新時期管理方略

《新時期管理方略》

主講：蔡毅臣

新時期的企業(yè)管理，一定是以人為本的管理，以人為本的管理就要了解人性的特點，把握了人性的特點就把握了管理的原則，有了原則就有了思想，有了思想就有了方法。本課程結(jié)合新時期管理的特點，從四個維度展開深入分析，給出積極的管理理念和有效的方法論。

【課程收益】 

?  學(xué)習(xí)新時期領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理與人才識別，領(lǐng)導(dǎo)力提升的實施路徑圖

?  學(xué)習(xí)以人為本的授權(quán)與輔導(dǎo)，打造核心團(tuán)隊，提高組織效能

?  學(xué)習(xí)戰(zhàn)略執(zhí)行力的內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威體系的建立與權(quán)變管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

?  學(xué)習(xí)組織激勵提升，激勵人心的原理和激勵的策略

【與同類課程差別】 

?  傳統(tǒng)智慧和新時期管理有效結(jié)合，以道馭術(shù)

?  管理理論與工作實踐結(jié)合，學(xué)以致用

?  交互式培訓(xùn)、情境演練、案例研討、技能開發(fā)貫穿課程始終

【培訓(xùn)時間】：二天（12H）

【課程大綱】 

引言

? 迭代與躍遷

一、新時期管理的特點與新時期管理的內(nèi)涵

? 新時期的變與不變

? 課堂練習(xí)：個人最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗回顧

? 知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強(qiáng)

? 新時期管理者的卓越行為

? 以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心

? 追隨者為何追隨？

? 權(quán)力的五種來源與巴納德權(quán)威接受理論

? 新時期管理第一法則：信譽是基礎(chǔ)

? 第五級領(lǐng)導(dǎo)者 小信成則大信立

? 工具：領(lǐng)導(dǎo)能力測試模型

? 技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時期管理者“建立信任”的技能

二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 輔導(dǎo)授權(quán)——新時期管理者的使命

? 用人的能力觀與道德觀

? 新時期管理者識人用人的系統(tǒng)思維

? 天之道 損有余而補(bǔ)不足

? 用下之長：發(fā)揮優(yōu)勢

? 下君盡己之能 中君盡人之力 上君盡人之智

? 增強(qiáng)員工責(zé)任心的四種方法

? 用己之長：冪率分布與核心定位

? 向上管理的兩大雷區(qū)和五個要素

? 工具：授權(quán)6+2模型

? 技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時期管理者的協(xié)作技能

? 思考：你做了什么確保員工能通過學(xué)習(xí)新技能在工作中成長？

三、戰(zhàn)略執(zhí)行力——新時期的制度化建設(shè)與權(quán)變思維

? 奉法者強(qiáng) 則國強(qiáng) 奉法者弱 則國弱

? 制度化建設(shè)四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法

? 泰羅科學(xué)管理原理在新時期的思考

? 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從

? 罰上立威 賞小取信

? 恩宜自淡而濃 威宜自嚴(yán)而寬

? 寬嚴(yán)有度：己嚴(yán)他寬 先嚴(yán)后寬 制嚴(yán)語寬

? 賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼

? 領(lǐng)導(dǎo)者的時空觀念和權(quán)變思維

? 工具：權(quán)變模型

? 案例：對老胡和小張要不要一視同仁？

四、激勵人心——新時期管理者如何有效的激勵下屬

? 智不足以便知物，因物以治物

? 激勵理論：公平理論和雙因素理論的實踐運用

? 激勵動力體系與群體協(xié)調(diào)機(jī)制

? 邊際效應(yīng)遞減與邊際心理成本遞減

? 激勵的效果  激勵的內(nèi)容  激勵的實施

? 激勵人心的六個要素與實施

? 物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵的有效結(jié)合

? 激勵的差異性與統(tǒng)一性

? 激勵實操方法：如何定政策 如何發(fā)獎金

? 工具：激勵能力測試問卷

? 技能練習(xí)：增強(qiáng)新時期管理者“激勵員工”的技能

? 案例：如何分配這些獎勵物資？

? 課程回顧與問答