| 主講老師： | 周永亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力也體現(xiàn)在對(duì)措施實(shí)施的果斷上。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他的團(tuán)隊(duì)是措施的制定者，而措施究竟施不施行領(lǐng)導(dǎo)才是最終決定人。而果斷的決斷里往往有助于政策的迅速實(shí)施。其次在遇到緊急狀況的時(shí)候究竟如何應(yīng)對(duì)？如何處理？也是考驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)果斷決策能力的時(shí)候。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在遇到這種情況的時(shí)候，既能夠處變不驚，又能夠殺伐果斷，那絕對(duì)是一個(gè)擁有卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的人。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-09 14:44 |
第一講、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1、領(lǐng)導(dǎo)力是各級(jí)主管共同的語(yǔ)言
2、我們總是管理的太多，領(lǐng)導(dǎo)的太少
3、每個(gè)人都必須具有領(lǐng)導(dǎo)力
4、案例：從西點(diǎn)、西爾斯中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
第二講、領(lǐng)導(dǎo)的五種經(jīng)典行為
1、以身作則 案例
2、共啟愿景：共同的使命，共同的愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：成功是最大的危機(jī)，以終為始
4、激勵(lì)人心：首先激勵(lì)自己
5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：沒(méi)有完美個(gè)人，只有完美團(tuán)隊(duì)
第三講、領(lǐng)導(dǎo)情境 ——分層領(lǐng)導(dǎo)和管理
1、影響任務(wù)完成的因素實(shí)務(wù)分析
2、下屬成長(zhǎng)五階段規(guī)律、問(wèn)題對(duì)策
3、如何提升部屬的工作意愿？
4、如何提升部屬的工作能力？
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