結(jié)構(gòu)性思維

【課程背景】

深入思考與高效表達(dá)是作為職場(chǎng)人必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過設(shè)計(jì)將語言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。

【培訓(xùn)課時(shí)】

1天(6小時(shí))

【課程大綱】

一、 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

1、為什么學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維

2、結(jié)構(gòu)性思維的兩個(gè)核心原則：利他原則、講理性原則

3、表達(dá)三要素

4、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)：

（1）結(jié)論先行：結(jié)論句就是標(biāo)題句。

（2）上下對(duì)應(yīng)：因果之間要有強(qiáng)邏輯關(guān)系

（3）分類清楚：分類帶來極高的商業(yè)價(jià)值

（4）排序邏輯：排序有含義，特殊需注明

訓(xùn)練：標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖

5、結(jié)構(gòu)化的結(jié)果是高效：只看標(biāo)題就能清楚內(nèi)容

6、結(jié)構(gòu)性思維接受信息步驟：

（1）識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

（2）找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（3）畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

（4）概括主題句

7、接受信息四不：不猜測(cè)、不建議、不批評(píng)、不反對(duì)

二、縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

上下對(duì)應(yīng)： 自上而下、自下而上

（一） 自上而下的提問/回答式

1、自上而下的提問回答式四步驟

設(shè)定場(chǎng)景

確定主題

設(shè)想問題

回答問題

2、問題的“度”

深度：公理定理已知條件

寬度：關(guān)鍵詞都被問到

（二） 自下而上的概括總結(jié)式

  1、自下而上的概括總結(jié)步驟：

識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句

羅列內(nèi)容要點(diǎn)

分類概括總結(jié)形成主題句

2、概括總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)：

嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)

做到有內(nèi)容的主題句

修辭手法，改變語言

三、橫向的歸納和演繹邏輯結(jié)構(gòu)

（一）歸納論證結(jié)構(gòu)——從實(shí)踐中來

1、歸納論證結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)式

2、歸納論證的三種形式：時(shí)間、結(jié)構(gòu)、重要性

3、歸納的分類原則：MECE

（二）演繹論證結(jié)構(gòu)---到實(shí)踐中去

1、演繹論證的兩種形式：標(biāo)準(zhǔn)式和常見式

四、序言的講故事結(jié)構(gòu)

1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

S：背景——情景的包含要素

C：沖突——沖突的特點(diǎn)與顆粒

Q：疑問——如何設(shè)置問題

A：回答——回答哪些問題

2、常見的序言模式——為目的而設(shè)置

標(biāo)準(zhǔn)式

開門見山式

突出憂慮式

突出信心式