| 主講老師： | 何欣 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 篇章涵蓋人力資源與業(yè)務(wù)協(xié)同、打造有價(jià)值的人力資源工作的一系列創(chuàng)新思維，圍繞“道、法、術(shù)、例”，精心總結(jié)了多個(gè)標(biāo)桿企業(yè)操作案例，是一門極其務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的人資思維開拓課程。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-08 15:20 |
◆ 課程特點(diǎn):
ü 本課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強(qiáng)擔(dān)任職能部門總經(jīng)理、區(qū)域副總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)院長的多重管理經(jīng)驗(yàn)，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人集合不同行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人力資源發(fā)展趨勢親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強(qiáng)企業(yè)高管的認(rèn)可，對(duì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動(dòng)。
ü 篇章涵蓋人力資源與業(yè)務(wù)協(xié)同、打造有價(jià)值的人力資源工作的一系列創(chuàng)新思維，圍繞“道、法、術(shù)、例”，精心總結(jié)了多個(gè)標(biāo)桿企業(yè)操作案例，是一門極其務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的人資思維開拓課程。
u 課程時(shí)長：兩天（具體根據(jù)需求可靈活調(diào)整）
u 課程對(duì)象：人力資源及職能管理者、分管人力資源的管理團(tuán)隊(duì)成員
u 課程綱要：
第一單元：戰(zhàn)略性思考——從戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)視角建構(gòu)人力資源工作（職責(zé)）
2 大集合：業(yè)務(wù)單元與人力資源協(xié)同槽點(diǎn)語錄
2 基本觀點(diǎn)：人力資源與人力資源部（沒有最好的人力資源管理，只有最適合的人力資源）
2 職業(yè)經(jīng)理人在公司需要管理的三項(xiàng)資源
2 以終為始：如何從最終目標(biāo)解讀人力資源工作？
2 戰(zhàn)略定位：人力資源六大模塊關(guān)聯(lián)關(guān)系與終極目標(biāo)
2 如何思考人力資源與戰(zhàn)略、運(yùn)營的承接關(guān)系——業(yè)務(wù)與人才的雙維度（全盤認(rèn)知）
2 技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
2 起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯
2 Model2、我們?nèi)绾螢榻M織賦能？
2 案例：組織賦能的四個(gè)方向
2 觀點(diǎn)：戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)視角下的人力資源工作
第二單元：雙P模型——人力資源工作新起點(diǎn)（分工）
2 X企業(yè)協(xié)同案例（平臺(tái)與選手工作的區(qū)別）
2 雙P模型拆解：人力資源工作新起點(diǎn)
2 全盤思考：如何以“雙P模型”劃分人力與業(yè)務(wù)的工作出發(fā)點(diǎn)？
2 建議：人力資源工作的協(xié)同落地的專業(yè)細(xì)項(xiàng)
2 觀點(diǎn)：業(yè)務(wù)管理者與人力資源部門的交互作用
第三單元：三種角色——人力資源基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的定位（角色）
2 問題：人力資源部在業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)面前的角色是什么
2 HR基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的三種角色定位
2 案例：我們?nèi)绾卫斫?/span>“政委”這一角色
2 案例：拔了翅膀的鳥
2 案例：X企業(yè)的政委機(jī)制
2 作用于反作用：政委與業(yè)務(wù)經(jīng)理什么關(guān)系？
2 政委與傳統(tǒng)人力資源
2 政委核心能力都是那些？
2 政委體系適合什么樣的公司
2 對(duì)“政委”的三種常見管控模式
2 延伸：對(duì)HR三支柱的思考
第四單元：懂業(yè)務(wù)：提升業(yè)務(wù)理解，成為價(jià)值導(dǎo)向型業(yè)務(wù)伙伴
2 三懂——對(duì)“業(yè)務(wù)伙伴”的三項(xiàng)素質(zhì)要求
2 觀點(diǎn)：什么叫人力資源“懂業(yè)務(wù)”
2 問題：人力資源有哪些了解業(yè)務(wù)的渠道？
2 “懂業(yè)務(wù)”的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
2 圖表：專業(yè)導(dǎo)向VS動(dòng)機(jī)導(dǎo)向的差異化模型（結(jié)合案例）
2 觀點(diǎn)：兼具專業(yè)性與動(dòng)機(jī)導(dǎo)向的“管理建議”
2 觀點(diǎn)：平衡專業(yè)上的快與慢
2 案例——極端加速法：讓人才跟上組織的步伐
2 極端加速法的前段思考：扶上馬、送一程
2 極端加速法的后段思考：學(xué)中干、干中學(xué)
2 內(nèi)外平衡——某企業(yè)負(fù)責(zé)人遇到的問題
2 快慢結(jié)合——HR專業(yè)行為的實(shí)施節(jié)奏
2 無利不起早：如何找到有效的價(jià)值（語言）切入點(diǎn)？
2 無利不起早：我如何從業(yè)務(wù)視角解讀人力資源工作
2 觀點(diǎn)：人力資源是一種管理工具，而非一個(gè)部門
第五單元、懂組織：建立經(jīng)營意識(shí)，通過協(xié)同與數(shù)據(jù)推動(dòng)價(jià)值
2 “懂組織”的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
2 案例：變業(yè)務(wù)對(duì)人才的推力，為人才對(duì)業(yè)務(wù)的拉力
2 四選一：關(guān)于協(xié)同障礙的本質(zhì)：
2 案例：一個(gè)優(yōu)秀的HR推動(dòng)案例
2 案例：如果是你，你怎么做？
2 圖表：組織內(nèi)部協(xié)同的“六大工具圖”
2 通過“客戶觸點(diǎn)”思考工作場景：如何能使工作做得更好
2 重要技巧：在今后的工作里，同步設(shè)計(jì)出“管理者通道”
2 “懂組織”的第三個(gè)關(guān)注點(diǎn)，則是“凡提出問題者，必附帶建議”
2 我眼中的人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”
2 CRE——人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”
第六單元、懂人性：專業(yè)導(dǎo)向+動(dòng)機(jī)導(dǎo)向，工作協(xié)同+情感協(xié)同
2 協(xié)同工作的四類關(guān)系、兩大維度（工作類協(xié)同、情感類協(xié)同）
2 思考點(diǎn)：對(duì)協(xié)同背景的分析
2 處理好資源有限下的分配問題
第七單元、藍(lán)天之上：管理者承諾與價(jià)值交換系統(tǒng)的建設(shè)
2 提示、藍(lán)天之上（關(guān)于協(xié)同獲取組織動(dòng)力的兩項(xiàng)工具）
2 場景：小王不來了
2 場景：“小王不來了”的五種錯(cuò)誤處理方法
2 技巧：“管理者承諾”的四項(xiàng)應(yīng)用及關(guān)注點(diǎn)
2 技巧：“價(jià)值交換系統(tǒng)”的基本邏輯
2 反求諸己：我如何使用價(jià)值交換系統(tǒng)
2 全盤視角：HR與業(yè)務(wù)部門有效聯(lián)動(dòng)的九大方式
2 與大家共勉：人力資源工作的價(jià)值=HR實(shí)施人力資源的專業(yè)度*管理者承諾
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