主講老師: | 張勝 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程的設(shè)計(jì)結(jié)合了導(dǎo)師二十余年在日資、美資、德資等世界頭部企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及近百家國(guó)內(nèi)企業(yè)的咨詢經(jīng)驗(yàn),選擇了一些重要的品質(zhì)工具進(jìn)行講解,以謀求企業(yè)能夠同通過底層邏輯的學(xué)習(xí)快速提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-04 13:04 |
《現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理(QC)》
主講:張勝老師
【課程背景】
產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線,質(zhì)量不好,就不會(huì)有好的客戶,盈利就無從談起!現(xiàn)場(chǎng)是制造產(chǎn)品,滿足客戶需求的基本場(chǎng)所,企業(yè)中90%以上的問題都可以在現(xiàn)場(chǎng)得以展現(xiàn)。而除極少數(shù)設(shè)計(jì)問題外,幾乎全部產(chǎn)品質(zhì)量問題都可以在現(xiàn)場(chǎng)被避免、識(shí)別、暴露及解決。
而保證制造現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)穩(wěn)定是每個(gè)管理者的重要責(zé)任。因此,掌握一些質(zhì)量管理的工具或方法從而識(shí)別、分析及解決問題,并最終從根源上避免質(zhì)量問題的發(fā)生對(duì)所有管理者都是必要的。
那么如何在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效的品質(zhì)管理?如何及時(shí)暴露問題以及從根本上解決問題?
本課程的設(shè)計(jì)結(jié)合了導(dǎo)師二十余年在日資、美資、德資等世界頭部企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及近百家國(guó)內(nèi)企業(yè)的咨詢經(jīng)驗(yàn),選擇了一些重要的品質(zhì)工具進(jìn)行講解,以謀求企業(yè)能夠同通過底層邏輯的學(xué)習(xí)快速提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
? 了解質(zhì)量的基礎(chǔ)知識(shí)
? 理解豐田生產(chǎn)模式中“自働化”的真正內(nèi)涵
? 掌握現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的基本要求及解決問題的基礎(chǔ)方法
? 掌握現(xiàn)場(chǎng)的常用質(zhì)量指標(biāo)
? 理解QC七工具并能夠進(jìn)行初步運(yùn)用
? 了解現(xiàn)場(chǎng)與質(zhì)量相關(guān)的部分關(guān)鍵資料及應(yīng)用
【課程特色】
多年企業(yè)工程師從業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從具體實(shí)施角度、宏觀及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程,并做到理論與實(shí)踐并重、循序漸進(jìn),善于從底層邏輯講解。
張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯,能夠幫助學(xué)員快速識(shí)別、分析問題,并能結(jié)合企業(yè)當(dāng)前階段的實(shí)際資源及發(fā)展階段制定“落地”的對(duì)策。
【課程時(shí)間】
2天(6小時(shí)/天)
【課程對(duì)象】
工程師、企業(yè)各部門基層、中層管理人員
【課程大綱】
第一單元:質(zhì)量概述
1. 定義及基礎(chǔ)知識(shí)
? 質(zhì)量的基本理念
? 顧客的呼聲
? 產(chǎn)品的質(zhì)量波動(dòng)
? 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)
2. 數(shù)據(jù)
? 數(shù)據(jù)的分類
? 數(shù)據(jù)的特性
? 可視化的數(shù)據(jù)
3. 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的基本要求
? 三不原則
? 三現(xiàn)主義
第二單元:解決問題的步驟及常見質(zhì)量指標(biāo)
1. 解決問題的基礎(chǔ)方法
? 5W法
? 5W2H
? PDCA
2. 豐田公司解決問題的步驟
3. 常見質(zhì)量指標(biāo)
? 良品率(PFY,FTY與RTY)
? 批次不良率
? 客戶PPM
? 客訴數(shù)量與客訴等級(jí)
? 質(zhì)量成本
第三單元 QC七工具
1. 檢查表法
? 定義
? 檢查表的制作方法與要點(diǎn)
? 檢查表實(shí)例
2. 因果圖法
? 定義
? 因果圖類型
? 因果圖的作成步驟
? 因果圖的注意事項(xiàng)
? 因果圖案例
3. 相關(guān)圖法
? 定義
? 相關(guān)圖法的制作方法
? 相關(guān)圖法的注意事項(xiàng)
? 相關(guān)圖法案例
4. 層別法
? 定義
? 分層原則及方法
? 層別法的實(shí)施步驟與注意事項(xiàng)
? 層別法的應(yīng)用實(shí)例
5. 帕累托圖法
? 定義
? 應(yīng)用范圍
? 帕累托圖制作步驟
? 帕累托圖實(shí)例
6. 直方圖法
? 定義
? 直方圖案例步驟
? 直方圖制作的注意事項(xiàng)
? 直方圖常見形態(tài)與案例
7. 控制圖法
? 定義
? 變異原因與分類
? 控制圖法制作算法
? 控制圖法步驟
? 控制圖法案例
8. QC七工具應(yīng)用口訣
第四單元 識(shí)別質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的部分關(guān)鍵資料與持續(xù)改善
1. 識(shí)別質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的部分常見關(guān)鍵資料
? 初始過程流程圖
? 產(chǎn)品/過程特殊特性
? 潛在失效模式與后果分析
2. 現(xiàn)場(chǎng)常用質(zhì)量控制資料
? 控制計(jì)劃
? 作業(yè)/檢查標(biāo)準(zhǔn)
? 質(zhì)量警示卡
3. 質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)形式
第五單元 總結(jié)與答疑
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