代際力---新生代員工管理

代際力——新生代員工管理

課程背景：

在當(dāng)前職場環(huán)境中，隨著"00后"和"95后"這兩代人逐漸成為勞動力市場的主力軍，組織面臨著前所未有的管理挑戰(zhàn)。他們被稱為"新生代"，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和工作態(tài)度，如對自我價(jià)值的追求、對個(gè)性表達(dá)的渴望、對權(quán)威的挑戰(zhàn)以及對工作環(huán)境的高要求等。這些特點(diǎn)在給組織帶來新的活力的同時(shí)，也對傳統(tǒng)的管理模式提出了挑戰(zhàn)。

面對"新生代"員工的裸辭現(xiàn)象、對自我價(jià)值的堅(jiān)持、對個(gè)性的強(qiáng)調(diào)、對短期目標(biāo)的關(guān)注、對權(quán)威的質(zhì)疑、對融入團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)以及對工作條件的談判等行為，管理者需要重新思考和調(diào)整自己的管理策略。如何在尊重"新生代"員工個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)他們快速融入組織文化，發(fā)揮他們的潛力，成為管理者必須面對的問題。

本課程將能夠讓管理者更好地理解和適應(yīng)"新生代"員工的特點(diǎn)，采取有效的管理策略，激發(fā)他們的潛力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)卓越的業(yè)績。這不僅有助于管理者個(gè)人的成長，也將為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。

課程收益：

●深度解讀新生代員工管理的3個(gè)要素，從環(huán)境、角色、行動了解代際

●知悉共識力，走進(jìn)新生代員工的3套思維模式，全面打下代際的文化基礎(chǔ)

●掌握輔導(dǎo)力，系統(tǒng)提升新生代員工的3種能力水平，360°植入代際的關(guān)鍵能力

●熟悉影響力，提升新生代員工的3類能量，明確代際的期望

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對象：高層/中層/基層管理者，新晉升管理者，儲備干部

課程方式：理論講解+工具解析+小組案例研討+情景模擬演練+互動游戲+視頻賞析+微沙盤+講師即時(shí)點(diǎn)評+工具落地輸出

課程大綱

導(dǎo)入：新生代員工管理

場景思考：剛?cè)肼毜男聠T工為什么很郁悶

第一講：共識力

導(dǎo)入：共識力——走進(jìn)新生代員工的思維

一、新生代員工思維的三境特點(diǎn)

特點(diǎn)一：心境

特點(diǎn)二：環(huán)境

特點(diǎn)三：情境

二、走進(jìn)新生代員工思維模式的三代思路

思路一：年代

思路二：時(shí)代

思路三:同代

案例：嚴(yán)重打擊了新生代員工的自信心和影響力

練習(xí)：三境特點(diǎn)和三代思路的落地輸出

三、營造氛圍是代際領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

維度一：管理者

維度二：新生代員工

工具：營造氛圍四象限

視頻：青年醫(yī)生開會

情境角色演練主題：新生代員工想“與眾不同”

演練：借助工具+組間演練+小組點(diǎn)評+講師即時(shí)點(diǎn)評

練習(xí)：共識力，走進(jìn)新生代員工的思維的落地輸出

第二講：認(rèn)知力

導(dǎo)入：認(rèn)知力——轉(zhuǎn)變新生代員工的意識

一、新生代員工意識的四知維度

維度一：已知

維度二：未知

維度三：過去

維度四：未來

二、轉(zhuǎn)變新生代員工意識形態(tài)的三轉(zhuǎn)原則

象限一：轉(zhuǎn)變

象限二：轉(zhuǎn)換

象限三：轉(zhuǎn)化

工具：四知維度與三轉(zhuǎn)原則工具表（四知維度與三轉(zhuǎn)原則合在一起的工具）

工作坊：如何做好4個(gè)維度的訓(xùn)練

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)落地：四知維度與三轉(zhuǎn)原則

三、剛?cè)岵?jì)是代際領(lǐng)導(dǎo)力的形式

1. 引導(dǎo)

2. 訓(xùn)練

工具：代際領(lǐng)導(dǎo)力表

視頻：到底選誰上

情境角色演練主題：上班遲到了

練習(xí)：認(rèn)知力，轉(zhuǎn)變新生代員工的意識落地輸出

第三講：輔導(dǎo)力
導(dǎo)入：輔導(dǎo)力——提升新生代員工的能力

一、新生代員工能力的三個(gè)匹配

匹配一：人崗

匹配二：人事

匹配三：人力

二、提升新生代員工能力水平的三種模式

模式一：提高點(diǎn)

模式二：提速線

模式三：提升面

工具：三個(gè)匹配與三種模式工具表（三個(gè)匹配與三種模式合在一起的工具）

案例：你會如何安排這4位年輕員工？

練習(xí)：三個(gè)匹配與三種模式的落地輸出

三、因人而異是代際領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

維度一：技能軸

維度二：態(tài)度軸

工具：代際領(lǐng)導(dǎo)力流程表

微沙盤：捕魚

情境角色演練主題：做到第3步不會了

練習(xí)：輔導(dǎo)力，提升新生代員工的能力落地輸出

第四講：賦能力

導(dǎo)入：賦能力——助力新生代員工的能量

一、新生代員工能量的三種人群

1. 轉(zhuǎn)型人

2. 幫助人

3. 影響人

二、助力新生代員工能量釋放三套機(jī)會體系

機(jī)會體系一：助力

機(jī)會體系二：助推

機(jī)會體系三：助燃

工具：三種人群和三套機(jī)會體系的應(yīng)對表（合在一起的工具）

案例：工作如何安排

練習(xí)：三種人群和三套機(jī)會體系的落地輸出

三、承點(diǎn)啟面是代際領(lǐng)導(dǎo)力的期望

1. 重要

2. 緊急

工具：穩(wěn)定階段和的高效階段流程表（穩(wěn)定階段和的高效階段合在一起的工具）

視頻：開開早會批評員工

情境角色演練主題：這個(gè)團(tuán)建搞得好

練習(xí)：賦能力，助力新生代員工的能量落地輸出

課程大總結(jié)

1. 新生代員工管理的優(yōu)化模型

2. 新生代員工管理的課后自主落地提升計(jì)劃