| 主講老師： | 孫波 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)，旨在通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與激勵(lì)機(jī)制，全面提升團(tuán)隊(duì)效能。通過(guò)引入先進(jìn)管理理念，如敏捷管理、扁平化架構(gòu)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)響應(yīng)速度與創(chuàng)新力。同時(shí)，運(yùn)用個(gè)性化激勵(lì)手段，如目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效反饋與職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃，激發(fā)成員內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的雙贏。這一過(guò)程不僅提升團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效，更構(gòu)建了積極向上的工作氛圍。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-09 15:15 |
團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)
課程背景：
企業(yè)所有的管理工作都是靠人實(shí)現(xiàn)的。我們必須將不同的人聚合在一起，具備眾人拾柴火焰高的工作熱情。但在有些團(tuán)隊(duì)中可能會(huì)出現(xiàn)：人多了，效率卻低了；指標(biāo)有了，責(zé)任感卻低了；激勵(lì)制度設(shè)定了，但動(dòng)力卻不足了；團(tuán)建活動(dòng)不少了，但人心卻散了等等一系列不希望發(fā)生的現(xiàn)象。
這就需要團(tuán)隊(duì)管理者去思考：如何在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)；如何在目標(biāo)和結(jié)果之間，增加過(guò)程管理的部分；如何了解員工的真實(shí)感受和心聲；如何激發(fā)員工的動(dòng)力；如何通過(guò)日?；墓芾矸椒ê凸ぞ郀I(yíng)造員工自動(dòng)自發(fā)的工作場(chǎng)域。
本課程將以管理規(guī)律和原理為依據(jù)，以員工內(nèi)心需求為思考，以多公司的管理實(shí)踐為參照，以管理工具為手段，以實(shí)現(xiàn)共贏為目標(biāo)，最終激活團(tuán)隊(duì)。
課程對(duì)象：中高層管理者
課程大綱：
第一部分：企業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題分析
l 為什么目標(biāo)有，但動(dòng)力不足
l 為什么考核有，但作用不大
l 為什么規(guī)范有，但行為不變
l 為什么監(jiān)督有，但收效甚微
l 為什么評(píng)比有，但感覺(jué)不公
l 為什么薪水漲，但熱情不漲
l 為什么關(guān)懷有，但卻感覺(jué)不被尊重
l 為什么面談?dòng)?/span>，但卻突然離職
l 為什么激勵(lì)有，但卻只是短效
l “蓋洛普”需要我們思考什么
l 過(guò)往團(tuán)隊(duì)管理的局限性
l 員工離職的真正原因
第二部分：團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)提高組織效能
l 團(tuán)隊(duì)管理必須升級(jí)解決企業(yè)內(nèi)部效能問(wèn)題
l 管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變
l 管理思維的轉(zhuǎn)變
l 管理結(jié)果的轉(zhuǎn)變
l 管理動(dòng)作的轉(zhuǎn)變
l 管理視角的轉(zhuǎn)變
l 重新定義管理者角色
l 用“常人”的思維方式管理團(tuán)隊(duì)成員
l 管理過(guò)程必須要植入快樂(lè)要素
l 三高就是團(tuán)隊(duì)管理的終極目標(biāo)
第三部分：團(tuán)隊(duì)管理與人心解碼
l 人的情感是最容易被觸動(dòng)的
l 中國(guó)式管理的本土適應(yīng)性
l 球隊(duì)文化必須代替?zhèn)鹘y(tǒng)的家文化
l 如何將員工需求和企業(yè)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)
l 不能年齡的員工的共同點(diǎn)和差異性
l 點(diǎn)亮不同年齡員工動(dòng)機(jī)的觸發(fā)開(kāi)關(guān)
l 新生代員工管理和激勵(lì)方式
l 如何發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)
l 如何提升員工歸屬感
第四部分：重塑領(lǐng)導(dǎo)力
l 八種角色提高影響力
l 從專業(yè)到管理的邁進(jìn)
l 反饋技術(shù)的應(yīng)用
l 如何布置工作的流程
l 目標(biāo)到結(jié)果的八個(gè)抓手
l 現(xiàn)場(chǎng)改善的十六字工作法
l “九種員工”的授權(quán)與輔導(dǎo)
l 績(jī)效面談的規(guī)則
l 員工面談的黃金三要素
l 皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用
l 高效溝通的六個(gè)步驟
l 性格識(shí)人技術(shù)以及行為和工作崗位偏好說(shuō)明
l 因人而異的激勵(lì)方法
l 減少“問(wèn)題員工”解決思路
第五部分：改變?nèi)粘；芾韯?dòng)作激發(fā)員工動(dòng)力
l 人人有責(zé)人人有份的環(huán)境建立
l 管理方法1：如何讓大家都能心里有企業(yè)
l 管理方法2：早會(huì)如何讓員工更好的保持工作狀態(tài)
l 管理方法3：如何激發(fā)責(zé)任心
l 管理方法4：如何以賽代練
l 管理方法5：師傳師幫師帶結(jié)對(duì)子
l 管理方法6：公平感的營(yíng)造法
l 管理方法7：全員參與的分享會(huì)
l 管理方法8：如何使用榮譽(yù)激勵(lì)法
l 管理方法9：心懷感恩如何營(yíng)造
l 管理方法10：個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的結(jié)合
l 管理方法11：設(shè)定底線
l 管理方法12：從表?yè)P(yáng)的習(xí)慣，改成鼓勵(lì)的習(xí)慣
l 管理方法13：基于愛(ài)的管理道場(chǎng)營(yíng)造
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