| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時(shí)安排： | 7天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 通過(guò)高互動(dòng)、多案例、重實(shí)戰(zhàn)的封閉式模擬集訓(xùn)，提升組織或個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，促進(jìn)企業(yè)或組織的戰(zhàn)略洞察、決策推進(jìn)、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、變革應(yīng)對(duì)、資源平衡、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、員工高產(chǎn)、文化卓越、管理高效，幫助企業(yè)走向領(lǐng)導(dǎo)與管理的嶄新境界。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-23 10:16 |
培訓(xùn)主題和內(nèi)容：
傳授現(xiàn)代商業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者的行為修煉及實(shí)用技能，著重介紹財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的職業(yè)人士的思考方式、管理手段和工作優(yōu)先順序，詳細(xì)剖析成功領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力建樹方式、影響力發(fā)揮技巧、權(quán)威施展和風(fēng)格機(jī)變的手段、情境領(lǐng)導(dǎo)方法、行業(yè)洞察與戰(zhàn)略思考能力、員工激勵(lì)與教練輔導(dǎo)技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與工作角色定位的方法、高效溝通和協(xié)調(diào)技巧、決策制定與風(fēng)險(xiǎn)管控流程、以及問(wèn)題分析與問(wèn)題解決的工具與技巧。
本課程7天完整版還將從實(shí)戰(zhàn)心理學(xué)角度出發(fā)，運(yùn)用MBTI技術(shù)對(duì)參訓(xùn)者的性格類型、領(lǐng)導(dǎo)潛力、人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行測(cè)試，幫助管理者更好地識(shí)人用人、自我管理以及更出色的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮。
培訓(xùn)目標(biāo)和收益：
通過(guò)高互動(dòng)、多案例、重實(shí)戰(zhàn)的封閉式模擬集訓(xùn)，提升組織或個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，促進(jìn)企業(yè)或組織的戰(zhàn)略洞察、決策推進(jìn)、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、變革應(yīng)對(duì)、資源平衡、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、員工高產(chǎn)、文化卓越、管理高效，幫助企業(yè)走向領(lǐng)導(dǎo)與管理的嶄新境界。
課程長(zhǎng)度、人數(shù)限定、反饋評(píng)分方法：
課程長(zhǎng)度：7天，計(jì)6*7＝42小時(shí)。上課時(shí)間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，限人數(shù)不超過(guò)30人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和最低分各1個(gè)，然后匯總。
課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。
本課程采用獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場(chǎng)考核”式訓(xùn)練方法，必須采用專用的培訓(xùn)道具和案例分享物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算(480元)。同時(shí)，講臺(tái)必須是1.3米高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。
參考書目：
《左手領(lǐng)導(dǎo)力，右手影響力》, 張佩星，機(jī)械工業(yè)出版社。
課程對(duì)象：
政府領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)家，董事，總經(jīng)理，總監(jiān)，部門領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)活動(dòng)家，經(jīng)紀(jì)人，中高級(jí)公務(wù)員，文藝體育等公共活動(dòng)組織者，人力資源管理者，各類職業(yè)經(jīng)理人，業(yè)務(wù)骨干及干部培養(yǎng)對(duì)象，企業(yè)或組織的潛在領(lǐng)導(dǎo)人，以及有志于投身領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)或涉足高層管理的各界人士。
課程大綱內(nèi)容一覽：
眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力
? 什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題 ? 要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？ ? 領(lǐng)導(dǎo)者的五種層級(jí) 個(gè)人貢獻(xiàn)者 團(tuán)隊(duì)協(xié)作者 能干的管理者 高效的領(lǐng)導(dǎo)者 卓越的雙重特征領(lǐng)導(dǎo)者 ? SVM工具：小愿景，大刺激 ? 與企業(yè)發(fā)展相匹配的領(lǐng)導(dǎo)特征 思維開放 業(yè)務(wù)爭(zhēng)勝 能動(dòng)執(zhí)行 激情永在 ? 管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位 戰(zhàn)略決策者 資源分配和整合高手 溝通與協(xié)調(diào)人 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物 員工激勵(lì)大師 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力 局勢(shì)洞察力 決策推斷力 行動(dòng)自知力 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式和馭人手段 民主 放任 游說(shuō) 強(qiáng)勢(shì) 專斷 ? 如何用好權(quán)威，化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力 法定權(quán) 獎(jiǎng)懲權(quán) 感召權(quán) 專家權(quán) ? 危機(jī)管理和應(yīng)變技巧 沉穩(wěn)與果敢 擔(dān)當(dāng)與舍棄 | ? 好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo) 高明者不靠金錢也能辦事 庸拙者大權(quán)在握卻無(wú)人喝彩 ? 影響力決定了領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱 職務(wù)影響力 非職務(wù)影響力 ? 如何施展影響力，讓員工跟隨你 懸賞與交換 建言與教導(dǎo) 關(guān)懷與感化 威脅與施壓 ? 員工準(zhǔn)備度評(píng)估 能力分析 意愿診斷 ? 對(duì)員工實(shí)行情景領(lǐng)導(dǎo) 指揮式 教練式 支持式 授權(quán)式 ? 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的變革引導(dǎo)能力 在順境中增長(zhǎng) 在逆境中扭轉(zhuǎn) 挖掘盈利模式 轉(zhuǎn)移工作重心 ? 三種組織架構(gòu)中的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮 讓職能型組織更加高效 在矩陣型組織中靈活生存 用項(xiàng)目型組織開拓業(yè)務(wù) ? 什么時(shí)候等級(jí)、什么時(shí)候扁平 ? 多維領(lǐng)導(dǎo)技巧 向上領(lǐng)導(dǎo) 向下領(lǐng)導(dǎo) 左右領(lǐng)導(dǎo) ? 杰出領(lǐng)導(dǎo)者的工作優(yōu)先順序 懂得主次 面向客戶 律己律人 創(chuàng)新突破 |
l 案例分析 | |
ü 是什么吸引了跨國(guó)公司的高管 ü 財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)對(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)能力的考量 ü 領(lǐng)導(dǎo)參加剩女講座 | ü 不在其位，就沒有影響力了嗎? ü 讓大象跳舞的CEO |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 打造領(lǐng)袖 ü 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格辨識(shí) ü 一筆畫出多少可能 | ü 誰(shuí)愿把它吃下去 ü 小愿景激勵(lì)法 |
員工動(dòng)機(jī)分析、輔導(dǎo)教練和激勵(lì)技巧
? 需要激發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為 ? 人的需要層次分析 ? 如何了解員工的工作動(dòng)機(jī) ? 人的期望決定了人的行為強(qiáng)度 ? 激勵(lì)手段的兩大類型 獎(jiǎng)掖激勵(lì) 威脅激勵(lì) ? 滿意怎么辦、不滿意怎么辦？ ? 如果不公平，后果有幾種？ ? X管理還是Y管理 ? 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 ? 不同對(duì)象，不同激勵(lì) 指揮型員工 關(guān)系型員工 智力型員工 工兵型員工 | ? 花錢的激勵(lì)辦法和不花錢的激勵(lì)辦法 ? 員工激勵(lì)的實(shí)際操作技巧 加薪、晉升和職業(yè)發(fā)展道路設(shè)計(jì) 提供培訓(xùn)，個(gè)人企業(yè)雙雙得益 股份和股權(quán)激勵(lì) ? 從經(jīng)理到教練式領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變 從手把手到肩并肩 從技能斷層到人才梯隊(duì) 從狹隘到寬容 從強(qiáng)勢(shì)管制到魅力領(lǐng)導(dǎo) ? 企業(yè)教練的任務(wù)和技巧 狀態(tài)診斷 技能調(diào)教 潛能開發(fā) 職業(yè)輔導(dǎo) 培訓(xùn)傳承 |
l 案例分析 | |
ü 作用非凡的員工排行榜 ü 獲獎(jiǎng)的離職者 ü 紐約的老鼠和中國(guó)的SARS | ü 財(cái)聚人散，財(cái)散人聚 ü 韋爾奇退休后為何要當(dāng)企業(yè)教練 ü 財(cái)富百?gòu)?qiáng)的“企業(yè)黨?！?/span> |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 舉手之勞 ü 激勵(lì)動(dòng)機(jī)排序 | ü 教練互動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)跟進(jìn)表 ü 一句話贊美 |
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作角色定位
? 團(tuán)隊(duì)為什么那么流行？ ? 團(tuán)隊(duì)最佳人數(shù)是多少？ ? 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的塔克曼五階段 形成階段 震蕩階段 規(guī)范階段 表現(xiàn)階段 調(diào)整階段 ? 組建4種不同功能的團(tuán)隊(duì) 問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì) 自我管理團(tuán)隊(duì) 跨職能團(tuán)隊(duì) 虛擬團(tuán)隊(duì) | ? 將情景領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)建設(shè) ? 員工狀態(tài)評(píng)估：意愿和能力分析 ? 員工競(jìng)爭(zhēng)力：責(zé)任、承諾、技能三角形 ? 團(tuán)隊(duì)的缺陷 ? 對(duì)員工進(jìn)行角色診斷： 實(shí)干者、協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者、創(chuàng)新者 信息者、監(jiān)督者 凝聚者、完美者 技術(shù)專家 ? 各種角色特征和優(yōu)缺點(diǎn)分析 ? 幾種棘手人員的管理 ? 掌握6P——高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)是如何練成的 |
l 案例分析 | |
ü 波音產(chǎn)品設(shè)計(jì)的跨組織團(tuán)隊(duì) ü 從書呆子到工作狂 | ü AT&T公司的PM職業(yè)道路 ü 拷問(wèn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 方塊拼接 | ü 個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色測(cè)試 |
成功管理者的溝通和協(xié)調(diào)技巧
? 你同意理解萬(wàn)歲這句話嗎？ ? 溝通管理——企業(yè)績(jī)效和工作效率的橋梁 ? 假如溝通不暢…… 不善溝通之于個(gè)人 不良溝通之于組織 ? 在溝通中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做什么？ ? 選擇哪種溝通渠道更高效 語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通 正式溝通和非正式溝通 單向溝通和雙向溝通 ? 上下級(jí)和平級(jí)之間的溝通要訣 上行溝通 下行溝通 平級(jí)溝通 ? 整肅溝通中的12個(gè)不良習(xí)慣 ? 傾聽要到位——聽的五種層次 ? 說(shuō)話要得體——說(shuō)的四種修養(yǎng) ? 提問(wèn)要給力——問(wèn)的三種訣竅 ? 加強(qiáng)聆聽效果的技巧 重點(diǎn)復(fù)述 改述 沉默 | ? 提出問(wèn)題的技巧 問(wèn)什么? 怎么問(wèn)？ 如何質(zhì)疑？ 開放式與封閉式提問(wèn) ? 有效表達(dá)的技巧 對(duì)事不對(duì)人 用數(shù)字說(shuō)話 展示語(yǔ)言魅力 發(fā)揮言辭力量 ? 恰當(dāng)反饋的技巧 正反饋與負(fù)反饋 修正性反饋 無(wú)反饋 ? 說(shuō)服別人的工具：BRAE說(shuō)服法 ? 運(yùn)用同理心的正確步驟 先辨識(shí)，移情傾聽對(duì)方 再回應(yīng)，說(shuō)出對(duì)方欲說(shuō) ? 用好同理心，溝通更暢通 客觀傾聽，理解對(duì)方 設(shè)身處地，換位思考 人同此心，心同此理 |
l 案例分析 | |
ü 我的投訴和前者一樣 ü A52航班 | ü 現(xiàn)在說(shuō)得輕巧，當(dāng)初開會(huì)你在哪里？ ü 你讓開還是我讓開 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 語(yǔ)言和行為的影響力 ü A4紙的命運(yùn) | ü 做人給我看 ü 荒島余生 |
識(shí)人用人之道和自知之明的融合——MBTI性格類型測(cè)試與心理工具的管理運(yùn)用
? 馭人者當(dāng)先自知 ? 人的偏愛及其精神活動(dòng)和心理過(guò)程 ? 人與人之間為什么會(huì)有差異？ ? 如何用MBTI測(cè)定人的性格 ? 人的16種性格類型及其行為表現(xiàn) ? MBTI兩分法 EI尺度：內(nèi)向與外向 SN尺度：實(shí)感和直覺 TF尺度：思維和情感 JP尺度：判斷和認(rèn)知 | ? MBTI透鏡——從識(shí)人到用人 氣質(zhì)透視：管理者應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 功能透視：有效改善溝通 動(dòng)態(tài)透視：?jiǎn)栴}解決和壓力管理 象限透視：應(yīng)對(duì)變革和建設(shè)企業(yè)文化 ? 用MBTI處理人際差異 ? 用MBTI推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ? 人的性格類型與個(gè)人職業(yè)發(fā)展 ? MBTI與血型 ? 如何營(yíng)造幸福的生活、和諧的工作 |
l 案例分析 | |
ü 這筆項(xiàng)目獎(jiǎng)如何分配 ü 名人的性格類型 | ü 高才生在公司寫字樓里尖叫 ü 每個(gè)人看到的都不同 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü MBTI測(cè)試 | ü 簽字 |
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行業(yè)洞察和戰(zhàn)略思考能力
? 沒有洞察力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力 市場(chǎng)與客戶 技術(shù)與產(chǎn)品 行業(yè)與社會(huì) ? 從戰(zhàn)略角度洞察和思考 想做 敢做 可做 擬做 ? 戰(zhàn)略管理的過(guò)程 構(gòu)建企業(yè)使命和愿景 環(huán)境分析與戰(zhàn)略規(guī)劃 戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略決策 戰(zhàn)略落地與項(xiàng)目實(shí)施 | ? 核心領(lǐng)導(dǎo)者的思考三力 決斷力 洞察力 自知力 ? 企業(yè)總體戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃 集中化與一體化 多元化 并購(gòu)與重組 國(guó)際化戰(zhàn)略 ? 業(yè)務(wù)單元（BU）的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略部署 降本增效——成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 標(biāo)新立異——差異化戰(zhàn)略 目標(biāo)專注——聚焦戰(zhàn)略 快魚吃慢魚——速度搶先戰(zhàn)略 |
l 案例研討 | |
ü 上任于危難之際 ü 找一片屬于自己的藍(lán)海 ü 多品牌 | ü 錢是“嗅”出來(lái)的 ü 引領(lǐng)行業(yè)增長(zhǎng)的四次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 ü 草根浙商的草創(chuàng)和再創(chuàng) |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 與眾不同之處在哪里？ | ü SWOT組合拳實(shí)戰(zhàn) |
領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問(wèn)題分析與問(wèn)題解決技巧
? 如何快速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 問(wèn)題的前兆 問(wèn)題的特征 ? 如何把握問(wèn)題的輕重緩急 問(wèn)題的緊急度 問(wèn)題的重要性 ? 如何定位問(wèn)題的原因 尋找一般原因 抓住根本原因 ? 創(chuàng)造性地生成多種解決方案 ? 測(cè)試方案，實(shí)施方案 ? 采取行動(dòng)，根除問(wèn)題 | ? 問(wèn)題解決的實(shí)用工具和技巧 頭腦風(fēng)暴和Delphi技術(shù) BCG矩陣 查核表和魚骨圖 帕累特2-8原則和次優(yōu)原則 ? 幾種典型管理問(wèn)題的解決技巧 能力和意愿問(wèn)題的解決 跨部門協(xié)調(diào)溝通問(wèn)題的解決 目標(biāo)設(shè)定和績(jī)效考核分歧的解決 項(xiàng)目需求與進(jìn)度沖突的解決 技術(shù)問(wèn)題的定位和轉(zhuǎn)化 營(yíng)銷與戰(zhàn)略問(wèn)題的處理 |
l 案例分析 | |
ü 員工為什么頭發(fā)都禿了？ ü 營(yíng)銷利潤(rùn)下降，問(wèn)題從何解決 | ü 客服中心系統(tǒng)的危機(jī)處理 ü Urease嚴(yán)重超標(biāo)的問(wèn)題跟進(jìn) |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 模特的旋轉(zhuǎn)方向 | ü 倒因?yàn)楣?/span> |
成熟領(lǐng)導(dǎo)者的決策制定和風(fēng)險(xiǎn)管控技巧
? 決策無(wú)所不在 ? 人在決策時(shí)會(huì)有哪些心理變化 ? 決策制定和決斷力 ? 決策前要清楚的6個(gè)事項(xiàng) ? 五種常用決策方式 權(quán)威決策 少數(shù)人決策 投票決策 共識(shí)決策 無(wú)異議決策 ? 個(gè)人決策和集體決策的時(shí)機(jī)把握 ? 達(dá)不到理想過(guò)程時(shí)的實(shí)際對(duì)策 | ? 決策時(shí)最容易犯的十種錯(cuò)誤 ? 無(wú)效的團(tuán)隊(duì)決策行為 ? 在其位謀其政：集體決策風(fēng)險(xiǎn)防范 ? 常用的決策技巧和工具 名義團(tuán)體 加權(quán)評(píng)分 風(fēng)險(xiǎn)概率與影響分析 德爾菲法和電子表決 ? 不做風(fēng)險(xiǎn)分析，請(qǐng)勿決策 ? 完全理性的決策技術(shù)：決策樹 ? 理性失效時(shí)的決策偏移：人的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度 ? 好決策讓你我共贏 |
l 案例分析 | |
ü 繼續(xù)工作還是辭職深造？ ü 企業(yè)董事會(huì)決策vs聯(lián)合國(guó)決策 | ü 到底要不要降價(jià) ü 擴(kuò)建vs新建 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 決策制定練習(xí) ü 囚徒困境與納什均衡 | ü 生死與愛的抉擇 ü 賭一把 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)