主講老師: | 高睿可 | 課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | ||
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | ||
課程簡(jiǎn)介: | 本課程針對(duì)中層管理干部提升管理基礎(chǔ)理論水平,幫助其在工作中有意識(shí)地運(yùn)用經(jīng)典管理方法,結(jié)合案例幫助中層管理干部快速、有效地提升管理能力。課程內(nèi)容突破只講理論不講工具方法的瓶頸,真實(shí)還原企業(yè)中層管理人員面對(duì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,用發(fā)生在身邊的實(shí)際案例分析現(xiàn)象,用管理學(xué)原理剖析現(xiàn)象背后的規(guī)律,用管理學(xué)經(jīng)典工具解決實(shí)際問題,幫助中層管理人員一解惑、二看清、三應(yīng)用,真正意義實(shí)現(xiàn)管理能力的提升。 | ||
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | ||
更新時(shí)間: | 2022-11-30 08:36 |
【課程背景】
在大數(shù)據(jù)和信息時(shí)代,社會(huì)不斷變革,企業(yè)需要在更復(fù)雜多變的環(huán)境中進(jìn)行抉擇,對(duì)于中層管理干部的管理能力提出了新的挑戰(zhàn)。不同組織不同部門的管理職能都是相似的,在所有組織環(huán)境中管理都具有計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等基本職能,只是不同層次的管理側(cè)重不同,要想做好工作都需要具備良好的管理能力。
然而企業(yè)中的現(xiàn)實(shí)是,管理可能是困難且吃力不討好的工作。管理者會(huì)花很多時(shí)間開會(huì)處理問題,而且很可能沒有效果;管理者常常不得不和各種性格的人打交道,應(yīng)對(duì)有限的資源,在面臨不確定性和混亂時(shí),還必須激勵(lì)員工干勁;管理者還會(huì)發(fā)現(xiàn),成功協(xié)調(diào)多樣化工作群體的知識(shí),技能,經(jīng)驗(yàn)很困難,而且其個(gè)人的成功取決于團(tuán)隊(duì)成員的工作績(jī)效。面對(duì)復(fù)雜的管理環(huán)境,管理者往往采取的是經(jīng)驗(yàn)主義的管理方法,管理基礎(chǔ)理論和基本管理方法不足的短板會(huì)制約其管理成效。
本課程針對(duì)中層管理干部提升管理基礎(chǔ)理論水平,幫助其在工作中有意識(shí)地運(yùn)用經(jīng)典管理方法,結(jié)合案例幫助中層管理干部快速、有效地提升管理能力。課程內(nèi)容突破只講理論不講工具方法的瓶頸,真實(shí)還原企業(yè)中層管理人員面對(duì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,用發(fā)生在身邊的實(shí)際案例分析現(xiàn)象,用管理學(xué)原理剖析現(xiàn)象背后的規(guī)律,用管理學(xué)經(jīng)典工具解決實(shí)際問題,幫助中層管理人員一解惑、二看清、三應(yīng)用,真正意義實(shí)現(xiàn)管理能力的提升。
【課程收益】
? 深度理解管理內(nèi)涵,明確管理者角色,了解管理基本職能
? 了解西方管理思想的演進(jìn)過程,掌握經(jīng)典管理理論流派的基本分類
? 掌握計(jì)劃決策職能的理論,學(xué)會(huì)計(jì)劃決策的經(jīng)典方法
? 學(xué)習(xí)組織職能的基本原則,學(xué)會(huì)優(yōu)化組織的經(jīng)典方法
? 掌握領(lǐng)導(dǎo)職能的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)提升領(lǐng)導(dǎo)能力的方法
? 掌握控制職能的有效方法,讓管理工作成效顯著
【課程特色】經(jīng)典管理理論通俗詮釋,經(jīng)典工具實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)可操作性強(qiáng)、案例接地氣、內(nèi)容深刻頓悟
【課程對(duì)象】中層管理人員
【課程時(shí)間】6 小時(shí)/天
【課程大綱】
一、管理導(dǎo)論
1.管理的內(nèi)涵
2.管理的職能
3.管理者的類型
4.管理者的角色
5.管理層級(jí)與組織規(guī)模對(duì)管理角色的影響
6.管理的科學(xué)性和藝術(shù)性
? 明確管理的內(nèi)涵,管理者做什么,管理者是什么角色
? 案例分析:日航起死回生背后的稻盛和夫
二、西方管理思想的演進(jìn)
1.早期的管理思想
2.古典管理理論:科學(xué)管理理論、組織管理理論、行政組織理論
3.行為科學(xué)理論:人際關(guān)系理論、激勵(lì)理論、領(lǐng)導(dǎo)效能理論
4.現(xiàn)代管理理論:管理科學(xué)學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)學(xué)派、過程學(xué)派、系統(tǒng)管理學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、決策、權(quán)變
? 簡(jiǎn)明列表揭示西方管理思想演進(jìn)過程
? 案例分析:雙因素理論的應(yīng)用
三、決策與計(jì)劃職能
1.引例:康寧公司的經(jīng)營(yíng)決策:決策理論
2.決策方法
3.計(jì)劃工作的開展
4.計(jì)劃工作常用方法:滾動(dòng)計(jì)劃法、甘特圖法、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)
5.目標(biāo)管理法
6.戰(zhàn)略分析工具
? 經(jīng)典工具方法:SWOT分析法、波士頓矩陣法、smart原則、5W2H法
? 案例分析:吉利收購(gòu)沃爾沃有計(jì)劃、有目標(biāo)、有決策、有戰(zhàn)略
四、組織職能
1.引例:阿米巴經(jīng)營(yíng)的詮釋:組織的內(nèi)涵與特點(diǎn)
2.組織的基本原則
3.管理幅度與管理層次
4.組織結(jié)構(gòu)類型
5.組織變革
6.業(yè)務(wù)流程再造
? 經(jīng)典工具方法:PDCA循環(huán)工作法、麥肯錫7S模型
? 案例分析: 小米的組織管理之道
五、領(lǐng)導(dǎo)職能
1.引例:任正非的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):有效領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)達(dá)到的效果
2.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、行為理論、權(quán)變理論
3.激勵(lì)理論與激勵(lì)手段
4.人本管理的人性假設(shè)和主要形式
5.領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人修養(yǎng)
6.領(lǐng)導(dǎo)者職位權(quán)力和非職位權(quán)力
? 經(jīng)典工具方法:領(lǐng)導(dǎo)管理方格法、時(shí)間管理四象限法、WBS任務(wù)分解法
? 實(shí)踐分析:汽車業(yè)雙福的領(lǐng)導(dǎo)魅力
六、控制職能
1.引例:民生銀行的引入精益六西格瑪管理:控制的內(nèi)涵
2.控制的主要類型
3.管理信息系統(tǒng)控制
4.危機(jī)與危機(jī)管理
5.危機(jī)預(yù)警與預(yù)控
6.危機(jī)處理步驟
? 經(jīng)典工具方法:二八法則、STAR模型
? 案例分析:蒙牛的一次危機(jī)經(jīng)典控制
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