后備管理者能力修煉

一.訓(xùn)練題目：后備管理者能力修煉

二.課程時(shí)數(shù)：6小時(shí)

三.參加人員：企業(yè)主管人員 

四.課程大綱：北大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院高級(jí)工商管理emba課程講授部分修正

             廈大管理學(xué)院EDP中心主管在職進(jìn)修高級(jí)班課程部分修正

             清華大學(xué)繼教院emba課程講授部分修正

             央企一帶一路國(guó)際化外派人員課程講授部分修正

壹. 后備管理者管理與工作的新修練

(一).管理者向下管理方式翻天覆地的變化（基礎(chǔ)何在）

    ●PCL    近來(lái)美執(zhí)行力管理最出名的一句話

      Pump   Climbing shoes   Lighter

(二).管理者執(zhí)行行力管理常有的致命傷（會(huì)影響執(zhí)行力提升的管理障礙）

    ●階級(jí)觀念與自主的差異

    ●國(guó)內(nèi)往下式的管理文化

    ●要求的服從與過(guò)度依賴

    ●下對(duì)上推力與支持不足

    ●不敢給部屬有犯錯(cuò)空間

    ●命令方式導(dǎo)致麻痹僵化

    ●執(zhí)行力沒(méi)有紀(jì)律的文化

(二).2010開(kāi)始的執(zhí)行力管理新革命的關(guān)鍵點(diǎn)（對(duì)新管理的執(zhí)行新認(rèn)知）

    ●領(lǐng)導(dǎo)變革之父約翰·科特  John P. Kotter 對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的總結(jié)

    ●提升執(zhí)行力需改變思維價(jià)值觀中的習(xí)慣領(lǐng)域的修練

    ●提升執(zhí)行力需強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系與凝聚力的修練

    ●提升執(zhí)行力需有民主下的良好溝通環(huán)境的修練

    ●提升管理能力需對(duì)人員行為性向模式了解差異對(duì)應(yīng)的修練

貳.提升管理需做好以下層面修練

(一).后備管理者需先有細(xì)致化的危機(jī)意識(shí)

    ●工作常交差了事態(tài)度危機(jī)意識(shí)

    ●無(wú)細(xì)致化的工匠精神危機(jī)意識(shí)

    ●工作與職業(yè)的危機(jī)感危機(jī)意識(shí)

    ●直接與間接成本概念危機(jī)意識(shí)

    ●主管命令控制往領(lǐng)導(dǎo)影響過(guò)度的分析危機(jī)意識(shí)（等命令的致命傷）

(二).對(duì)部屬培育輔導(dǎo)的修練與你工作效率息息相關(guān)

     有無(wú)度之將無(wú)畏戰(zhàn)之兵的省思

    ●孫子兵法（九地篇）的說(shuō)法 

    ●知兵養(yǎng)兵與用兵

(三).提前認(rèn)知管理者常易犯的錯(cuò)誤在何處 （管理人員常犯30項(xiàng)錯(cuò)誤的自我省思） 

    2007年上海社科院對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)員工針對(duì)主管的抽樣調(diào)查報(bào)告

    會(huì)干擾執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)共事的管理地雷

叁. 管理者需有效向下分析目標(biāo)的修練方式

(一).向下傳遞信息失效難產(chǎn)的原因

    ●上級(jí)的意圖與目標(biāo)方針跨階傳遞不夠清晰與變形

    ●想把執(zhí)行計(jì)劃很快速的完成，規(guī)劃與命令下達(dá)粗放

    ●對(duì)任務(wù)執(zhí)行目標(biāo)太理想化，可行性含糊

    ●沒(méi)有得到其他部門(mén)相關(guān)人員合作價(jià)值觀確定

    ●執(zhí)行操作責(zé)任不夠明確沒(méi)有連結(jié)化

    ●當(dāng)前背景資料說(shuō)明不足，使執(zhí)行者忽略地雷何在

    ●對(duì)人員執(zhí)行能力與跨越過(guò)程障礙判斷不足

(二).向下分析目標(biāo)促完成的傳遞效率參考（傳遞信息有效性的內(nèi)容）

    ●現(xiàn)有狀況與問(wèn)題闡釋清楚 （來(lái)龍與去脈）

    ●公司戰(zhàn)略計(jì)劃和上級(jí)指示的目標(biāo)和方針為何？

    ●達(dá)成目標(biāo)的數(shù)據(jù)為何（屆時(shí)檢查依據(jù)）

    ●目標(biāo)的時(shí)限為何？（何時(shí)開(kāi)始？何時(shí)完成？）

    ●任務(wù)分階段的目標(biāo)與檢查（所要達(dá)成的階段目的）

肆. 管理者需構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚與建設(shè)的修練

(一).團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)執(zhí)行力的影響成正比

    凝聚力管理案例分析：

    ●李.艾柯卡在接管克萊斯勒公司發(fā)現(xiàn)（70年代克萊斯勒的破產(chǎn)危機(jī)）

      真的是團(tuán)隊(duì)嗎（一群在同一地點(diǎn)工作的群體而已）

      凝聚力與人際關(guān)系的網(wǎng)狀絲線

      李.艾柯卡到底做了些什么

      凝聚力拯救了克萊斯勒（凝聚力管理后續(xù)對(duì)日企影響）

    ●廈門(mén)DELL凝聚力活動(dòng)對(duì)全廈門(mén)企業(yè)的影響（參考眾多廈門(mén)企業(yè)目前作法）

    ●廈門(mén)優(yōu)必德領(lǐng)導(dǎo)的作為

(二).管理者提高部屬執(zhí)行力激勵(lì)技巧修練總結(jié)

    ●鼓勵(lì)并接受不同的價(jià)值觀

    ●敢給予自主發(fā)揮創(chuàng)造

    ●給予自我展示的時(shí)間與機(jī)會(huì)

    ●建設(shè)愉快的工作環(huán)境

    ●激勵(lì)細(xì)分下的杰出表現(xiàn)