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產(chǎn)品經(jīng)理之從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃

主講老師: 陳博 陳博

主講師資:陳博

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 通過(guò)科學(xué)、合理的方法、工具來(lái)定義市場(chǎng)需求和產(chǎn)品; 理解精益思想的精髓,掌握最小化成本來(lái)測(cè)試產(chǎn)品概念的方法和過(guò)程; 掌握通過(guò)用戶(hù)畫(huà)像技術(shù)探索市場(chǎng)真實(shí)需求的方法; 掌握B端產(chǎn)品規(guī)劃和設(shè)計(jì)的流程和要點(diǎn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-03-06 11:17

產(chǎn)品即戰(zhàn)略 產(chǎn)品即營(yíng)銷(xiāo)

產(chǎn)品經(jīng)理之從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃

主講老師:陳博

【課程背景】

我咨詢(xún)公司在為國(guó)內(nèi)很多科技企業(yè)服務(wù)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)企業(yè)中普遍存在如下問(wèn)題:

1. 技術(shù)與市場(chǎng)分離,大部分研發(fā)人員都僅僅是承接上級(jí)任務(wù),對(duì)客戶(hù)需求不了解。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)閉門(mén)造車(chē),只關(guān)注技術(shù),不關(guān)注客戶(hù),研發(fā)從早忙到晚,產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的不少,但賺錢(qián)的產(chǎn)品屈指可數(shù);

2. 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)出來(lái)才找客戶(hù)、找賣(mài)點(diǎn),銷(xiāo)售人員報(bào)怨我們的產(chǎn)品從娘胎中出來(lái)就躺在擔(dān)架上,產(chǎn)品沒(méi)有優(yōu)勢(shì),也不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的弱點(diǎn),但我們產(chǎn)品的弱點(diǎn)往往被對(duì)手抓?。?/span>

3. 幾乎沒(méi)有產(chǎn)品路標(biāo)的規(guī)劃,有規(guī)劃也主要是技術(shù)驅(qū)動(dòng),客戶(hù)需求到不了規(guī)劃人員手中,公司神經(jīng)末梢與大腦失去聯(lián)系;

4. 了解市場(chǎng)的不懂技術(shù),懂技術(shù)的不了解市場(chǎng),不知道需求應(yīng)該誰(shuí)負(fù)責(zé),缺少完備的需求收集、匯總、分析機(jī)制;

5. 把銷(xiāo)售驅(qū)動(dòng)誤以為是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng),銷(xiāo)售人員反饋的需求往往是短期行為、而且很個(gè)性化,研發(fā)總是被這些短平快的個(gè)性化需求驅(qū)動(dòng)的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……

面臨以上問(wèn)題,我們提煉出以下相關(guān)的課題方向?

?  如果在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中找準(zhǔn)用戶(hù)及用戶(hù)需求?

?  如何與客戶(hù)有效溝通,從而發(fā)掘客戶(hù)的隱性需求?

?  如何從大量的需求信息中提煉出核心的客戶(hù)需求?

?  如何策劃有競(jìng)爭(zhēng)力的差異化產(chǎn)品?

?  如何通過(guò)精益思想來(lái)規(guī)劃產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?

基于以上典型問(wèn)題,我們結(jié)合大量的培訓(xùn)和咨詢(xún)案例,并不斷總結(jié),從而推出該課程,案例、模板、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、學(xué)員分享等貫穿全課程。

【課程收益】

?  通過(guò)科學(xué)、合理的方法、工具來(lái)定義市場(chǎng)需求和產(chǎn)品;

?  理解精益思想的精髓,掌握最小化成本來(lái)測(cè)試產(chǎn)品概念的方法和過(guò)程;

?  掌握通過(guò)用戶(hù)畫(huà)像技術(shù)探索市場(chǎng)真實(shí)需求的方法;

?  掌握B端產(chǎn)品規(guī)劃和設(shè)計(jì)的流程和要點(diǎn)。

【課程特色】

案例跟蹤:通過(guò)豐富的行業(yè)案例和設(shè)計(jì)案例貫穿所有的知識(shí)點(diǎn),并給予核心的觀點(diǎn),引人思考。

互動(dòng):從頭到尾都由講師來(lái)主導(dǎo)太枯燥了,我們加入了輕松、活躍的互動(dòng)環(huán)節(jié),使學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)了主動(dòng)性和趣味性。

【課程對(duì)象】

1.     企業(yè)的管理者CEO、老板、市場(chǎng)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理等;

2.     創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品總監(jiān)/經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)/經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)等;

3.     產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)人員,有助于理解市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)的深度關(guān)系。

【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

一、“新產(chǎn)品”創(chuàng)意探尋方法與市場(chǎng)研究方法

1.     用戶(hù)/客戶(hù)問(wèn)題研究方法

?  棋盤(pán)創(chuàng)新法

?  客戶(hù)問(wèn)題訪談

?  九段式用戶(hù)訪談

?  用戶(hù)畫(huà)像

?  業(yè)務(wù)流程優(yōu)化

?  馬斯洛模型

案例:共享維修、kindle、跑步雞等;

2.     趨勢(shì)競(jìng)品研究

?  行業(yè)畫(huà)布

?  競(jìng)品分析

ü  競(jìng)品分析的內(nèi)涵和外延

ü  不僅要關(guān)注用戶(hù),還要關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

ü  產(chǎn)品不同生命周期競(jìng)品分析的側(cè)重點(diǎn)

ü  競(jìng)品分析的不同視角(商業(yè)、用戶(hù)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、輿情)

案例:OA系統(tǒng)等

?  $APPEALS吸引力法則

案例:航旅縱橫vs飛常準(zhǔn)

?  顧客價(jià)值曲線法

案例:某酒店品牌

3.     Design Thinking(創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維)

?  共情

?  定義

?  形成概念

?  創(chuàng)建原型

?  測(cè)試驗(yàn)證

4.     前沿技術(shù)研究

?  AI\VR\Big Data等前沿黑科技研究

?  T-P-M模型法

二、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)——產(chǎn)品用戶(hù)畫(huà)像實(shí)戰(zhàn)

1.     向騙子學(xué)習(xí)產(chǎn)品——關(guān)注細(xì)分市場(chǎng)

案例:“尼日利亞王子”郵件騙局

2.     用戶(hù)畫(huà)像流程詳細(xì)拆解與實(shí)戰(zhàn)演練

?  用戶(hù)畫(huà)像的定義和分類(lèi)

?  User Persona繪制流程

ü  確定研究目的

ü  確定目標(biāo)用戶(hù)

ü  用戶(hù)抽樣

ü  定性研究

ü  數(shù)據(jù)整理和分析

?  產(chǎn)品概念用戶(hù)測(cè)試

研討:完成一份產(chǎn)品概念定義+天使用戶(hù)訪談

?  用戶(hù)細(xì)分分析(親和圖)

案例:郊區(qū)寵物托管

?  To C 產(chǎn)品用戶(hù)畫(huà)像繪制要點(diǎn)

?  To B產(chǎn)品的企業(yè)客戶(hù)畫(huà)像的主要內(nèi)容

練習(xí):完成本企業(yè)某B端產(chǎn)品的客戶(hù)畫(huà)像作業(yè)

三、產(chǎn)品經(jīng)理“立”字訣——立項(xiàng)與需求傳遞

1.     從顧客問(wèn)題到解決方案(價(jià)值主張:差異性)

案例:餓了么、知乎等

2.     采用電梯測(cè)試法驗(yàn)證產(chǎn)品價(jià)值定位

3.     采用產(chǎn)品精益畫(huà)布全面研究產(chǎn)品可行性

案例:郊區(qū)寵物托管產(chǎn)品

4.     從風(fēng)投視角審視產(chǎn)品的4問(wèn)法評(píng)審

?  是否強(qiáng)、頻需求?

?  是否攻、守兼?zhèn)洌?/span>

?  是否人、物匹配?

?  是否收、支平衡?

研討:使用精益畫(huà)布設(shè)計(jì)一份商業(yè)模式并進(jìn)行小組討論

5.     精益需求方法——用戶(hù)故事地圖法

案例:在線醫(yī)療APP

四、需求采集分析與管理

1.  需求分析與管理價(jià)值與意義

2.  各種需求調(diào)研方法

?  行業(yè)數(shù)據(jù)分析法

?  專(zhuān)家調(diào)研法

?  運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析法

案例:電商平臺(tái)漏斗模型

?  內(nèi)部需求

?  角色轉(zhuǎn)換

?  數(shù)據(jù)模型分析法

3.  需求評(píng)估

?  需求評(píng)估流程

?  需求評(píng)估因素

?  需求評(píng)估四象限圖

?  需求評(píng)估工具

ü  KANO模型

ü  需求減法

ü  專(zhuān)家評(píng)估……

案例:某數(shù)字化政務(wù)平臺(tái)

4.  經(jīng)典三級(jí)需求法

?  業(yè)務(wù)需求

?  用戶(hù)需求

?  功能需求

案例:自助快遞柜系統(tǒng)

五、產(chǎn)品規(guī)劃與定義

1.     C端產(chǎn)品規(guī)劃

?  核心業(yè)務(wù)

?  準(zhǔn)備工作/輸出物/參與者

?  產(chǎn)品業(yè)務(wù)形態(tài)

?  產(chǎn)品主線流程圖

?  產(chǎn)品規(guī)劃二分法

?  產(chǎn)品線路圖

案例:某社交APP

2.     B端產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)方案

?  核心業(yè)務(wù)流程

?  產(chǎn)品定位

?  應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)

?  功能模塊設(shè)計(jì)

?  演進(jìn)藍(lán)圖設(shè)計(jì)

案例:某運(yùn)維服務(wù)數(shù)字平臺(tái)

 
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