| 主講老師： | 嘉山 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業(yè)知識、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個擁有良好職業(yè)技能的個體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對不斷變化的職場挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-27 10:58 |
【課程背景】
隨著員工的晉升，從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，對員工和企業(yè)來講都是機(jī)會與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望新晉管理者能快速適應(yīng)新崗位來產(chǎn)出價(jià)值呢？同樣，如你是新晉管理者，你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來盤點(diǎn)一下。
1. 每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應(yīng)新的崗位，但還是希望這適應(yīng)期能快點(diǎn)結(jié)束
2. 看著別的管理者與外部門聊的火熱，而自己卻不認(rèn)識對方，更插不上嘴時(shí)，就只能默默的呆在那里，一聲不吭，很是苦惱
3. 每天都在努力和老一輩的管理者請教，可還是找不到一個絕佳的快速方法讓自己快速適應(yīng)這個新角色
4. 在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面，自己更是心有余而力不足
不知如上的問題作為新晉的管理者，你是否也正遭遇著呢？是否也迷?；蛳脒^退縮？那么，今天的課程就讓我們一起探尋一下解決之道。
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助你駕馭新的角色，玩轉(zhuǎn)新崗位。
【課程收獲】
1. 幫助新晉管理者快速轉(zhuǎn)變角色
2. 啟發(fā)新晉管理者觸類旁通，在工作實(shí)踐中，體現(xiàn)專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)
3. 站在企業(yè)的角度，幫助新晉管理者更新理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想
4. 解析新晉管理者上任后的相關(guān)技能，讓新晉管理者為企業(yè)快速創(chuàng)造價(jià)值
【課程受眾】新晉管理者；管理中層管理者
【課程時(shí)間】1天
【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
自我認(rèn)知篇
一、 我是誰？從員工到管理者該如轉(zhuǎn)換思想？
1. 失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特征？
2. 領(lǐng)導(dǎo)者5種權(quán)力類型
硬權(quán)利
2 合法權(quán)利
2 獎賞權(quán)利
2 強(qiáng)制權(quán)利
軟權(quán)利
2 專家權(quán)利
2 參照權(quán)利
3. 組織技能模型
非管理階層
主管階層
中階階層
高階階層
4. 領(lǐng)導(dǎo)的2種責(zé)任
業(yè)務(wù)責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建篇
一、如何通過建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理？
1. 共同的目標(biāo)打造
2. 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)
3. 三個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
統(tǒng)一的聲音
統(tǒng)一的行動
統(tǒng)一的思想
案例：阿里鐵軍
小組討論：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是什么樣的？
二、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵增強(qiáng)員工積極性？
1. 激勵員工的四大原則？
因人而異
公平公正
獎勵正確的事情
激勵與約束并重
互動：什么激勵對你最有作用？
案例：錯誤激勵的后果
小組討論：什么才是最好的激勵
2. 如何實(shí)施激勵？
激勵的分類？
2 物質(zhì)激勵
1) 物質(zhì)激勵的方法
2 精神激勵
1) 精神激勵的方法
2 創(chuàng)意激勵
1) 創(chuàng)意激勵的方法
互動：你用過的最有創(chuàng)意的激勵是什么
案例：一場聲勢浩大的激勵活動
練習(xí)：2人一組練習(xí)激勵對方（圍繞物質(zhì)、精神和創(chuàng)意）
三、如何打造團(tuán)隊(duì)文化，塑造攻必克守必堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)？
1. 共識文化：讓學(xué)員明確自己企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀
我說你聽
我做你看
你說我聽
你做我看
2. 重啟愿景：激發(fā)學(xué)員改變的欲望，提振完善自我，不斷創(chuàng)新的士氣
時(shí)光機(jī)器：
2 小組成員設(shè)想2年后企業(yè)的樣子
2 小組成員討論2年后會發(fā)生的事情（企業(yè)和團(tuán)隊(duì)）
2 站在2年后自己的角度，交流感受，并記錄
目標(biāo)管理篇
一、如何進(jìn)行目標(biāo)管理？
1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行的方法
三有原則
2 有時(shí)間
2 有價(jià)值
2 可考核
目標(biāo)管控的方法
2 4R管控
練習(xí)：進(jìn)行現(xiàn)場課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解
互動：時(shí)間重點(diǎn)還是質(zhì)量重要
課程總結(jié)
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