| 主講老師： | 饒美霞 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 綜合管理是指在企業(yè)管理中，對各個領(lǐng)域進行整合、協(xié)調(diào)和優(yōu)化的過程。綜合管理強調(diào)整體性和系統(tǒng)性，注重各個部門之間的協(xié)作和配合，以提高企業(yè)的整體效率和競爭力。綜合管理的主要內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理、組織管理、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷管理、生產(chǎn)管理等方面。綜合管理需要制定合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，建立有效的組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)的整體效益和長期發(fā)展能力。綜合管理需要綜合考慮企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、市場需求、競爭態(tài)勢等因素，制定科學(xué)的管理策略和方法，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)發(fā)展需求。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-02-01 13:55 |
· 課程對象
企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計與開發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)講師等、擁有授課經(jīng)歷或6課時以上的課程開發(fā)經(jīng)驗
· 課程目的
1、 運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)，提高課程內(nèi)容的針對性 2、 運用以行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)的混合式學(xué)習(xí)項目設(shè)計方法 3、 運用以活動為中心的標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù) 4、 學(xué)會開發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗為核心的課程
第一天
課程開發(fā)本質(zhì) 1、萃?。禾釤捊M織經(jīng)驗
2、賦能：通過高效學(xué)習(xí)活動設(shè)計實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化 課程評估標(biāo)準(zhǔn) 課程評估練習(xí)
組織經(jīng)驗萃取 1、任務(wù)定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標(biāo)學(xué)員及培訓(xùn)目的確認工作任務(wù)，進行任務(wù)定義和任務(wù)情境規(guī)劃
2、最佳實踐訪談：通過訪談業(yè)務(wù)專家獲得典型成功案例
3、組織經(jīng)驗萃取：通過研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理 目標(biāo)BEI及訪談引導(dǎo)技術(shù)
案例素材收集模板
焦點小組討論引導(dǎo)技術(shù)
萃取模版 范例分析
模擬練習(xí)
第一天
教學(xué)設(shè)計
1、確定培訓(xùn)目標(biāo)：建立課程任務(wù)目標(biāo)和知識目標(biāo)
2、整體教學(xué)設(shè)計：構(gòu)建以典型任務(wù)場景為核心的課程框架；明確學(xué)習(xí)、練習(xí)和跟進三個階段和核心教學(xué)方式及初步時間分配
3、詳細教學(xué)設(shè)計：按啟承展合邏輯、以活動為中心詳細教學(xué)設(shè)計 任務(wù)目標(biāo)撰寫方法
知識組塊技術(shù)
整體教學(xué)設(shè)計模型
詳細教學(xué)設(shè)計模型
教學(xué)活動設(shè)計策略 范例分析
個人作業(yè)練習(xí)
第二天
課程開發(fā)
1、案例開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)反正對比的案例，符合案例五要素要求
2、練習(xí)開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)練習(xí)，符合練習(xí)五要素要求，包括操作練習(xí)、人際練習(xí)及問題解決練習(xí)
3、體驗式活動開發(fā)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計需求創(chuàng)新開發(fā)知識點傳遞的體驗式活動
4、考試題開發(fā)：依據(jù)目標(biāo)開發(fā)紙筆測驗和操作測驗 案例開發(fā)模板
練習(xí)開發(fā)模板
考試題開發(fā)模板 范例分析
個人作業(yè)練習(xí)
課程文件標(biāo)準(zhǔn)化 1、PPT架構(gòu)設(shè)計：以啟承展合模式設(shè)計PPT架構(gòu)，并完成制作
2、講師手冊開發(fā)：以活動為中心設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)講師手冊
3、學(xué)員手冊開發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁、課后資料 PPT架構(gòu)模板
講師手冊模板
學(xué)員手冊模板 范例分析
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號