主講老師: | 李亮 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識、實踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個擁有良好職業(yè)技能的個體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實踐和反思不斷提升,成為個人職業(yè)發(fā)展的堅實基石。無論是初入職場的新人,還是經(jīng)驗豐富的職場老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對不斷變化的職場挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-07-03 17:37 |
課程背景:
VUCA時代最困擾企業(yè)不單是運營和渠道問題,人的問題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題,無論是央企國企,還是500強(qiáng)企業(yè)或是中小民營企業(yè)的管理層,人員能力參差不齊、短視行為頗現(xiàn)、躺平著者比比皆是。此外在管理技能方面存在諸多問題,尤其是企業(yè)中層管理人員,不清楚管理角色的重點所在;有的管理者本人終日忙碌、抓小放大,成了企業(yè)的“救火隊員”,下屬卻“逍遙自在”;有的團(tuán)隊內(nèi)部責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力低下、績效結(jié)果極差;團(tuán)隊間缺乏溝通,內(nèi)耗嚴(yán)重、決策不清、制度不行、責(zé)任無法落實、凝聚地極差;個別管理者還是憑借以往的所謂的經(jīng)驗進(jìn)行團(tuán)隊管理,用固有思維方式去面對一切管理問題……
管理者,最重要的兩個核心能力點:管理思維和管理工具
but!如果基層管理者不懂、不會、不愿、粗放管理,那效能也只是曇花一現(xiàn)。人的行為習(xí)慣產(chǎn)生于思維習(xí)慣,而思維習(xí)慣大多來自于認(rèn)知,高手都是高認(rèn)知后形成思維和行為的習(xí)慣,普通人則反之。
企業(yè)以結(jié)果為導(dǎo)向是現(xiàn)今組織中的基本共識,而結(jié)果如何顯現(xiàn)?為什么很多人工作結(jié)果不那么盡如人意?任務(wù)如何下達(dá)?如何進(jìn)行跨部門溝通共識才更科學(xué)?沒有目標(biāo),就沒有管理;沒有合理溝通,部門內(nèi)耗就會越來越大;所以,從整個工作鏈條出發(fā),中層管理者必備的五個技能維度:角色認(rèn)知、時間管理、跨部門溝通管理、執(zhí)行力提升、績效提升能力。
課程收益:
● 提升管理者的角色和價值認(rèn)知,激發(fā)底線思維、內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)新思維。
● 深刻認(rèn)識目標(biāo)與計劃管理的真正功能和核心原理,通過目標(biāo)帶動團(tuán)隊績效和凝聚力;
● 掌握時間管理方法;
● 通過性格識別以及溝通工具提升跨部門溝通能力
● 責(zé)任擔(dān)當(dāng)為先,提升個人與組織執(zhí)行能力
課程特色:
1. 實戰(zhàn)性:案例與素材均來自企業(yè)真實的管理實踐和多年總結(jié)的管理咨詢經(jīng)驗;
2. 實用性:各種管理工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升計劃管理能力;
3. 實操性:課程所講述的理論與方法均易于學(xué)習(xí)和踐行,在企業(yè)中具備很強(qiáng)的實操性。
課程對象:該課程適用于企業(yè)中、基層管理者;剛晉級管理崗位人員
課程形式:傳統(tǒng)講授(50%)實際案例分享(15%);視頻解析5%;分組討論分享(10%);現(xiàn)場任務(wù)類互動體驗(20%)
課程時間: 1天,6小時/天
開篇:思維互動(調(diào)動員工思考并認(rèn)知社會、行業(yè)、自身、他人、未來)
看看我們的時代
1. 你是不是不可或缺的?
2. 自己和別人的本事
3. 你有沒有反脆弱的能力
35歲魔咒
4. 世界一直在變,什么沒變?
互動:企業(yè)需要什么樣的員工
5. 你是什么樣的員工
互動:為什么你做的結(jié)果老板不滿意
結(jié)論:這世界好多道理并沒那么復(fù)雜,只不過我們不愿改變、不想行動、不能面對而已……
維度一:角色認(rèn)知
你得知道什么是中層
一、 作為下屬的中層管理者-——計劃執(zhí)行者
1、 中層管理者在企業(yè)中的位置-分析作為下屬執(zhí)行難根源是什么
2、 中層管理者作為下屬的四項職業(yè)準(zhǔn)則-解讀作為下屬管理者的職業(yè)準(zhǔn)則
3、 作為下屬時常見的三個認(rèn)識誤區(qū)
二、 作為同事的中層管理者—— 內(nèi)部客戶
1、 跳出本位看問題-
為什么不能把同事看成內(nèi)部客戶—— 自私/自我/自大
2、 同事是自己的 “內(nèi)部客戶”
改善內(nèi)部客戶關(guān)系所需要的條件——同理心
3、 共贏心態(tài)與全局觀念的樹立
改善內(nèi)部客戶關(guān)系的有效策略
4、 中層管理者常見誤區(qū)
三、 作為上司的中層管理者——教練型領(lǐng)導(dǎo)者
1、 中層管理者如何領(lǐng)導(dǎo)下屬
作為上司管理者的角色心態(tài)
2、 認(rèn)識作為上司的三個角色: 管理者、 領(lǐng)導(dǎo)者、 教練
做一名優(yōu)秀的教練型領(lǐng)導(dǎo)者——領(lǐng)導(dǎo)魅力的展現(xiàn)
3、 從技術(shù)骨干到中層管理者
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的角色思維——凝聚人心/激勵人在
4、 作為上司的角色認(rèn)識誤區(qū)
5、打工者思維和老板思維:格局、學(xué)習(xí)、分水嶺
維度二:時間管理
一、為什么你很忙?
1、自我評估
視頻案例《兵臨城下》:有效的利用時間、任何事件都可以有計劃。
2、時間都去哪了
討論:人的一生
3、是誰拿走了你的時間
努力到底有沒有用?方向不對,越努力最終結(jié)果偏差越大
案例討論:你怎么花錢
結(jié)論:時間管理的本質(zhì)是自我管理,我是一切的本源
二、時間管理的誤區(qū)
1、誤區(qū)一:缺乏計劃
案例解讀
船到橋頭,不一定直
2、誤區(qū)二:時間控制不夠
測試下,看你“中招”了沒?
3、誤區(qū)三:整理整頓不足
真實案例告訴你:亂中有序就是徹頭徹尾的自我開脫
三、時間管理技巧三步走
1、做出決定:三思而后行
2、合理規(guī)劃
(1) 傳統(tǒng)的時間管理四象限法則
(2)李老師對四象限法則的改進(jìn)一
(3) 李老師對四象限法則的改進(jìn)二
3、合理分配原則
(1)節(jié)省工作時間
(2)利用工作時間
維度三:跨部門溝通管理
一、 跨部門溝通的常見問題
1、小問題蘊含大學(xué)問
案例:小問題久拖能成大問題
思考:京東總監(jiān)的困惑
調(diào)研:一份隨機(jī)調(diào)查的結(jié)果
2、跨部門溝通為什么難
跨部門溝通困難的六大原因
跨部門溝通與上下級溝通的差異
企業(yè)最大的內(nèi)耗來源:猜
人性、利益、性格
觀點結(jié)論:“越是貌似簡單的事情,如果你輕視它,就會出問題”
二、跨部門溝通的根源解析
1、思考:跨部門溝通的常見癥狀
案例1:你給的不是我想要的
案例2:淮海戰(zhàn)役(合作與協(xié)作)
2、跨部門溝通中三種典型的方式
方式一:退縮方式分析
方式二:侵略方式分析
方式三:積極方式分析
3、跨部門溝通大障礙之三大個體障礙
溝通障礙1:心態(tài)問題
溝通障礙2:認(rèn)知差異
溝通障礙3:缺乏技能
觀點結(jié)論:說來說去,溝通的焦點還是在于人
三、跨部門溝通的溝通技巧
導(dǎo)入:部門間的溝通,決不能簡單用話術(shù)代替,要從人的性格特點入手。
1、你是否需要提升溝通技巧
思考:中國人的耿直
2、溝通三支柱和應(yīng)用
互動:幫李老師一個忙
提問、傾聽、反饋
3、知己知彼的職場技能:性格識別
測試:自我測試
不同性格的特征情況
不同性格的溝通特點
對不同性格的人員用相應(yīng)的應(yīng)對技巧
4、跨部門溝通
技能1:如何商討問題
技能2:如何處理沖突
技能3:會議共識的應(yīng)用(案例:京東的早會)
維度四:執(zhí)行力提升管理
一、責(zé)任擔(dān)當(dāng)
思考:從教室搬一塊80斤重的石頭,你能走多遠(yuǎn)?
1.責(zé)任就是你應(yīng)該做的事主動承擔(dān),沒有做好的事承擔(dān)過失。
2.“拋給”領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任
3.老好人心態(tài)---作為管理者,失掉原則,你就是“幫兇”。
視頻案例分享
4.“別什么事都找我”---什么事都不找你,你還有價值嗎?
5.京東的管理責(zé)任A、B、C原則
6.怎么做?
二、 堅決服從和立即執(zhí)行
1.不服從的兩個主要表現(xiàn):“軟抵抗”和找借口
2.一個實習(xí)生的真實案例3
3.怎么辦?
4.執(zhí)行緩慢的主要表現(xiàn):拖延
5.有的人覺得拖延很有“范”;有的人覺得時間還早著呢!
6.拖延是最大的惡習(xí)!
互動:什么是拖延
7.怎么辦?
三、工作到位
1.商業(yè)社會,一切以結(jié)果為導(dǎo)向。
2.一次簡單的任務(wù):案例4
3.工作到位五要點
四、過程控制
1.過程疏忽的4個誤區(qū)
2.沒有好的過程控制,很難實現(xiàn)好的結(jié)果
案例:解放戰(zhàn)爭遼沈戰(zhàn)役
3.管理學(xué)工具中的“PDCA循環(huán)“中的C和A
4.怎么做:目標(biāo)明確、確定思路、節(jié)點時間、節(jié)點溝通、回頭看、監(jiān)督校正。
五、培養(yǎng)習(xí)慣
1.習(xí)慣1:時限、數(shù)量、質(zhì)量
2.習(xí)慣2:凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢(包括對工作的預(yù)留時間也要考慮出來)
3.習(xí)慣3:工作清單好習(xí)慣
4.習(xí)慣4:集中利用你的時間、利用好下班前的10分鐘(打掃戰(zhàn)場)
5.習(xí)慣5:對問題的“刨根問底”
六、有效激勵
馬上會發(fā)生的一件大事:首批00后畢業(yè)生
1.批評要從問題出發(fā),以糾正和解決問題為目的。
2.激勵要從目標(biāo)出發(fā),以鼓勵和影響團(tuán)隊為目標(biāo)。
3.如何激勵員工工作
4.馬斯洛需求理論在今天的應(yīng)用
維度五:團(tuán)隊績效提升
導(dǎo)入:解決了角色、溝通、時間管理和執(zhí)行力問題,你的團(tuán)隊離績效提升已經(jīng)不遠(yuǎn)了,但還需要有目標(biāo)設(shè)定和管理的能力
一、什么是目標(biāo)管理(彼得德魯克)?
互動:生活中你有哪些目標(biāo)?
二、目標(biāo)管理對職業(yè)成長的推動作用有哪些
1、干掉茫然無措
2、“坑”越多,成長越快
3、管理能力快速提升
案列:《耶魯大學(xué)實驗,培養(yǎng)全球500強(qiáng)企業(yè)CEO最多的學(xué)校》
案例:七個習(xí)慣中的以終為始
三、目標(biāo)設(shè)定的五大原則(SMART)※
1、具體的目標(biāo)是什么目標(biāo)?
2、可衡量的
3、可實現(xiàn)的
4、與業(yè)務(wù)、個人、組織有一致性
5、有期限的目標(biāo)(很關(guān)鍵)
分組討論:捫心自問,在這家單位你的目標(biāo)是什么?你有目標(biāo)嗎?
目標(biāo)決不能拍腦門,否則……
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