個(gè)維度;

掌握基本信息;

著裝與用具;

確認(rèn)式回應(yīng);

及時(shí)反饋;

公文撰寫;

語言分寸;

3. 建立專業(yè)信任的4個(gè)技巧;

提出專業(yè)具體問題;

掌握并分享數(shù)據(jù);

系統(tǒng)化理論輸出;

案例深度分析;

4. 建立立場(chǎng)信任的5個(gè)技巧;

善用第三人稱;

談?wù)摽蛻粜枨蠛徒鉀Q方案;

幫客戶解決工作或個(gè)人難題;

提示風(fēng)險(xiǎn),提醒客戶忽略點(diǎn);

主動(dòng)詢問難處,共同解決問題;

案例拆解:與JLMCH建立信任的過程分享;

課堂探討:各組討論并分享一個(gè)與客戶建立信任的案例,并說明原因;

第四單元:客戶關(guān)系開發(fā)流程——如何實(shí)現(xiàn)客戶關(guān)系的由淺入深?

1. 客戶關(guān)系開發(fā)的6個(gè)環(huán)節(jié);

謀求共事;

證明能力;

獲取信息;

私人約會(huì);

了解需求;

解決問題;

2. 與客戶持續(xù)互動(dòng)的“共事”場(chǎng)景——私人約會(huì)的鋪墊;

3. 成功私人約會(huì)的5種方法;

7次法則;

階段性成績(jī)的慶祝;

基于客戶幫助的回饋;

非工作需求的溝通;

第三方資源對(duì)接;

4. 營造完美商務(wù)宴請(qǐng)——走進(jìn)客戶生活的開始;

商務(wù)宴請(qǐng)的氛圍營造;

商務(wù)宴請(qǐng)的話題設(shè)計(jì);

商務(wù)宴請(qǐng)的座次安排;

5. 了解客戶信息的3類話題——洞察客戶工作和生活難題(與合作無關(guān))

個(gè)人需求話題;

家庭需求話題;

工作需求話題;

6. 整合資源解決客戶難題;

案例拆解:與JLMCH建立客戶關(guān)系的過程分享;

課堂探討:各組討論并分享適合本公司的與客戶接觸的場(chǎng)景庫;

第五單元:為什么說“教練”是打開局面的靈魂人物?

1. 教練的作用;

2. 教練角色的選擇標(biāo)準(zhǔn);

熟悉內(nèi)部流程和角色;

具有一定的內(nèi)部影響力;

在項(xiàng)目組中承擔(dān)關(guān)鍵角色;

3. 如何打造教練;

鎖定目標(biāo);

能力認(rèn)同;

增進(jìn)關(guān)系;

標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估;

4. 教練的“驗(yàn)證”;

5. 發(fā)揮教練作用的5個(gè)場(chǎng)景;

客戶內(nèi)部決策角色和決策方式;

客戶內(nèi)部各角色對(duì)供應(yīng)商的支持度;

客戶內(nèi)部關(guān)鍵角色的個(gè)人信息和需求;

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息和動(dòng)態(tài);

客戶預(yù)算與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手報(bào)價(jià);

里程碑關(guān)鍵動(dòng)作的建議;

案例拆解:JLMCH項(xiàng)目打造教練的過程和教練發(fā)揮的巨大作用;

案例拆解:XZSGAT項(xiàng)目打造教練的過程和方法;

第六單元:高層關(guān)系至關(guān)重要,但我為什么總是只有“一面之緣”

1. 高層客戶關(guān)系的重要意義;

2. 高層客戶關(guān)系開發(fā)與維護(hù)的難點(diǎn);

年齡差距;

地位差距;

眼界差距;

權(quán)力差距;

資源差距;

3. 高層客戶關(guān)系開發(fā)的步驟;

準(zhǔn)確識(shí)別目標(biāo);

構(gòu)建信息源;

建立連接;

配置公司高層資源;

策劃客戶高層攻關(guān)活動(dòng);

積累信任—基于客戶需求的反復(fù)互動(dòng);

施加影響—發(fā)揮高層關(guān)系價(jià)值;

4. 高層客戶關(guān)系開發(fā)的注意事項(xiàng);

5. 高層客戶關(guān)系開發(fā)的三個(gè)資源庫;

高層客戶關(guān)系開發(fā)人脈庫;

高層客戶關(guān)系開發(fā)場(chǎng)景庫;

高層客戶關(guān)系開發(fā)資源庫;

6. 高層客戶關(guān)系開拓小組和例行會(huì)議;

案例拆解:HXXF高層關(guān)系開發(fā)的過程與結(jié)果;

案例拆解:JLMCH高層關(guān)系開發(fā)的過程與結(jié)果;

 


 
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