基于行為風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力提升

基于行為風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力提升

  在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力中我們往往不斷向外去尋求解決之 法，旨在影響他人，而基于行為風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力是內(nèi)察解 脫之道，

旨在修為自己，由己及人。向內(nèi)修煉心性，才 是領(lǐng)導(dǎo)能力提升的核心，從行為模式、情緒模式、思維 模式不斷覺察、

優(yōu)化，改變，方能從內(nèi)在不斷提升領(lǐng)導(dǎo) 力的修為，外在方能更有力使用領(lǐng)導(dǎo)力的方法和工具。

  董老師基于過去 15 年在商學(xué)院、企業(yè)中咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、教練的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)改善組 織內(nèi)部溝通及文化氛圍首先必須從管理者入手，

管理者的心智模式會(huì)影響整個(gè)組織效能和 文化，而影響管理者行為有效性的兩個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)來 自于天生的天性，一個(gè)來自于情商的修為。

每個(gè)人都 有與生俱來的天性，我們的天性會(huì)影響我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng) 格、決策風(fēng)格、溝通風(fēng)格，而情緒作為性格的外延， 又在起著非常大的影響作用，

所以作為每一個(gè)管理者 學(xué)會(huì)管理天性，管理情緒，是提升領(lǐng)導(dǎo)力、管理能 力、溝通能力的基礎(chǔ)。

  本課程通過理論聯(lián)系實(shí)際的互動(dòng)式教學(xué)及體驗(yàn)式練習(xí)，結(jié)合當(dāng)今心理學(xué)、管理學(xué)最新 研究成果，把人類天性、情商與領(lǐng)導(dǎo)力、組織文化、

團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了完美整合，能夠讓學(xué) 員構(gòu)建系統(tǒng)的思維，從自我的管理出發(fā)，提升團(tuán)隊(duì)管理的視野，看到背后文化管理的規(guī) 律，

從而提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響他人的能力，創(chuàng)建信息有效流動(dòng)的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升組織整體的 競(jìng)爭(zhēng)力。

一、課程收益： 

★ 掌握一套世界 500 強(qiáng)企業(yè)最常使用的行為風(fēng)格測(cè)評(píng)工具；

★ 發(fā)現(xiàn)自我天性中的卓越性，找到個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)力的天賦優(yōu)勢(shì)； 

★ 學(xué)會(huì)如何有效地與不同類型的人互動(dòng)的策略，創(chuàng)造多贏的溝通效果；

★ 掌握情緒管理的核心及修煉管理情緒的路徑

★ 運(yùn)用情緒有效溝通，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣；

★ 了解個(gè)體心性與組織文化之間的關(guān)聯(lián)，讓個(gè)體心性與團(tuán)隊(duì)文化協(xié)同；

二、課程大綱：

1、意義——認(rèn)識(shí)心性的重要性

1) 領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方向：向外尋找 VS 向內(nèi)探索 

2) 通過案例、故事深入認(rèn)識(shí)心性在管理和團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的重要性；

3) 案例：攜程四君子的領(lǐng)導(dǎo)力

4) 站在人生的層面上了解心性在人生中的作用；

5) 了解修齊治平背后的規(guī)律；

2、源起——了解心性的起源與發(fā)展 

1) 希波可拉底的體液學(xué)說；

2) 東西方的宇宙構(gòu)成學(xué)說；

3) 威廉·莫爾頓·馬斯頓博士的研究——人類行為語言；

4) 現(xiàn)代行為風(fēng)格的發(fā)展和創(chuàng)新； 

3、識(shí)別——知彼知已，接納自己，理解他人

1) 通過兩個(gè)維度識(shí)別風(fēng)格；

2) 深入了解每種風(fēng)格的典型特征；

3) 視頻解讀、互動(dòng)； 

4) 場(chǎng)景的識(shí)別；

4、運(yùn)用——知人善用，打好配合，做好組合

1) 如何與四種不同風(fēng)格的人相處；

2) 如何把產(chǎn)品（思想）銷售給四種不同風(fēng)格的人；

3) 如何把四種不同風(fēng)格能量特征運(yùn)用到職場(chǎng)生涯中；

4) 運(yùn)用風(fēng)格溝通矩陣建立上中下級(jí)的溝通模型；

5、管理——知善能遷，自我提升，發(fā)展他人

1) 如何防止優(yōu)勢(shì)成劣勢(shì)；

2) 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的天賦優(yōu)勢(shì)并激發(fā)其卓越性；

3) 如何調(diào)整完善自己的行事風(fēng)格；

4) 認(rèn)知每種風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)；

6、拓展——融入文化，從個(gè)體到組織 

1) 研究企業(yè)、管理團(tuán)隊(duì)就要了解人性；

2) 探索高效團(tuán)隊(duì)背后的成功秘訣；

3) 領(lǐng)導(dǎo)者的心性與組織文化的關(guān)系； 

4) 識(shí)別自己組織的文化，通過心性的自我發(fā)展融入組織文化；

5) 通過提升團(tuán)隊(duì)成員的心性維度構(gòu)建健康的文化氛圍。

7、情緒——性為情之體，情為性之用，讓性情為我所用 

1) 百度總裁的情商 VS 阿里前 CEO 的情商 

2) 了解情緒與績(jī)效的關(guān)系以及情緒對(duì)成功的影響； 

3) 領(lǐng)導(dǎo)力的 80%取決于領(lǐng)導(dǎo)者的情商； 

4) 情商的基礎(chǔ)：覺察的三個(gè)階段； 

5) 情緒運(yùn)用：邏輯引發(fā)思考，情緒促發(fā)行動(dòng)； 

6) 體驗(yàn)情緒驅(qū)動(dòng)人，人驅(qū)動(dòng)績(jī)效； 

7) 了解情緒管理背后的核心，管理大腦的本能反應(yīng)，有意識(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)； 

8) 建立情商修煉的四個(gè)象限理論架構(gòu)。

三、課程時(shí)間 

1 天（9：00～12:00；14:00~17：00） 

四、課程對(duì)象

組織各個(gè)層面的管理者