高中層經(jīng)理人管理能力提升

【課程背景】

高中層經(jīng)理人的角色特征是既要有領(lǐng)導(dǎo)力，又要有執(zhí)行力，所以，必須掌握系統(tǒng)高效的管理方法和技能，才能充分實(shí)現(xiàn)“承上啟下”的責(zé)任使命，本課程以管理方法為核心，通過提高經(jīng)理人“做事”“管人”“自我提升”三大職業(yè)能力，有效提高學(xué)員管帶隊(duì)伍、決策執(zhí)行和能力和效果。

《中高層經(jīng)理管理能力提升》是一個(gè)“能力教練式”的實(shí)用型培訓(xùn)課程，是以大中型企業(yè)的中高層管理者為目標(biāo)人群的管理能力提升訓(xùn)練。課程以生動案例闡釋管理規(guī)律和管理做法，課程綜合運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)歸納、案例闡釋、討論演練等培訓(xùn)方法，串聯(lián)解析中高層管理者必須掌握的重點(diǎn)工作知識和工作技能，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員在課后的實(shí)際工作中的能力和經(jīng)驗(yàn)，課程為受訓(xùn)者提供具體的工作方法、工具和解決方案，達(dá)到提升學(xué)員直接操作能力的效果。

本課程根據(jù)學(xué)員需求和授課重點(diǎn)的不同，分為一天、兩天、三天共三種授課方式。從利于學(xué)員吸收和踐行的角度出發(fā)，建議采用“間隔2+1培訓(xùn)”培訓(xùn)方式的學(xué)習(xí)效果最好，即首次培訓(xùn)兩天，間隔2到4周再培訓(xùn)一天，能夠充分促進(jìn)學(xué)員對培訓(xùn)效果的消化和再提升。

【課程目的】

本課程生動實(shí)用，突出強(qiáng)調(diào)“知行合一”的學(xué)習(xí)效果，課程要求學(xué)員必須“帶著問題來學(xué)習(xí)”，把實(shí)際工作中遇到的問題、困難都直接拿到課堂上來討論，并積極參加課堂練習(xí)，通過老師的講授、輔導(dǎo)和點(diǎn)評，由學(xué)員自己得出解決方案和工作方法，從而真正提升學(xué)員的管理工作踐行能力。

【課程大綱】

一、 管理者角色認(rèn)知

1.中高層管理者承上啟下的職業(yè)角色

2.“管帶”能力：做事情、帶隊(duì)伍

3.管理能力提升的一般性規(guī)律

4.要掌握“選用育留”的基本方法

5.率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

二、 目標(biāo)第一，績效導(dǎo)向

1. 中高層管理者：咬定目標(biāo)不放松

2. 要事第一以對企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度為準(zhǔn)

3. 深刻理解人崗匹配！

4. 為了目標(biāo)想辦法

5. 要重視團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識傳承

6. 案例討論

三、中高層必須掌握系統(tǒng)的管理方法

1.領(lǐng)導(dǎo)力——方法策略——執(zhí)行力

2.通過用人去做事

3.從決策到執(zhí)行的管理過程

4.抓住關(guān)鍵，管理團(tuán)隊(duì)績效

5.培養(yǎng)精確性和建設(shè)性的工作方式

6.案例討論

四、如何輔導(dǎo)下屬和有效溝通

1. 提高團(tuán)隊(duì)效能是管理者的責(zé)任

2. 識別問題，分析問題，解決問題

3. 關(guān)注和輔導(dǎo)下屬的績效提升

4. 如何進(jìn)行績效輔導(dǎo)？

5. 案例討論

五、塑造積極文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)效能

1. 優(yōu)秀文化就是生產(chǎn)力

2. 如何有效激勵(lì)員工？

3. 錢并非唯一要素

4. 管理能力：資源有限，智慧無窮

5. 企業(yè)與個(gè)人共同成長

六、持續(xù)改善

1.管理者時(shí)刻自我修煉

2.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)

3.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)