主講老師: | 楊天雄 | |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 在快速變化的商業(yè)環(huán)境中,組織需要能夠迅速適應市場變動、高效執(zhí)行策略并持續(xù)創(chuàng)新的管理者。MTT-360°管理推行力課程旨在培養(yǎng)學員全方位的管理技能,包括戰(zhàn)略思維、團隊領導、執(zhí)行力提升以及變革管理等。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-12-20 09:59 |
《MTT-360°管理推行力》
主講:楊天雄老師
【課程背景】
在快速變化的商業(yè)環(huán)境中,組織需要能夠迅速適應市場變動、高效執(zhí)行策略并持續(xù)創(chuàng)新的管理者。MTT-360°管理推行力課程旨在培養(yǎng)學員全方位的管理技能,包括戰(zhàn)略思維、團隊領導、執(zhí)行力提升以及變革管理等。
【課程收益】
1. 明確中層管理者的定位和相互關系,確定其應具備的六種管理技能;
2. 通過四步16法的訓練提升分析問題和解決問題的實操水平;
3. 通過專業(yè)的訓練將學員提升至推行無阻的管理境界。
【課程方式】
1. 以學員為中心:注重學員的參與和互動,鼓勵學員提出問題和觀點,激發(fā)學員的學習興趣和動力。
2. 多元化教學:采用多種教學方法和手段,如講授、案例分析、小組討論、角色扮演等,以滿足不同學員的學習需求和風格。
3. 實踐導向:強調MTT-360°管理推行力的實踐應用,通過案例分析和角色扮演等活動,讓學員將理論知識轉化為實際操作能力。
4. 反饋及時:及時給予學員反饋和指導,幫助學員發(fā)現(xiàn)問題和改進方法,提高學習效果和自信心。
【課程對象】
企業(yè)中基層管理人員
【課程大綱】
主題引導:
(一) 管理要素的解析
(二) 中層的六個愿望、六個現(xiàn)實與六個方法
(三) 企業(yè)中層360°管理能力模型
一:推行力的動能--超速成長的學習力
學習力是最可貴的生命力、最活躍的創(chuàng)造力和最本質的競爭力。管理大師彼得?圣吉說學習的本質用兩個字回答是創(chuàng)造,四個字回答是持續(xù)創(chuàng)造,其核心是不斷創(chuàng)新發(fā)展。
(一) 為明天時刻準備著
(二) 知識裂變釋放效能
(三) 中層管理的三個誤區(qū)
1. 社會學與自然科學的學習區(qū)別
2. 有所為、有所不為
3. 對傳統(tǒng)的繼承
(四) 職場必知的五條潛規(guī)則
1. 保持頂級優(yōu)勢
2. 斷掉自己的退路
3. 擺脫人際陷阱
4. 業(yè)績自動折舊
5. 企業(yè)也有性格
二:推行力的方向-多謀善斷的抉擇力
其實決策并無對錯之分,只有決策過程是否合理的問題——彼得?德魯克
我們在決策的時候為什么會出現(xiàn)決策偏差呢?
(一) 讓工作觸點成為職場亮點
(二) 抓住工作的關鍵點
(三) 工作滿意度之環(huán)
(四) 部門決策四維檢測法
1. 是否與企業(yè)目標沖突?
2. 是否將企業(yè)目標細化?
3. 是否為企業(yè)目標犧牲?
4. 是否為企業(yè)目標增效?
(五) 提升決斷能力
案例:為難的選擇——測試你的高效決策力
1. 理清并排理決策因子
2. 把握明晰原則,進行最適排列或否定排列
(六) 排除干擾正確決策
1. 決策偏差的原因
2. 背后的真相
案例解析:獵狗的錯誤
三:推行力的底盤-整合資源的組織力
當資源沒有被整合時,其價值并不比垃圾更高 —— 赫爾曼
當你了解下屬的特質,才知道“適何位”“適何事”,有效發(fā)揮其才能,激勵其潛能。
(一) 透析人才特質
(二) 三階段強化執(zhí)行能力
(三) 四種競賽法創(chuàng)造超常業(yè)績
案例:選人用人的創(chuàng)新方法
四:推行力的操控--帶隊育人的教導力
不會教練就不會領導,教練術就是領導術。領導必須明確必勝之道不是在戰(zhàn)場而是在操場,鑄就造血機制,會讓你的團隊基因優(yōu)異,成績斐然。
(一) 有效的管理教導
(二) 表揚與批評的訣竅
(三) 發(fā)問的8項要領
(四) 應答的8項要領
1. 8項要領解讀
2. 管理溝通的應答5步法
五:推行力的導航-身先士卒的帶動力
(一) 以目標引導行動
1. 達何目標?
2. 何時做?
3. 如何做?
4. 需何能力?
5. 需何資源?
6. 誰來做?
(二) 引領群體行為
1. 群體行為定律
2. 群體行為起始于標桿
3. 用榜樣的力量來驅動團隊
案例:克里斯與湯米
(四) 要做就做最好
1. 將小事看成預演
2. 用細節(jié)說明你是誰
3. 修剪自己的毛刺
4. 把小品做成精品
5. 從小成就中獲取持續(xù)激勵
六:推行力的路況--凝聚人心的感召力
領導的魅力指數(shù)是領導能力的最高體現(xiàn),但其重要任務就是幫助員工養(yǎng)成良好的8種習慣。
(一) 上下同心的要決
(二) 解讀上司的熱鍵
(三) 優(yōu)化與上司的關系的8項要決
(四) 激勵下級的藝術
1. 認同法激活內在動力
2. 反推法動用群體壓力
3. 階梯法引領成長渴望
(五) 優(yōu)化與下屬關系的8項要決
(六) 說服同級的七項方法
(七) 團隊凝聚力及其影響因素
案例:羅斯賓分析
1. 凝聚力與生產率的關系
2. 凝聚力的表現(xiàn)形式
3. 團隊凝聚力的8大要素
七:課堂討論、課程總結
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