| 主講老師： | 孫安達 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 由于后備干部管理培訓計劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過本企業(yè)文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競爭中的“常規(guī)武器”，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理人隊伍，提升企業(yè)的核心競爭力。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-06-09 11:05 |
【課程背景】
后備干部管理培訓計劃是指企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓、輪崗、內(nèi)部導師輔導等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應的素質，而后逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔管理職責的后備管理人才培養(yǎng)模式。
由于后備干部管理培訓計劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過本企業(yè)文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競爭中的“常規(guī)武器”，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理人隊伍，提升企業(yè)的核心競爭力。
同時，我們培養(yǎng)還要考慮到環(huán)境的變化：
1、中國已進入數(shù)字化新時代，企業(yè)需要一批符合數(shù)字化時代要求的生力軍；
2、傳統(tǒng)的管理理念和方法已然落伍，未來領導力需要在現(xiàn)有基礎上適當更新；
3、職場新生代出現(xiàn)：90后與95后已經(jīng)進入職場；
目標學員：企業(yè)后備干部
課程收益：
1、明晰現(xiàn)與未來的身份認知與定位；
2、做好現(xiàn)在工作同時，及早培養(yǎng)未來需要的領導力；
3、著眼未來，學會從任務線和關系線上提升領導力。
培訓形式：真實的案例分析 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動式的引導技術 + 深度的經(jīng)驗挖掘+ 實用的方法傳授（以上教學方式可根據(jù)參訓客戶及現(xiàn)場具體情況做相應調整）
人數(shù)限制：20-50 人/班
課程課時：6h/1天 或 12h/2天
課程大綱：（注：以下內(nèi)容，會根據(jù)培訓需求進行取舍。）
流 程 | 課程邏輯 | 內(nèi)容支持 | 教學技術 |
聯(lián) 結 | 營造輕松、 安全的學習場域 | 1.培訓師與學員聯(lián)結； 2.學員與學員聯(lián)結； 3.學員與內(nèi)容聯(lián)結）。 | 互動游戲 |
覺察 | 結構化訪談 | 1.領導力，對你意味著什么？ 2.優(yōu)秀的員工一定是一個優(yōu)秀的管理者嗎？ 3.170度理論與自我認知 | 圖卡探索 現(xiàn)場訪談 |
未來意象 | 1.公司數(shù)字化轉型后需要什么人才？ 2.未來領導者會和現(xiàn)在有什么不同？
| 夢想故事 文字畫面 | |
探詢 | 業(yè)務專才到身份認知 | 實現(xiàn)理想景象，你將做什么樣的具體行動？ 1、跨越陷阱——晉升后一時難以適應的根因 1.1案例分析《“成為預備干部”后的煩惱》—— 1.2外職業(yè)生涯的變化 1.3 內(nèi)職業(yè)生涯的變化 2、成為預備干部后的五大變化 2.1關心業(yè)務——關心人 2.2職場人 ——職業(yè)化人 2.3個性化 ——團隊化 2.4個人目標 ——團隊目標 2.5感情關系 ——事業(yè)關系 3、后備干部的身份認知與定位 3.1 你在員工心中的身份 3.2 你在領導心中的身份 3.3 你在同事心中的身份 4.預備干部的邊界把握 4.1與上級邊界握與相處技巧 4.2與平級的邊界把握及相處技巧 4.3與下級的邊界把握及相處技巧
| Faces圖卡 PPT講授 漫游掛圖 |
從身份認知到自我管理
| 1.領導力的發(fā)展趨勢 1.1 以英美為師轉向以德日同行 1.2角色—角色互動轉向人—人互動 2． PAC人格特質 2.1 （P）父母自我狀態(tài) 2.2 （A）成人自我狀態(tài) 2.3 （C）兒童自我狀態(tài) 3．傳統(tǒng)管理模式：CP——AC 4．新生代員工喜歡的管理模式： 2.1 CP——AC 2.2 NP——NC 2.3 A——A 2.4 NC——NC 5．覺察與思考： 5.1你是20世紀管理者還是21世紀管理者？ 5.2個人風格與你現(xiàn)在的身份和組織文化相匹配嗎？ | 團隊共創(chuàng) PPT講授 漫游掛圖 | |
自我管理到團隊互動
| 1．上下級互動的痛點 2．上下級互動問題的內(nèi)因 3．上下級互動的解決之道 3.1 事為重，人為先 3.2 事為重，人為重 3.3 事為重，人為本 4．管理者作用于團隊的兩種行為 4.1任務行為 4.2關系行為 5．管理者的四種行為風格： 5.1指導型 5.2教練型 5.3支持型 5.4授權型 6．下屬四種成熟度（勝任力與意愿度）水平： 6.1熱情的新手 6.2從理想到現(xiàn)實的學習者 6.3有能力但謹慎的執(zhí)行者 6.4獨當一面的成就者 8、有效管理：管理者四種行為風格要與員工四種成熟度水平相匹配 | 圖卡探索 團隊共創(chuàng) PPT講授
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收 斂 | 收斂處理 成果展示 | 1.開始的—— 2.繼續(xù)的—— 3.放棄的—— 思考：有什么會阻礙我？有什么會幫助我？ | 漫游掛圖 |
成果與工作嫁接 | 1.課程哪些內(nèi)容對你的工作幫助最大 2.一周內(nèi)，你計劃在哪方面率先做出一小步轉變 | 文字畫面 | |
行 動 |
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