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情緒管理與壓力調適

主講老師: 劉乃持 劉乃持

主講師資:劉乃持

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 情緒管理是個人成長和職場成功的關鍵能力。它要求我們學會識別、理解和調控自己的情緒,以積極、理性的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。有效的情緒管理能夠提升我們的自我認知,增強心理韌性,促進人際關系的和諧。通過培養(yǎng)樂觀的心態(tài)、掌握情緒調節(jié)技巧,我們能夠更好地應對壓力,保持內心的平靜與穩(wěn)定。情緒管理不僅是一種個人修養(yǎng),更是實現(xiàn)個人價值和社會和諧的重要保障。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-04-02 16:14


【課程背景】

情商(EQ)全稱情緒智力,是人們在情緒、意志、耐受挫折等方面的能力。美國哈佛大學的教授丹尼爾·古爾曼表示:“情商是決定人生成功與否的關鍵?!?/span>相對智商,情商是影響員工績效和人才發(fā)展更為關鍵的因素。研究表明在職場中高情商的員工容易更高效地交流,構建良好的關系,形成有效處理問題的策略,最終達成高績效。而提高情商,最關鍵的就是要掌控自己的情緒,從容面對壓力,處理好人際關系,成為一個自立自強、正能量、受歡迎的職場人。

“人生不如意十之八九”,當情感遭遇糾結,職業(yè)出現(xiàn)倦怠,婚姻出現(xiàn)不和,生活諸多不順時,那種焦慮、擔憂、痛苦、無助,你懂得……負性情緒會導致人們工作生活消沉,甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來不是問題的本源,問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠,加之潛意識的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴重影響了健康、情感和人際關系……對情緒壓力的有效管理是人生幸??鞓返幕A! 

DISC是21世紀全球性的溝通工具,它廣泛應用于全球職場人士的工作中,它被稱為:認知自我的有效手段、高效溝通的職場利器!既是日常人際溝通的好幫手,協(xié)助親密家庭,幸福生活;也是管理的利器,讓團隊高效、和諧。

本課程將兩大核心工具“五維情商”和“DISC”有機結合,針對情商的五個維度進行情緒與壓力的掌控與調整,以DISC工具為基礎,提升員工的情緒與壓力管理能力

【課程目標

1、學習五維情商,從五個維度切實提高職場情商。

2、讓學員認知和了解情商中重要因素——情緒與壓力,分析造成不良情緒的因素,掌握壓力的來源。

3、讓學員掌握管理好情緒以及緩解壓力的方法手段,建立積極向上的陽光心態(tài),有效進行自我情緒管理,建立高情商,保持良好工作狀態(tài)。

【課程對象】

全體員工

【課程時

1天(6H)(授課內容僅為參考,根據(jù)需求及時間,授課內容有所調整取舍)

 

課程大綱

前言:

1、案例討論:這個人的情商如何?為什么會不受歡迎?

2、情商測評

前言:五維職場情商認知

一、何謂情商?

二、五維情商修煉

1、自我覺察

覺察自我的行為風格(DISC)

覺察自我的情緒及情感緣由

2、覺察他人

覺察他人的行為風格(DISC)

覺察他人的情緒與情感需求等

3、自我調適

調適自我的行為(語言、行為)

調適自我的想法與情緒

4、自我激勵

激發(fā)職場動力,自我激勵

扭轉負面情緒,面對挫折依然積極堅持

5、處理關系

懂得傾聽和贊美

處理好人際關系

第一部分:情緒管理與壓力調適

一、情緒的認知

1、什么是情緒?

2、識別四大類情緒

幸福

恐懼

憤怒

沮喪

3、 區(qū)分情緒

情境演練:識別并區(qū)分情緒

4、 不良情緒是如何產(chǎn)生的?

5、 換個角度看情緒

二、情緒對我們的影響

1、 幸福職場——ABC情緒理論

2、心智模式調整理論與應用:外在信息——思維——認知——情緒——行為

三、建立積極思維,遠離消極的思維模式

1、遠離消極思維

2、建立四種積極的思維模式

積極主動

內向反思

責任擔當

合作共贏

四、總結:情緒管理的兩個步驟

1、覺察自己的情緒

2、采取行動

工具:情緒日志——學習、思考、反思

3、思考及討論

請描述你的某次經(jīng)歷,在其中你成功地辨別和管理了自己或者他人的情緒。

具體辨別了哪些情緒?

在此過程中,你用了哪些技能來管理自己的情緒?

又用了什么技能來疏導別人的情緒?

五、壓力管理:讓壓力變成動力

1、何謂壓力

2、影響壓力強度的因素

3、緩解壓力的方法

1)壓力診斷—認識和分析壓力的表現(xiàn)與來源

2)啟用減壓閥

3)情緒應對——轉變認知

4)問題應對與解決

正確思考問題的九大關鍵詞(重點演練)

實戰(zhàn)研討:生活或者工作中的實際問題的研討

5)克服拖延癥

八、自我激勵:充滿熱情的去做一份平淡無奇的工作

1、為平凡的工作賦予特殊的意義。

2、在工作中盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢

3、重新發(fā)現(xiàn)當下工作中美好的一面

4、 職場精英對“意志力”原理的應用

讓你可以堅持到底、超強執(zhí)行的通俗道理!

案例研討:現(xiàn)場提供“堅持做一件事“的解決方案。

第二部分:知己解彼自我調適

一、DISC行為風格測評

1、了解自己——發(fā)展自己,理解別人——影響別人

2、DISC問卷測試

二、了解不同行為風格的人——覺察自我和他人的行為風格

三、與不同行為風格的人的相處之道——自我調適做高情商相處

D型風格的人一起行動

I型風格的人一起快樂

S型風格的人一起輕松

C型風格的人一起統(tǒng)籌

四、不同類型的人的情緒與壓力差異

五、不同行為風格的自我調適

 

(備注:大綱內容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況,授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求,針對實際問題定制課程內容)


 
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