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問(wèn)題分析與解決

主講老師: 王靜 王靜

主講師資:王靜

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 問(wèn)題分析與解決是職場(chǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)中的必備技能,它涉及識(shí)別問(wèn)題、收集信息、分析原因、制定解決方案及實(shí)施與評(píng)估等多個(gè)環(huán)節(jié)。掌握這一技能,能幫助我們迅速定位問(wèn)題核心,避免盲目行動(dòng),有效提升問(wèn)題解決效率與質(zhì)量。無(wú)論是面對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目挑戰(zhàn),還是日常生活難題,運(yùn)用科學(xué)的問(wèn)題分析與解決策略,都能讓我們更加從容不迫,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成與個(gè)人能力的雙重提升。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-10 16:00

《問(wèn)題分析與解決》課程

 

 

 講師:

 

 

 

 

 

 

【課程名稱】《問(wèn)題分析與解決》

【課程背景】

在日常工作和生活中,我們會(huì)經(jīng)常碰到大量的問(wèn)題,比如“工作該如何開(kāi)展”、“員工績(jī)效出現(xiàn)問(wèn)題,是什么原因”、“現(xiàn)有的兩個(gè)方案,該選擇哪個(gè)方案”、“上級(jí)希望我轉(zhuǎn)崗,到底我該不該轉(zhuǎn)”、“今天晚上到哪個(gè)餐館吃飯”等等。

以上的問(wèn)題都涉及到分析和決策,因此,從早晨睜眼到晚上睡覺(jué),我們一直都在做著決策,可以說(shuō)是“事事有決策、時(shí)時(shí)要決策“。

我們每天面臨著大量的問(wèn)題,并且需要我們做分析做決策。決策有大有小,小決策即使做錯(cuò)了,損失不會(huì)太大;但是大的決策做錯(cuò)了,將影響工作、影響生活,甚至影響到一個(gè)公司的生死存亡和個(gè)人一生的幸福。

現(xiàn)代職業(yè)人每天都面對(duì)著巨大的工作壓力和生活壓力,在壓力和競(jìng)爭(zhēng)面前,如何能鎮(zhèn)定自若,如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)積極地掌控形勢(shì)?決勝的法寶就在于:擁有領(lǐng)先的思維方式。

本課程結(jié)合案例(包括針對(duì)工作中的實(shí)際問(wèn)題)現(xiàn)場(chǎng)分析的形式深入淺出,讓學(xué)員掌握最實(shí)用的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技巧和工具,學(xué)以致用,提升效能,提高個(gè)人及組織績(jī)效。

【課程收益】

1. 了解結(jié)構(gòu)化分析與解決問(wèn)題的方法

2. 提高分析與解決問(wèn)題的十個(gè)基本意識(shí)

3. 掌握問(wèn)題分析與解決的八步流程

4. 提升結(jié)構(gòu)化專題匯報(bào)的技巧

【課程對(duì)象】企業(yè)全體員工

【授課方式】課堂講授+互動(dòng)問(wèn)答+案例剖析+現(xiàn)場(chǎng)演練

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天

【課堂要求】

1. 分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;

2. 準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要3張;

3. 準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使用三種顏色;

4. 便簽紙每個(gè)小組1本,美紋紙每個(gè)小組1卷。

【課程大綱】

第一章:發(fā)現(xiàn)并甄別問(wèn)題的種類

1. 什么是問(wèn)題

2. 如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3. 問(wèn)題的三種類型

4. 問(wèn)題與決策的關(guān)系

5. 實(shí)戰(zhàn)演練:列出目前工作中需要解決的問(wèn)題

第二章:審視你的思維

1. 你是如何進(jìn)行思維的

2. 養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化思維習(xí)慣

3. 現(xiàn)代職業(yè)人的思維特征

 

第三章:?jiǎn)栴}分析與解決十個(gè)基本意識(shí)

1. 客戶至上

2. 以終為始

3. 責(zé)任擔(dān)當(dāng)

4. 明確具體

5. 現(xiàn)地現(xiàn)物

6. 慎始善終

7. 機(jī)不可失

8. 實(shí)事求是

9. 高效溝通

10. 全員參與

第四章:?jiǎn)栴}分析與解決五大常用工具

1. 5WHY法

2. 魚骨法

3. 優(yōu)選矩陣法

4. 頭腦風(fēng)暴法

5. 平行思維法

6. 實(shí)戰(zhàn)演練:工具運(yùn)用演練

第五章:?jiǎn)栴}分析與解決的八步驟

1. PDCA循環(huán)法則

2. Step1:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1) 思考工作的“真正目的”

2) 思考工作的“理想狀態(tài)”和“現(xiàn)狀”

3) “理想狀態(tài)”和“現(xiàn)狀”之間的差距可視化

3. Step2:分析問(wèn)題

1) 將問(wèn)題分層次、具體化

2) 選定要優(yōu)先著手解決的問(wèn)題

3) 現(xiàn)地現(xiàn)物”地觀察流程,明確問(wèn)題點(diǎn)

4. Step3:制訂目標(biāo)

1) 下定自己解決問(wèn)題的決心

2) 工作目標(biāo)的類型

3) 制訂目標(biāo)的SMART法則

4) 設(shè)定定量、具體且富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

5. Step4:把握真因

1) 拋棄先入為主的觀念,多方面思考要因

2) 現(xiàn)地現(xiàn)物地確認(rèn)事實(shí),反復(fù)追問(wèn)“為什么”

3) 明確真因

6. Step5:解決問(wèn)題

1) 思考盡可能多的對(duì)策

2) 篩選出附加價(jià)值高的對(duì)策

3) 尋求共識(shí)

4) 制定明確具體的實(shí)施計(jì)劃

7. Step6:執(zhí)行計(jì)劃

1) 齊心協(xié)力,迅速貫徹

2) 通過(guò)及時(shí)的匯報(bào)?聯(lián)絡(luò)?商談共享進(jìn)展信息

3) 永不言棄,迅速實(shí)施下一步對(duì)策

8. Step7:檢查結(jié)果

1) 對(duì)目標(biāo)的達(dá)成結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),并同相關(guān)人員共享信息

2) 站在客戶?自身的立場(chǎng)上重新審視整個(gè)過(guò)程

3) 學(xué)習(xí)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)

9. Step8:鞏固成果

1) 將成果制度化并加以鞏固(標(biāo)準(zhǔn)化)

2) 推廣促成成功的機(jī)制

3) 著手下一步的改善


 
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