數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)力提升

l 課程背景：

移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的管理重心，已經(jīng)從關(guān)注物轉(zhuǎn)移到關(guān)注人，從控制集中轉(zhuǎn)移到失控分散，從表面標準統(tǒng)一轉(zhuǎn)移到內(nèi)在有序共贏，總之，適應(yīng)“新常態(tài)”的唯一路徑就是創(chuàng)新，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新績效。

本課程精煉了培訓(xùn)老師親自創(chuàng)業(yè)打拼的體會、長期管理咨詢的積累，集中了20余年的經(jīng)營管理最佳實踐和教育訓(xùn)練獨到經(jīng)驗，為浙江大學(xué)總裁班必選課程。授課老師在潛心研究了無數(shù)國內(nèi)外經(jīng)典案例和理論基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征和企業(yè)現(xiàn)狀，獨辟蹊徑，自創(chuàng)一體，為各組織提供最新最有效的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力解決方案！

本課程以“趣味、格調(diào)、成效”為三大衡量標準，授課強調(diào)“三個拒絕”：拒絕人云亦云、拒絕有術(shù)無道、拒絕無法落地！

曹老師特別注重互動教學(xué)和案例分析，擅長以最新的資訊以及學(xué)員自己的案例進行當場的剖析和指導(dǎo)，互動實力非凡，效果令人信服，受到所有培訓(xùn)企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員的高度評價和歡迎。

l 培訓(xùn)對象：中高層管理者與政府行政人員

l 培訓(xùn)收益：認識新時代，打開新思維，建立新行為，獲取新業(yè)績。

l 培訓(xùn)時間：2天。

l 培訓(xùn)方式：經(jīng)典講授、案例分享、小組研討、頭腦風暴、個案咨詢等

l 培訓(xùn)特點：豐富深厚的人生閱歷，震撼人心的思想啟迪，旁征博引的案例研討，飽含激情的互動體驗，獨辟蹊徑的授課方式，卓爾不凡的訓(xùn)練實效。

l 課程大綱：

1 新時代，領(lǐng)導(dǎo)力行為背景

1.1數(shù)字化時代下的管理特征

1.2數(shù)字化時代對領(lǐng)導(dǎo)人的新要求

1.3蓋洛普商業(yè)雜志的領(lǐng)導(dǎo)人十大特質(zhì)

1.4新經(jīng)濟時代領(lǐng)導(dǎo)人開門三件事

1.5新一代員工的時代特征及其訴求

1.6創(chuàng)新，是適應(yīng)并引領(lǐng)新時代的唯一路徑

1.7訓(xùn)練：列出領(lǐng)導(dǎo)力標桿行為典型場景

2 新思維，領(lǐng)導(dǎo)力行為對策

2.1谷歌執(zhí)行董事長埃里克·施密特關(guān)于創(chuàng)新的一段話

2.2如何在團隊中驅(qū)動創(chuàng)新？

2.3三個動力：授權(quán)、分利、下責

2.4三種組織：合伙人、阿米巴、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)客）

2.5迭代思維：經(jīng)營的求異思維和管理的求同思維

2.6管理成功的核心是“人”而非“物”

2.7學(xué)習型組織：學(xué)到老，活到老

2.8訓(xùn)練：如何通過自身行為注入團隊活力？

3 創(chuàng)新力，領(lǐng)導(dǎo)力行為法則

3.1 變革：魔術(shù)師手中的水晶球

3.1.1同時關(guān)注不同的事物

3.1.2用不同方法處理事情

3.1.3習慣進行反思和修正

3.1.4拒絕懈怠集中注意力

3.2 創(chuàng)新思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)（搭配成對）

3.3 培養(yǎng)順應(yīng)變化的預(yù)見力

3.3.1洞察力

3.3.2想象工程

3.3.3好奇心

3.4 摧毀陳舊的四大變革模式

3.4.1目標設(shè)置型

3.4.2生命周期型

3.4.3競爭型

3.4.4生物進化型

3.5 提高組織的自我意識

3.5.1構(gòu)想：從企業(yè)戰(zhàn)略層面找到方向

3.5.2分析：提高對企業(yè)現(xiàn)狀的認識

3.6 賦予變革以樂趣

3.7 協(xié)同作戰(zhàn)達成共識

3.8創(chuàng)新價值的三大關(guān)鍵策略

3.9組織轉(zhuǎn)型的八個關(guān)鍵步驟

4 實踐力，領(lǐng)導(dǎo)力行為價值

4.1情景領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理規(guī)律

4.2領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為

4.2.1領(lǐng)導(dǎo)者的12個品質(zhì)

4.2.2領(lǐng)導(dǎo)者的7條基本行為

4.2.3成功領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀

4.3領(lǐng)導(dǎo)者的激勵技巧

4.4領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)實務(wù)

4.4.1溝通的三要素

4.4.2積極聆聽的要領(lǐng)

4.4.3贊美的七個方法

4.4.4有效批評的7個方法

4.5實施“走動管理”的九項法則

4.6團隊決策的五大層次及其運用

4.7如何召開高效的團隊會議

4.8提升領(lǐng)導(dǎo)力的五件事

4.9培育團隊精神的技巧

4.10領(lǐng)導(dǎo)力是一種自我修煉

4.10.1領(lǐng)導(dǎo)者失敗的十二個原因

4.10.2卓越領(lǐng)導(dǎo)人的五大特質(zhì)

4.10.3領(lǐng)導(dǎo)人的十項任務(wù)

4.10.4訓(xùn)練：結(jié)合自身部門探討領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑