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基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)

主講老師: 江蓉來 江蓉來

主講師資:江蓉來

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 無論任何企業(yè),員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來,用案例的方式將知識和場景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。管理者需要傳遞自己的思想和觀點(diǎn),需要復(fù)制和傳播一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動作和要求,需要一些靈感的來源地,需要知識傳承和組織方法,這四大痛點(diǎn),需要經(jīng)驗(yàn)萃取,把案例學(xué)習(xí)變成一種管理員工技能的方式和方法,將可復(fù)制的案例納入培訓(xùn)體系做通化修改、推廣,案例的價值盡可能的放大。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-11-01 09:25

基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)

課程背景:

無論任何企業(yè),員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來,用案例的方式將知識和場景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。管理者需要傳遞自己的思想和觀點(diǎn),需要復(fù)制和傳播一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動作和要求,需要一些靈感的來源地,需要知識傳承和組織方法,這四大痛點(diǎn),需要經(jīng)驗(yàn)萃取,把案例學(xué)習(xí)變成一種管理員工技能的方式和方法,將可復(fù)制的案例納入培訓(xùn)體系做通化修改、推廣,案例的價值盡可能的放大。

有經(jīng)驗(yàn),不知道怎么表達(dá);

有太多案例,但寫成教材總不是那么回事;

案例表達(dá)不好,學(xué)員一臉懵;

案例編寫沒結(jié)構(gòu),不清晰;

案例沒有具體情景,學(xué)了不知道怎么應(yīng)用;

經(jīng)驗(yàn)怎么轉(zhuǎn)化成案例……

企業(yè)案例的萃取和開發(fā),對于企業(yè)來說是軟性財(cái)產(chǎn)的積累,案例相比于課程來講,更通俗,更容易理解,所以業(yè)務(wù)經(jīng)營萃取案例開發(fā)應(yīng)運(yùn)而生。

 

課程收益:

● 掌握企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的3個方法:捋情境、抓重點(diǎn)、提規(guī)律

● 掌握案例開發(fā)5步法:主題、情境、重點(diǎn)、規(guī)律、轉(zhuǎn)化

● 掌握編寫標(biāo)準(zhǔn)案例方法:一頁紙結(jié)構(gòu)化編寫

● 了解案例推廣應(yīng)用方法:業(yè)務(wù)培訓(xùn)


課程時間:2天,6小時、天

課程對象:有課程開發(fā)任務(wù)的專兼職講師、課程開發(fā)師、業(yè)務(wù)專家

課程方式:講師講授、案例分析、視頻互動、情景模擬、實(shí)操演練

 

課程大綱

導(dǎo)課:

1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的類型:案例、課程、流程、方法論

2. 案例在教育培訓(xùn)中的地位:闡述、潤滑、推進(jìn)

3. 企業(yè)案例標(biāo)準(zhǔn):實(shí)用、時效

討論:我們對案例的認(rèn)識

第一講:案例萃取概述

一、經(jīng)驗(yàn)概述

1. 什么是經(jīng)驗(yàn):感性、體驗(yàn)、鏈接

2. 經(jīng)驗(yàn)分類:個人經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)

3. 經(jīng)驗(yàn)萃取價值

1)保留傳承、改進(jìn)優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)習(xí)

2)風(fēng)險防控、成長成功、課程開發(fā)

二、案例萃取與開發(fā)

1. 什么是案例:問題、典型、事件

2. 企業(yè)案例萃取容易出現(xiàn)的問題

1)經(jīng)驗(yàn)流失、經(jīng)驗(yàn)零散、經(jīng)驗(yàn)擱置

2)無效傳播、缺少方法、不用工具

三、案例萃取理論基礎(chǔ)和流程

1. SECI模型

2. 案例萃取流程5步驟:主題確認(rèn)、情境再現(xiàn)、重點(diǎn)提煉、規(guī)律模型、書寫轉(zhuǎn)化

案例:知名企業(yè)案例賞析

 

第二講:案例萃取實(shí)操六要素

第一要素:主題確認(rèn)

1. 戰(zhàn)略梳理

1)企業(yè)戰(zhàn)略方向:3-5年戰(zhàn)略方向

2)部門戰(zhàn)略方向:部門細(xì)分企業(yè)戰(zhàn)略方向部分

3)崗位工作內(nèi)容:JD為主、任務(wù)分析、魚骨工具

4)關(guān)鍵問題經(jīng)驗(yàn)萃?。褐匾源蚍直?/span>

2. 問題的種類

1)良構(gòu)、劣構(gòu)、病構(gòu)

2)選擇能夠解決的重點(diǎn)問題

3)根據(jù)戰(zhàn)略確認(rèn)重點(diǎn)問題

3. 典型的概念

1)找準(zhǔn)典型的6個方向:可復(fù)制、夠正面、高價值、有難度、常使用、急需要

2)找典型的3個流程:數(shù)據(jù)分析、專業(yè)反饋、訪談了解

3)優(yōu)秀訪談對象3個要素:理論、實(shí)踐、表達(dá)

4)訪談提綱的擬定

a簡介、成績、動作、案例、感悟

b行為事件訪談法

4. 案例標(biāo)題的類型:價值型、內(nèi)容型、事件型

練習(xí):案例標(biāo)題設(shè)定

第二要素:情境再現(xiàn)

1. 情境的定義:具體、客觀

2. 案例情境的5要素

1)時間具體

2)場景生動

3)問題聚焦

4)方法明確

5)結(jié)果突出

3. 捋情境的4個步驟

1)需求明確

2)典型特征

3)訪談了解

4)抓取亮點(diǎn)

4. 提問的2個種類

1)開放、封閉

2)不同情境問題組合方式

5. 彼得德魯克的5個重要問題

1)我們的使命是什么?

2)我們的顧客是誰?

3)我們的顧客重視什么?

4)我們的成果是什么?

5)我們的計(jì)劃是什么?

練習(xí):典型情境設(shè)定

第三要素:重點(diǎn)提煉

1. 抓重點(diǎn)的方法:歸納、歸類、取舍

2. 抓重點(diǎn)的技巧工具

1)金字塔模型

2)演繹一條線

3)歸納拎主題

4)演繹和歸納的區(qū)別

練習(xí):抓一個故事的重點(diǎn)

第四要素:規(guī)律模型

1. 提規(guī)律的方法技巧

1)方法:關(guān)鍵字、類比、總結(jié)

2)流程:找相同、提共性、分階段、好命名

3)工具:事件歸因、流程建模

2. 提規(guī)律注意事項(xiàng)

1)普世、通用、正確

2)規(guī)律的適用性

3)規(guī)律檢驗(yàn)

3. 規(guī)律和邏輯的關(guān)系:時間、方法、流程、因果

互動:游戲找規(guī)律

第五要素:書寫轉(zhuǎn)化

1. 案例應(yīng)用形式:舉例、案例分析、教學(xué)案例

2. 案例腳本要素

1)基礎(chǔ)信息:人時事

2)主要內(nèi)容:情境、沖突、問題、方法、結(jié)果

3)重要內(nèi)容:主要規(guī)律方法

4)亮點(diǎn)呈現(xiàn):案例價值應(yīng)用范圍

5)其他:輔助材料

3. 視頻案例的腳本結(jié)構(gòu)

1)視頻案例腳本結(jié)構(gòu):封面、人物、情境、對話、封底

2)視頻案例腳本注意:語義通順、情境特色、內(nèi)容完整

3)視頻案例輸出工具:萬彩動畫大師

4)結(jié)構(gòu)功能按鈕

5)輸出流程學(xué)習(xí)

6)后期簡單暈染

練習(xí):視頻案例腳本編寫

總結(jié)回顧:知識點(diǎn)回顧、點(diǎn)評反饋、作業(yè)布置

 
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