| 主講老師： | 劉宗斌 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 職業(yè)技能是指個(gè)人在從事某一職業(yè)或行業(yè)時(shí)所需掌握的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和能力。這些技能不僅涵蓋了理論知識(shí)的掌握，還包括實(shí)踐操作的熟練程度、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等。擁有扎實(shí)的職業(yè)技能可以使個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中更具競爭力，更好地適應(yīng)職業(yè)需求的變化，提高工作效率和質(zhì)量，從而在職場上取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展空間。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-13 15:14 |
[課程簡介]
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要出現(xiàn)了新商業(yè)思維，需要管理人員建立新的管理能力。包括：
一、用戶思維VS用戶溝通與運(yùn)營能力
二、迭代思維VS改進(jìn)創(chuàng)新能力
三、大數(shù)據(jù)思維VS大數(shù)據(jù)能力
四、平臺(tái)思維VS內(nèi)部創(chuàng)業(yè)能力
五、跨界思維VS跨界能力
[課程目標(biāo)]
理解互聯(lián)網(wǎng)思維；
建立與互聯(lián)網(wǎng)思維要求的能力。
[課程方式] 以案說理+討論答疑
[課程對象] 企業(yè)中層以上干部，MBA、EMBA學(xué)員
[培訓(xùn)時(shí)間] 1天（可做調(diào)整）（6小時(shí)/天）
[課程大綱]
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程
（一）馬云說，純電商時(shí)代即將結(jié)束
（二）互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)的影響深度
（三） “互聯(lián)網(wǎng)+”與“+互聯(lián)網(wǎng)”的區(qū)別
二、用戶思維VS用戶溝通與運(yùn)營能力
（一）用戶思維VS傳統(tǒng)客戶思維
（二）用戶溝通與運(yùn)營能力
案例：小酒廠靠用戶突破營銷困局
三、迭代思維VS改進(jìn)創(chuàng)新能力
（一）迭代思維VS傳統(tǒng)成品思維
（二）改進(jìn)創(chuàng)新能力
案例：小米的改進(jìn)創(chuàng)新
四、大數(shù)據(jù)思維VS大數(shù)據(jù)能力
（一）大數(shù)據(jù)思維VS傳統(tǒng)批處理思維
（二）大數(shù)據(jù)能力
案例：朝陽大悅城的大數(shù)據(jù)營銷
五、平臺(tái)思維VS內(nèi)部創(chuàng)業(yè)能力
（一）平臺(tái)思維VS傳統(tǒng)自營思維/雇傭思維
（二）內(nèi)部創(chuàng)業(yè)能力
案例：韓都衣舍的買手小組制
六、跨界思維VS跨界能力
（一）跨界思維VS傳統(tǒng)競爭思維
（二）跨界能力
案例：喬布斯的跨界顛覆
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