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高客沙龍——私人財(cái)富管理的法律思維及實(shí)務(wù)問題

主講老師: 李竹 李竹

主講師資:李竹

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化金融的發(fā)展,私人財(cái)富管理顯露出全球化的趨勢。高凈值人群在創(chuàng)富、守富、傳富的過程中,由于在投資理財(cái)領(lǐng)域缺乏全面系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn),可能觸發(fā)各種影響財(cái)富安全的機(jī)關(guān)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-10-13 11:58


課程背景:

構(gòu)建財(cái)富管理的法律思維成為高凈值客戶需要掌握的“通識”類內(nèi)容,本課程著重介紹財(cái)富管理中常見的風(fēng)險(xiǎn)以及可以選擇的財(cái)富工具。

 

課程對象:高凈值客戶

 

課程收益:

1. 聚焦高凈值人群的七大財(cái)富安全問題

2. 富人家族進(jìn)行戰(zhàn)略布局考慮的三個(gè)問題

3. 財(cái)富安全依托的三大支柱

4. 了解新政策及現(xiàn)實(shí)生活中與財(cái)富有關(guān)的法律實(shí)務(wù)

 

課程大綱:

一、高凈值人群面臨的財(cái)富安全問題

1. 婚變導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)縮水

2. 繼承引發(fā)的爭斗

3. 家族成員爭奪企業(yè)控制權(quán)

4. 治家不力引發(fā)的各種問題

5. 籌劃存在漏洞帶來的不利后果

6. “黑天鵝”事件觸發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)

7. 企業(yè)、個(gè)人、家庭資產(chǎn)的混同

 

二、富人家族基業(yè)長青要考慮的問題

1. 對財(cái)富進(jìn)行戰(zhàn)略性布局

1) 專業(yè)團(tuán)隊(duì)輔助——財(cái)稅、法律、投資等板塊

2) 解決代際傳承的障礙

3) 資產(chǎn)管理控制力VS專業(yè)團(tuán)隊(duì)管理

2. 財(cái)富安全依托三大支柱

1) 資產(chǎn)端

① 主業(yè)經(jīng)營與傳承

② 主業(yè)退出與套現(xiàn)

③ 財(cái)富管理與傳承

2) 架構(gòu)端

① 安全法律架構(gòu)

② 傳承工具與籌劃

③ 家族企業(yè)頂層設(shè)計(jì)

3) 精神端

① 家風(fēng)建設(shè)

② 子女培育

③ 慈善公益

 

三、新政策及法律實(shí)務(wù)對財(cái)富的影響

1. “金稅四期”對高凈值人士全球資產(chǎn)布局的影響

2. “居住權(quán)”對復(fù)雜家庭關(guān)系財(cái)富的保護(hù)及需要考慮的衍生問題

3. “遺囑信托”在財(cái)富傳承中的優(yōu)勢和不足

4. “遺產(chǎn)管理人”在財(cái)富傳承中的作用

5. “資產(chǎn)配置”框架下資金賬戶動(dòng)態(tài)管理及守護(hù)財(cái)富的建議

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]


 
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