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九型人格與有效溝通

主講老師: 劉上
課時(shí)安排: 1天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 九型人格理論是提升有效溝通的重要工具。它揭示了不同性格類型的人在溝通中的偏好與障礙,幫助我們更好地理解對(duì)方,選擇最合適的溝通方式與策略。掌握九型人格,我們能更準(zhǔn)確地識(shí)別對(duì)方的情緒與需求,避免誤解與沖突,增進(jìn)理解與信任。在人際交往中,靈活運(yùn)用九型人格的知識(shí),能夠提升溝通效率,建立和諧關(guān)系,促進(jìn)合作與共贏。九型人格,是打開有效溝通之門的鑰匙。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-09-30 13:13

九型人格與有效溝通

   

劉上

一、 課程背景

管理者的能力體現(xiàn)80%在于溝通,溝通能力強(qiáng)的管理者更善于管理。如何打破部門壁壘和溝通障礙,提高管理者溝通能力和工作效率,建立高效團(tuán)隊(duì),成為管理者管理技能提升的關(guān)鍵點(diǎn)。然而,許多管理對(duì)此深感困惑—— 
如何通過九型人格洞察人心? 
如何用有效的溝通方式提高管理效能? 
如何運(yùn)用九型人格提高溝通效果? 
本課程將幫助您提升人際交往能力和管理水平,更有效地與他人溝通和建立良好的合作關(guān)系,使上級(jí)、下屬、部門間的溝通更加輕松流暢,通過部門合作達(dá)到雙贏。

二、課程收益

ü 通過性格,了解員工的行為動(dòng)機(jī)和渴望 ,可以更好溝通。

ü 了解每個(gè)性格的溝通特點(diǎn)和方法,可以拉近彼此距離。

ü 了解與各型格人之間的溝通要點(diǎn)通過性格互補(bǔ),建設(shè)高效及合作的團(tuán)隊(duì)。

ü 通過九型人格的識(shí)別和區(qū)分方法分析 ,了解彼此性格,做到包容,相互諒解和相互尊重。

ü 運(yùn)用九型人格可避免負(fù)情緒溝通,可以使員工同頻溝通。

三、 培訓(xùn)形式

情景演繹+視頻學(xué)習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)訪談+提問互動(dòng)+  分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)

四、 培訓(xùn)對(duì)象  企業(yè)管理者

五、 課程大綱

模塊一:九型人格簡(jiǎn)介

1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用。
2.學(xué)習(xí)九型人格對(duì)管理的重要意義
3.歷史人物中的性格對(duì)管理的影響
    模塊二、九型人格的九個(gè)性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用
1.講解一號(hào)性格的特征
一號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析

一號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

完美型性格者就事論事,工作中希望自己和別人都要有專業(yè)和職業(yè)風(fēng)范; 

他們談話直來直去,指令干脆利落,不拖泥帶水; 

希望與同事、愛人共同成長(zhǎng); 

作中出現(xiàn)分歧,不要爭(zhēng)辯,共同分析; 

批評(píng)他們時(shí)先批評(píng)自己; 

他們常用語(yǔ)言:對(duì)或錯(cuò)、應(yīng)該或不應(yīng)該、好或不好、必須或否則、一定要或不可以、肯定的或不可能、按照規(guī)定/標(biāo)準(zhǔn)/規(guī)范/流程/原則等詞匯來表明做人做事的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

2.講解二號(hào)性格的特征
二號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
二號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

溫馨型性格者是一個(gè)聆聽者;

溝通時(shí)多講愛,多講感情;

把批評(píng)改為建議;

包容二號(hào)的黏;

鼓勵(lì)他們說出自己的觀點(diǎn),并加以肯定。

3.講解三號(hào)性格的特征
三號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
三號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

說話直奔主體,不喜歡婆婆媽媽;

多認(rèn)可他們的成績(jī),哪怕很小的;

采用漢堡包式批評(píng);

不喜歡說家常話,更喜歡聊工作和事業(yè);

關(guān)注他們的變化,尤其是形象。

4.講解四號(hào)性格的特征
四號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
四號(hào)性格的溝通要點(diǎn):         

 理解他們的憂郁和憂傷;

 當(dāng)他們情緒變化大的時(shí)候,給他空間自我調(diào)節(jié);

 理解他們的情緒變化;

 他們的語(yǔ)言不是具體的事;

 理解他們的獨(dú)特和與眾不同。

 5.講解五號(hào)性格的特征
 五號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
 五號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

 喜歡自己有空間獨(dú)處,不要過于打擾他們;

 多聊知識(shí)類、有內(nèi)涵的話題,少說家長(zhǎng)里短;

 贊美的方向多為他思考的領(lǐng)域;

 5號(hào)性格者交流直奔主題,說完就好;

 不要強(qiáng)迫5號(hào)性格者參與社交活動(dòng);

 5號(hào)性格者多用請(qǐng)教的方式溝通。

 6.講解六號(hào)性格的特征
 六號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
 六號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

 理解他們的懷疑和不信任;

 向他們學(xué)習(xí)忠誠(chéng);

 理解他們的缺少承諾;

 面對(duì)他們的問題要耐心;

 不太喜歡當(dāng)面接受贊美;

 在他們面前要言而有信,一言九鼎;

 不要對(duì)他們咄咄逼人,要留有余地。

 7.講解七號(hào)性格的特征
七號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
 七號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

 喜歡快樂輕松的氣氛,不喜歡悶得環(huán)境;

 喜歡談?wù)撔缕娲碳さ氖挛铮?/span>

包容7號(hào)性格者的自我意識(shí),并提醒他們關(guān)注身邊的人。

 8.講解八號(hào)性格的特征
 八號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
 八號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

簡(jiǎn)單、直接、尊重;

 不要直接對(duì)抗,要婉轉(zhuǎn)、隨和的交流;

 包容8號(hào)性格者的無(wú)心之失;

 對(duì)待自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)可以和8號(hào)性格者據(jù)理力爭(zhēng);

 不要越級(jí)管8號(hào)的下屬。

 9.講解九號(hào)性格的特征
 九號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
 九號(hào)性格的溝通要點(diǎn):

 盡量在9號(hào)性格者面前不要制造紛爭(zhēng)或分離場(chǎng)景;

 不要讓9號(hào)性格者做最后決定;

 用目標(biāo)、物質(zhì)來激勵(lì)9號(hào)作用不大;

  不要催促9號(hào)性格者做著急的事;

  鼓勵(lì)9號(hào)性格者說出自己的觀點(diǎn),并加以肯定;

  多建議,少批評(píng)。

 
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