| 主講老師： | 楊鋒鏑 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 工作部署與員工培育是企業(yè)發(fā)展的雙引擎。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、明確分工，確保各項(xiàng)任務(wù)高效有序執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)落地。同時(shí)，重視員工個(gè)人成長(zhǎng)，提供多元化培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)潛能，提升專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練與導(dǎo)師制度，加速人才成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。工作部署與員工培育相輔相成，不僅提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更營(yíng)造積極向上、持續(xù)進(jìn)步的工作氛圍，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-14 16:29 |
《工作部署與員工培育》
課程大綱
工作部署與員工培養(yǎng)是管理者日常最高頻的管理動(dòng)作，也是管理者的基本功。
本課程針對(duì)科技企業(yè)的中、高層技術(shù)管理者開(kāi)發(fā)，根據(jù)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，針對(duì)技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的典型情境，結(jié)合課程老師多年從事技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理，以及管理咨詢工作總結(jié)的鮮活的經(jīng)驗(yàn)和豐富的案例，幫助學(xué)員識(shí)別工作部署與員工培養(yǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)誤區(qū)，建立工作部署與員工培養(yǎng)的高階認(rèn)知，學(xué)習(xí)有效方法，掌握趁手工具。
培訓(xùn)對(duì)象：科技企業(yè)中、高層技術(shù)管理者。
培訓(xùn)時(shí)間： 1天（6小時(shí)）。
通過(guò)參加《工作部署與員工培育》，幫助學(xué)員：
l 掌握適用于科技團(tuán)隊(duì)的工作分解與規(guī)劃的方法與工具
l 掌握對(duì)員工的狀態(tài)進(jìn)行綜合評(píng)估的工具，做到知人善用
l 掌握結(jié)構(gòu)化地進(jìn)行工作部署溝通的框架，顯著提升日常管理效能
l 掌握系統(tǒng)化地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)/組織能力模型與員工培養(yǎng)規(guī)劃的方法與工具
l 掌握根據(jù)員工的不同情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)的方法與工具
第一章：工作分解與規(guī)劃
1. 工作分解的模型與工具
1.1. 工作分解結(jié)構(gòu)（WBS分解）
1.2. 復(fù)雜業(yè)務(wù)目標(biāo)分解（影響地圖模型）
2. 工作規(guī)劃
2.1. 關(guān)鍵路徑
2.2. 里程碑設(shè)定
2.3. 迭代式工作規(guī)劃
3. 參與式工作規(guī)劃
第二章：工作部署
4. 工作匹配度評(píng)估（ASK模型）
4.1. 知識(shí)Knowledge
4.2. 技能Skills
4.3. 態(tài)度Attitude
5. 結(jié)構(gòu)化工作部署溝通（OCDAC模型）
5.1. 開(kāi)啟討論Open
5.2. 澄清Clarify
5.3. 制定方案Develop
5.4. 共識(shí)Agree
5.5. 總結(jié)Close
6. 參與式工作部署
第三章：?jiǎn)T工培育
7. 員工培育的價(jià)值
7.1. 團(tuán)隊(duì)通往未來(lái)的階梯
7.2. 激發(fā)員工的潛能
7.3. 夯實(shí)管理者的權(quán)力基礎(chǔ)
8. 技術(shù)團(tuán)隊(duì)的技能規(guī)劃
8.1. 團(tuán)隊(duì)技術(shù)領(lǐng)域規(guī)劃
8.2. 團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域規(guī)劃
8.3. 團(tuán)隊(duì)技能規(guī)劃模型
9. 員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃（三葉草模型）
9.1. 興趣
9.2. 能力
9.3. 價(jià)值
第四章：?jiǎn)T工輔導(dǎo)
10. 員工準(zhǔn)備度評(píng)估
10.1. 能力評(píng)估
10.2. 意愿評(píng)估
11. 管理者的工作行為
12. 管理者的關(guān)系行為
13. 情境領(lǐng)導(dǎo)（Situational Leadership）
13.1. 授權(quán)式管理
13.2. 指令式管理
13.3. 教練式管理
13.4. 支持式管理
楊老師是一位有著十余年年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的軟件行業(yè)專家，主要專長(zhǎng)為技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力咨詢、軟件項(xiàng)目管理咨詢。曾為三星電子、CISCO、廣發(fā)銀行、博世、招商信諾、中興通訊、風(fēng)行網(wǎng)和三諾生物等企業(yè)提供咨詢服務(wù)，培養(yǎng)技術(shù)管理者，并曾為包括Oracle、順豐航空、普華永道、中國(guó)銀行在內(nèi)的數(shù)十家企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，深受好評(píng)。
楊老師的職業(yè)生涯是從程序員開(kāi)始的，他有扎實(shí)的軟件技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是多項(xiàng)技術(shù)專利的發(fā)明人。先后在UTStarcom，華為等企業(yè)從事過(guò)軟件研發(fā)過(guò)程中涉及的大部分角色：需求、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、實(shí)施、維護(hù)、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理、人力資源管理。他親歷了從技術(shù)骨干到管理者的“轉(zhuǎn)身”歷程，在此期間，他充分的感受到開(kāi)發(fā)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)和管理者本人的巨大價(jià)值，于是他將自己多年在技術(shù)及管理一線的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的梳理，開(kāi)發(fā)出了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力系列課程，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐和打磨，課程已經(jīng)非常成熟，受到眾多客戶的贊譽(yù)。
他是國(guó)內(nèi)軟件研發(fā)社區(qū)一位活躍的分享者、經(jīng)常在中國(guó)軟件工程大會(huì)、中國(guó)過(guò)程改進(jìn)大會(huì)、全球軟件案例研究峰會(huì)、亞太軟件研發(fā)管理峰會(huì)、 CSDN CTO俱樂(lè)部、QClub、敏捷之旅、中國(guó)軟件技術(shù)大會(huì)等進(jìn)行演講，并受邀擔(dān)任中國(guó)過(guò)程改進(jìn)大會(huì)、Scrum Gathering、敏捷中國(guó)等大會(huì)的評(píng)委和主持人。
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