| 主講老師： | 師偉 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是每位職場(chǎng)人士不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。它涵蓋了豐富的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。擁有扎實(shí)的職業(yè)技能，意味著能夠高效地完成工作任務(wù)，提升工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)，職業(yè)技能也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要基石，能夠幫助我們不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)職業(yè)晉升和薪資增長(zhǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，不斷提升自己的職業(yè)技能，不僅有助于個(gè)人成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的職業(yè)技能水平，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-26 14:49 |
課程背景:
隨著現(xiàn)代資訊的爆炸式增長(zhǎng)，我們的生活變得復(fù)雜化、動(dòng)態(tài)化、碎片化，導(dǎo)致工作中的被動(dòng)、生活中的疲勞，使得職場(chǎng)人士很難靜下心來(lái)思考并做出正確的決策；
因此我們比以往更加關(guān)注以下問(wèn)題：
如何在局部中把握整體？
如何在動(dòng)態(tài)中保持平衡？
如何超越常規(guī)發(fā)展創(chuàng)新？
……
由此可見(jiàn)思維技巧的重要性，如果說(shuō)讀書(shū)識(shí)字是知識(shí)教育的基礎(chǔ)，那么思維技巧就是現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，沒(méi)有這個(gè)工具，我們將無(wú)法看到事物的本質(zhì)規(guī)律；
思維技巧能幫助我們簡(jiǎn)化對(duì)事物的認(rèn)知，使我們認(rèn)識(shí)到看似截然不同的事物其實(shí)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們?cè)诒举|(zhì)上有著統(tǒng)一的模式結(jié)構(gòu)——系統(tǒng)。用系統(tǒng)的思維視角去認(rèn)識(shí)事物和分析問(wèn)題，以往那種讓人眼花繚亂、不可捉摸的復(fù)雜思維圖景，可以在瞬間變得井然有序、簡(jiǎn)潔清晰；
思維技巧的還可以給我們帶來(lái)的整體觀。我們習(xí)慣于面對(duì)問(wèn)題時(shí)將事物割裂開(kāi)，對(duì)其各組成部分進(jìn)行層層遞進(jìn)式的解析。這種局部觀的思維模式固然有利于思維深入到事物的內(nèi)部進(jìn)行細(xì)致的考察，但卻忽視了一點(diǎn)，在宏觀尺度上事物是以整體的形式存在的，對(duì)局部的細(xì)致研究并不能完全解釋事物的整體行為，要想整體把握事物，就必須將各個(gè)局部按照某種結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一起來(lái)分析，這樣才能得出正確的結(jié)論；
所以思維技巧的學(xué)習(xí)不但可以提升我們的心智，更可以促進(jìn)工作績(jī)效。
課程對(duì)象:管理干部 骨干員工
課程收益:
提高思維能力
促進(jìn)業(yè)務(wù)改進(jìn)
增強(qiáng)溝通效果
掌握經(jīng)典套路
學(xué)習(xí)相關(guān)工具
提高工作績(jī)效
授課方式:
系統(tǒng)講述、深度剖析與典型個(gè)案借鑒相結(jié)合
原理講解和實(shí)操相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合
課程特色:
本課程基于實(shí)際需要和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很好地整合了經(jīng)典理論和實(shí)際工作；
本課程深入淺出，結(jié)合理論啟發(fā)學(xué)員改良思維模式，更加關(guān)注“是什么”和“怎樣做”的問(wèn)題；
講師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、講解深入淺出，不但介紹經(jīng)典理論、更講解實(shí)用的工具方法，對(duì)實(shí)際工作有相當(dāng)?shù)奶岣咦饔谩?/span>
課程時(shí)長(zhǎng):1天
課程大綱:
l 思維技巧概述
n 系統(tǒng)的概念
n 思維和大腦
n 系統(tǒng)思維的重要性
n 我們的思維誤區(qū)
n 系統(tǒng)思維的特征
u 整體性
u 結(jié)構(gòu)性
u 立體性
u 動(dòng)態(tài)性
u 綜合性
n 系統(tǒng)思維的常見(jiàn)方法
u 整體法
u 結(jié)構(gòu)法
u 要素法
u 功能法
l 思維技巧和企業(yè)管理
n 系統(tǒng)思維視角下的企業(yè)
n 企業(yè)管理系統(tǒng)的要素——流程
u 管理系統(tǒng)和流程
u 流程的分級(jí)
u 流程的種類
u 流程的指標(biāo)
l 思維技巧的基礎(chǔ)
n 邏輯學(xué)
u 常見(jiàn)邏輯
u 辯證法
n 統(tǒng)計(jì)學(xué)
u 思維的統(tǒng)計(jì)視角
u 將統(tǒng)計(jì)學(xué)化繁為簡(jiǎn)
l 經(jīng)典思維工具
n 思維導(dǎo)圖
n 金字塔原理
n 六頂思考帽
n 魚(yú)骨圖和系統(tǒng)圖
n 柏拉圖
n 矩陣數(shù)據(jù)分析法
l 思維技巧的應(yīng)用
n 歡迎/歡送
n 文檔設(shè)計(jì)
n 宣講演說(shuō)
n 客戶溝通
n 匯報(bào)工作
n 會(huì)議組織
n 問(wèn)題解析
n ……
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