| 主講老師： | 潘登 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 項(xiàng)目管理是確保項(xiàng)目從啟動(dòng)到完成各階段順利推進(jìn)的關(guān)鍵過(guò)程。優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者需全面掌控項(xiàng)目進(jìn)展，包括預(yù)算、進(jìn)度、資源分配等方面。他們需具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，確保團(tuán)隊(duì)成員間的高效溝通與協(xié)作。同時(shí)，項(xiàng)目管理者還需具備靈活應(yīng)變能力，能夠及時(shí)調(diào)整策略，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目中的變數(shù)與風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)精心規(guī)劃、嚴(yán)格執(zhí)行和持續(xù)改進(jìn)，項(xiàng)目管理者能夠推動(dòng)項(xiàng)目順利完成，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-16 10:21 |
【課程目標(biāo)】
德魯克說(shuō)過(guò)，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個(gè)是營(yíng)銷，一個(gè)是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不停做好的事情。
但是，在工作中遇到問(wèn)題或者進(jìn)行創(chuàng)造性思維中，要么束手無(wú)策，要么總是用老辦法、老套路，在經(jīng)驗(yàn)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能有效的解決問(wèn)題，不能獲取更多、更廣、更加新穎的想法。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?原因主要是不能突破思維障礙，不知道創(chuàng)新的方法，不了解創(chuàng)新的流程。
本課程針對(duì)突破思維障礙，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，了解創(chuàng)新流程，三個(gè)角度，在應(yīng)用創(chuàng)新工具的過(guò)程中讓參訓(xùn)人員了解創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【培訓(xùn)方式和成果】
本課程為體驗(yàn)式教學(xué)，80%的時(shí)間在“練”。學(xué)員通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具。
課堂上，學(xué)員提出一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新性方法解決的具體而真實(shí)的工作問(wèn)題。然后，在培訓(xùn)師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用不同的工具，全身心投入到一次創(chuàng)新的方式解決工作中。
課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員會(huì)掌握創(chuàng)新工具，學(xué)到的方法立刻就可以掌握，課堂產(chǎn)生的成果馬上可以運(yùn)用。
【培訓(xùn)案例】 2016年上海聯(lián)通公司員工培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者，團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者
【課程收益】
l 掌握產(chǎn)生創(chuàng)意的工具：頭腦風(fēng)暴法、隨機(jī)詞法、設(shè)問(wèn)法，交叉點(diǎn)法等方法；
l 掌握篩選創(chuàng)意的工具：2X2矩陣、投票等篩選創(chuàng)意，進(jìn)行決策的方法；
l 掌握獲取集體智慧的方法：世界咖啡，漫游畫(huà)廊等，獲取個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和跨部門(mén)創(chuàng)意
【課程人數(shù)】
10-30人效果最佳
【培訓(xùn)天數(shù)】
1-2天
【課程大綱】
模塊一、創(chuàng)新思維
目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解創(chuàng)新的基本含義以及阻礙創(chuàng)新的因素
l 創(chuàng)新從哪里來(lái)？
l 什么是創(chuàng)新？
l 阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么？
l 我們?nèi)绾斡行Т蚱苿?chuàng)新思維的障礙
模塊二、問(wèn)題重構(gòu)法
目標(biāo)：讓學(xué)員了解提出一個(gè)好問(wèn)題創(chuàng)新的最關(guān)鍵一步。通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練，掌握問(wèn)題重構(gòu)法。
l 為什么提出一個(gè)好問(wèn)題非常重要
l 問(wèn)題的種類
l 練習(xí)：“提問(wèn)的力量”
l 簡(jiǎn)介“問(wèn)題重構(gòu)法”
l 小組練習(xí)
模塊三、發(fā)散思維工具
目標(biāo)：通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握頭腦風(fēng)暴、隨機(jī)詞、設(shè)問(wèn)法、交叉點(diǎn)法等發(fā)散思維工具。
l 自然創(chuàng)新法：頭腦風(fēng)暴
l 隨機(jī)詞法
l 設(shè)問(wèn)法：SCAMPER
l 交叉點(diǎn)法
模塊四、收斂思維工具
目標(biāo)：通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)找到最佳創(chuàng)意的方法，掌握2x2矩陣、投票等收斂工具。
l 收斂工具：2X2矩陣，點(diǎn)投法
l 制作2X2矩陣
l 制作工作計(jì)劃表
模塊五、收集創(chuàng)意的工具
目標(biāo)：通過(guò)以全班為單位的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題的世界咖啡、漫游掛圖等集體思考工具。
l 優(yōu)秀創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)=內(nèi)部參與+獲取外部創(chuàng)意
l 介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法：世界咖啡，漫游掛圖
l 世界咖啡的起源與應(yīng)用
l 練習(xí)：以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ)，展開(kāi)集體創(chuàng)造獲得：世界咖啡或漫游掛圖
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