主講老師: | 蔣麗華 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | TTT(Train the Trainer)是一種專門培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的方法論,它強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)師的角色定位、培訓(xùn)技巧與課程設(shè)計(jì)等核心要素。TTT課程不僅提升培訓(xùn)師的教學(xué)能力,更重視他們?nèi)绾螌⒅R(shí)、技能和態(tài)度有效地傳遞給其他員工。通過(guò)TTT培訓(xùn),企業(yè)能夠培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的內(nèi)部培訓(xùn)師,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的內(nèi)部傳承和增值。這不僅加強(qiáng)了組織內(nèi)部的知識(shí)管理,也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。TTT是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、推動(dòng)員工自主成長(zhǎng)的關(guān)鍵路徑。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-02-21 14:52 |
【課程背景】
企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。在企業(yè)高速發(fā)展的過(guò)程中,越是優(yōu)秀的業(yè)務(wù)管理者和技術(shù)專家,越是擔(dān)任著培育和發(fā)展他人的重任。他們的經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái),能有效賦能團(tuán)隊(duì)賦能組織,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)的時(shí)候,讓組織更加強(qiáng)健。
組織經(jīng)驗(yàn)萃取的過(guò)程中,一般會(huì)存在以下痛點(diǎn):
1. 經(jīng)驗(yàn)萃取缺少框架,越寫越多,缺少提煉;
2. 素材堆砌雜亂,無(wú)法建構(gòu)精品案例;
3. 經(jīng)驗(yàn)做出來(lái),別人聽不懂學(xué)不會(huì)用不好;
本課程將從企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取一線實(shí)踐出發(fā),帶領(lǐng)學(xué)員們領(lǐng)略經(jīng)驗(yàn)萃取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與技術(shù)要點(diǎn)。通過(guò)案例解剖、示范,群組輔導(dǎo),讓學(xué)員們理解和掌握如何基于業(yè)務(wù)和崗位需求,有效萃取崗位知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成?致勝的關(guān)鍵密碼。
【課程收益】
1. 理解經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值,能基于干系人的需求,設(shè)定經(jīng)驗(yàn)萃取的目標(biāo)
2. 掌握經(jīng)驗(yàn)萃取七步法,清晰簡(jiǎn)練地梳理組織經(jīng)驗(yàn),把能力建在組織上
3. 掌握經(jīng)驗(yàn)成果展示方法,形成組織經(jīng)驗(yàn)寶典(課程、案例、SOP、手冊(cè)、工具包)
【適合對(duì)象】
業(yè)務(wù)管理者、技術(shù)專家、職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)發(fā)展HR、BP、有內(nèi)訓(xùn)需求的銷售經(jīng)理及客戶經(jīng)理
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天,6小時(shí)/天
【課程特色】
1. 不僅是一門經(jīng)驗(yàn)萃取的課程,更是一門實(shí)用有效的體系
2. 做中學(xué),理論和實(shí)際結(jié)合,通過(guò)實(shí)操,提升對(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取的審美
3. 配套功能豐富的工具包、學(xué)習(xí)資料,幫助您持續(xù)實(shí)踐,刻意訓(xùn)練形成習(xí)慣
4. 學(xué)習(xí)方法豐富有效,互動(dòng)游戲、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、角色扮演、案例研討、任務(wù)認(rèn)證、點(diǎn)評(píng)反饋,提高參與度和學(xué)習(xí)效率
【課程大綱】
第一單元 萃取經(jīng)驗(yàn),把能力建在組織上
1. 降低試錯(cuò)成本
2. 塑造優(yōu)秀標(biāo)桿
3. 推廣最佳實(shí)踐
4. 沉淀組織能力
5. 經(jīng)驗(yàn)萃取七步成詩(shī)
第二單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟一:需求分析
1. 干系人與受眾特點(diǎn)分析
2. 需求分析方法與應(yīng)用
? FGD焦點(diǎn)群組訪談
? 問(wèn)卷調(diào)研
? 績(jī)效分析法
? 崗位勝任力模型分析
? 關(guān)鍵事件法
? 經(jīng)驗(yàn)判斷法
? 行為觀察法
實(shí)戰(zhàn)演練:需求分析
第三單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟二:主題確認(rèn)
1. 還原工作場(chǎng)景
2. 分解工作任務(wù)
3. 區(qū)分工作內(nèi)容
4. 確定重難點(diǎn)
5. 明確目標(biāo)產(chǎn)出
實(shí)戰(zhàn)演練:主題確認(rèn)與目標(biāo)設(shè)定
第四單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟三:經(jīng)驗(yàn)收集
1. 從點(diǎn)到線:STAR專家經(jīng)驗(yàn)還原
2. 從線到面:同崗位、同行業(yè)、跨行業(yè)標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)
第五單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟四:經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)
1. 經(jīng)驗(yàn)價(jià)值評(píng)估排序
2. 框架梳理
實(shí)戰(zhàn)演練:素材框架搭建
第六單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟五:經(jīng)驗(yàn)提煉
1. 模型化
? 層級(jí)結(jié)構(gòu)/并列組合/矩陣交叉/遞進(jìn)循環(huán)/擴(kuò)散聚合/對(duì)比強(qiáng)調(diào)
2. 工具化
? 流程/量表/口訣/話術(shù)/模板
3. 形象化
? 比方/隱喻/故事/案例
4. 口訣化
? 數(shù)字/成語(yǔ)/歇后語(yǔ)/歌詞
5. 公式化
? 加法公式/減法公式/乘法公式/除法公式/組合公式
6. 工具化
? 流程/量表/口訣/話術(shù)/模板
7. 資料化
? 視頻資料/音頻資料/案例資料/圖片照片/文檔表格/軟件工具
8. 體系化
? 原理/理論/思想/主義/體系/系統(tǒng)
實(shí)戰(zhàn)演練:主題經(jīng)驗(yàn)提煉
第七單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟六:成果產(chǎn)出
1. 課程(微課/短課/版權(quán)課)
? 案例賞析:企業(yè)微課大賽優(yōu)秀作品
2. 案例(百問(wèn)百答寶典/最佳實(shí)踐案例集)
? 案例賞析:中外名企案例優(yōu)秀作品
3. 標(biāo)準(zhǔn)工作流程SOP(崗位操作手冊(cè))/崗位帶教手冊(cè))
4. 工作指導(dǎo)手冊(cè)(崗位帶教手冊(cè))
5. 資料(書籍/論文/申報(bào)材料)
實(shí)戰(zhàn)演練:經(jīng)驗(yàn)萃取成果產(chǎn)出
第八單元 經(jīng)驗(yàn)萃取步驟七:推廣應(yīng)用
1. 學(xué)員成品展示
2. 評(píng)價(jià)反饋
3. 推廣應(yīng)用
4. 優(yōu)化改善
實(shí)戰(zhàn)演練:經(jīng)驗(yàn)展示與意見收集
第九單元 課程總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃
1. 內(nèi)容小結(jié)
2. 制定行動(dòng)計(jì)劃
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