高效執(zhí)行力

【課程概述】：

為什么很好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時遇上了人情就會流產(chǎn)？為什么我們在執(zhí)行前，關(guān)于制度和流程說的都很清楚而在執(zhí)行的時候一樣會打折？為什么在執(zhí)行過程中，高層總是有方向但缺力量，而中層卻是有力量但沒方向？為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因為執(zhí)行不力而付之東流？因為“執(zhí)行”的主體在行動的過程中永遠(yuǎn)都是個“變量”，不但因人而異，而且因時而變，不同的管理者在執(zhí)行同一件事情時會得出不同的結(jié)果。如果要想解決執(zhí)行力的若干問題，就必須先剖析影響執(zhí)行的根源，然后再找其方法，這樣解決問題就自然變得清楚些，容易些。

本課程是專注于深度剖析影響執(zhí)行力的八個根源，讓學(xué)員正確的理解為什么“寧愿要三流的戰(zhàn)略、一流的執(zhí)行，也不要三流的執(zhí)行、一流的戰(zhàn)略?！北菊n程一針見血、實用性強(qiáng)、深刻易懂、簡單易學(xué)，適合企業(yè)內(nèi)部所有想要在短期內(nèi)提升執(zhí)行力的學(xué)員，更適合想要徹底打破執(zhí)行硬傷，進(jìn)階高層，練就一流執(zhí)行力的企業(yè)精英人士。

【課程目標(biāo)】：

? 掌握： 從認(rèn)識層面掌握執(zhí)行力的精髓和要義，從八個途徑提升執(zhí)行能力；

? 轉(zhuǎn)變： 從思維層面入手掌握管理者思維，保證從觀念到行為模式的改變；

? 行動：從態(tài)度層面建立執(zhí)行意愿，提高執(zhí)行意識，保證執(zhí)行結(jié)果；

? 管控：從事前、事中、事后全面提升執(zhí)行能力，并熟練掌握執(zhí)行工具；

? 提升：從行為層面提升職業(yè)化的執(zhí)行素養(yǎng)，避免執(zhí)行過程中的行為脫軌；

? 承擔(dān)：從主人翁的角度出發(fā)，完善自我，責(zé)任先行，自動自發(fā)保障有力；

? 系統(tǒng)：從系統(tǒng)層面出發(fā)讓每個人，每項任務(wù)和每一件事在系統(tǒng)中運轉(zhuǎn)；

【課程特色】：

? 系統(tǒng)：老課新講，經(jīng)過十幾年的打磨，濃縮了東西方執(zhí)行力的精髓，形成了以東方為體，西方為器的實戰(zhàn)課程。

? 實戰(zhàn)：大量的案例分析及特效實戰(zhàn)工具，保證課程實戰(zhàn)，實效，實用。

? 互動：以小組為單位進(jìn)行PK和激烈的討論，讓學(xué)員不知不覺參與到課程中。

? 精準(zhǔn)：老師多年的授課經(jīng)驗與牢固的心理學(xué)基礎(chǔ)能夠準(zhǔn)確把握學(xué)員的需求和痛點。

? 高附加值：課程從高度點悟、深度挖掘、寬度拓展、力度推進(jìn)讓學(xué)員收獲滿滿。

【課程對象】：各級管理者

【課程形式】：現(xiàn)場講授、案例分析、互動討論、小組PK、角色演練辯論交流

【授課老師】：《這樣執(zhí)行最高效》《打造高效執(zhí)行團(tuán)隊》書籍作者蔣巍巍先生

【課程大綱】：

前言：新經(jīng)濟(jì)時代下管理者的新挑戰(zhàn)

一、外部環(huán)境的變化與自身適應(yīng)力的挑戰(zhàn)

ü 1、要有“處變不驚”的應(yīng)變力

ü 2、要有“面對挫折”的承受能力

ü 3、要有“迎難而上”的方法論

二、疫情環(huán)境下的應(yīng)對策略與心理調(diào)整

ü 1、如何接受；

ü 2、如何適應(yīng)；

ü 3、如何面對；

ü 4、如何在“挑戰(zhàn)中”讓自己的價值最大化

第一單元：執(zhí)行力的認(rèn)識

一、 個體執(zhí)行力與組織執(zhí)行力

ü 情境案例：執(zhí)行力的難點

ü 新經(jīng)濟(jì)時代的管理模式的變化解析

ü 新經(jīng)濟(jì)時代管理者面臨的三大挑戰(zhàn)

ü 案例:與時俱進(jìn)的管理者

二、常見的執(zhí)行力的問題

ü 執(zhí)行力的診斷：為什么你的執(zhí)行力會出問題？

ü 案例：常見執(zhí)行問題的討論與分析

ü 精講：常見的8個執(zhí)行力問題

ü 了解計劃執(zhí)行中的三大問題及解決之道

計劃類問題：

ü - 與現(xiàn)實偏離

ü - 計劃沒有包含風(fēng)險

ü - 沒有具體內(nèi)容

ü - 資源總是不夠

ü 解決之道：確保從愿景到行動的一致性

行動類問題：

ü - 人員沒有積極性

ü - 人員執(zhí)行與預(yù)期不符

ü - 任務(wù)責(zé)權(quán)不明

ü - 團(tuán)隊合作困難

ü 解決之道：及時教導(dǎo)解決“人”的問題

控制類問題：

ü - 進(jìn)度不斷在拖延

ü - 不知如何掌握進(jìn)展

ü - 計劃趕不上變化

ü - 總有問題發(fā)生

ü 解決之道：計管控一體化，提升管理者的系統(tǒng)思考能力

三、個體執(zhí)行力與組織執(zhí)行力

ü 情境案例：執(zhí)行力的組成，個體執(zhí)行力與組織執(zhí)行力

ü 執(zhí)行力的三個基本功：

ü 向上領(lǐng)會，向下賦能，橫向協(xié)調(diào)

ü 先領(lǐng)會再執(zhí)行：如何正確領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)意圖

ü 案例:與時俱進(jìn)的管理者

四、成為執(zhí)行型人才

ü 執(zhí)行型人才的7個優(yōu)秀特質(zhì)

ü 企業(yè)比較喜歡哪種執(zhí)行型人才

ü 案例：華為的人才管理與鐵三角組織

ü 案例：海爾的執(zhí)行管理

ü 案例：成為受歡迎的執(zhí)行型人才

第二單元：高效執(zhí)行力組織的建設(shè)與管理

一、高效執(zhí)行團(tuán)隊的“建法”

ü 高效團(tuán)隊的建法與結(jié)構(gòu)搭建

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊的6大建設(shè)

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊文化建設(shè)的5步法

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊目標(biāo)建設(shè)的要點與難點

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊目標(biāo)建設(shè)的5步落地法

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊的制度建設(shè)的3個誤區(qū)

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊的流程建設(shè)的3個關(guān)鍵點

ü 案例討論：尖刀團(tuán)隊是怎樣煉成的？

二、高效執(zhí)行團(tuán)隊的“管法”

ü 建法講結(jié)構(gòu)，管法講機(jī)制

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊的5個關(guān)鍵“管法”

ü 案例：恰到好處的建管分離？

ü 案例：和而不同的建管合一？

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊管理--任務(wù)分解與分配與績效考核

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊管理--授權(quán)與權(quán)限的管理

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊管理--績效的提升與考核

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊管理--何時“激”何時“勵”

ü 高效執(zhí)行團(tuán)隊管理—“激”和“勵”之間的關(guān)系？

三、高效執(zhí)行團(tuán)隊的“帶法”

ü 澆花澆根帶人帶心

ü 要先帶哪一部分跟上團(tuán)隊節(jié)奏

ü 如何從“羊性”到“狼性”

ü 帶好團(tuán)隊的5個關(guān)鍵點

ü 案例：先獲取信任還是先實施管理？

 情境模擬1：引導(dǎo)---先讓一部分人跟上

 引導(dǎo)方式與途徑解析

 情境模擬2：指導(dǎo)---讓應(yīng)該跟上的人跟上

 指導(dǎo)方法和技巧解析

 情境模擬3：輔導(dǎo)---讓必須跟上的人跟上

 輔導(dǎo)工具和步驟解析

 情境模擬4：督導(dǎo)---讓所有人按標(biāo)準(zhǔn)行動

 督導(dǎo)過程的控制和灰度

 情境模擬5：疏導(dǎo)---解決員工內(nèi)心最深的困惑

 疏導(dǎo)路徑與切入時機(jī)掌握

 情境模擬6：勵導(dǎo)---考驗領(lǐng)導(dǎo)力的時候到了

 何時激，何時勵的配合度掌握

第三單元：業(yè)績突破與高效執(zhí)行力工具運用

課程工具：

 工具1：高執(zhí)行團(tuán)隊認(rèn)識工具，團(tuán)隊構(gòu)成5P要素和高效執(zhí)行團(tuán)隊的7個特征

 工具2：高執(zhí)行團(tuán)隊角色工具，貝爾賓角色定位3法運用

 工具3：高執(zhí)行團(tuán)隊建設(shè)工具，團(tuán)隊建設(shè)5步工作法

 工具4：高執(zhí)行團(tuán)隊溝通工具，MLLJ團(tuán)隊溝通4步法

 工具5：高執(zhí)行團(tuán)隊管理工具，6導(dǎo)法團(tuán)隊管理的運用與實踐

說明：關(guān)與課程工具，老師會根據(jù)課程現(xiàn)場學(xué)員的吸收程度靈活運用，講解、討論、答疑、分組PK、現(xiàn)場操練等方式展開，每個課程工具會根據(jù)課程進(jìn)度穿插進(jìn)行。