清華大學(xué)信息學(xué)院博士、繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力實驗室核心教師、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院項目管理中心教師、國家外國專家局培訓(xùn)中心高級教師,清華大學(xué)企業(yè)家廣西俱樂部特邀老師。曾擔(dān)任德國某著名能源公司項目經(jīng)理,負(fù)責(zé)大型電力項目監(jiān)管,質(zhì)量保證、市場開拓。具有豐富項目實踐經(jīng)驗、行業(yè)背景知識,賀林老師曾成功地為眾多國內(nèi)著名企業(yè)提供項目管理內(nèi)訓(xùn)、幫助企業(yè)建立項目考核與激勵制度包括大型國有企業(yè)、民營科技企業(yè)、外商投資企業(yè)等項目。賀林曾任某信息系統(tǒng)集成公司技術(shù)總監(jiān),具有多年的項目管理經(jīng)驗,負(fù)責(zé)大項目的整體策劃與運營,項目所屬行業(yè)包括政府部門、中國移動、中國電信等
賀林曾擔(dān)任德國某著名能源公司項目經(jīng)理,負(fù)責(zé)大型電力項目監(jiān)管,質(zhì)量保證、市場開拓,具有豐富項目實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景知識,豐富的項目管理體系建立與運營經(jīng)驗,幫助企業(yè)建立項目考核與激勵制度,曾成功地為眾多國內(nèi)著名企業(yè)提供項目管理內(nèi)訓(xùn),包括大型國有企業(yè)、民營科技企業(yè)、外商投資企業(yè)等。
在《組織行為學(xué)》、《團(tuán)隊建設(shè)》、《項目管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力提升》等方面有專深的研究,典型培訓(xùn)客戶:中國海洋石油服務(wù)公司、中國石油新疆石油公司、國家電網(wǎng)江蘇電力、國家電網(wǎng)新源公司、南方電網(wǎng)、中國電信、中國銀行河南分行、廣發(fā)銀行河南分行、中國工商銀行北京數(shù)據(jù)中心、神洲數(shù)碼、華遠(yuǎn)地產(chǎn)、北京友誼醫(yī)院、廣西大化水利發(fā)電公司、太原日報社、太原鋼鐵集團(tuán)、普天電子、北京吉樂電子有限公司、北京七星華創(chuàng)電子股份有限公司、北京晨晶電子有限公司、深圳建科院、錦西天然氣化工、北京市公安局、順德市樂從鎮(zhèn)政府、沈陽房產(chǎn)局、鄭州卷煙總廠、漯河卷煙廠……
賀林老師培訓(xùn)資質(zhì)
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教師,領(lǐng)導(dǎo)力實驗室核心教師
清華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院項目管理培訓(xùn)中心教師
國家外國專家局培訓(xùn)中心高級教師
賀林老師教育歷程
1992年 清華大學(xué)熱能工程系讀本科
1997年 清華大學(xué)熱能工程系讀博士
擅長領(lǐng)域:
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | 企業(yè)管理 | 企業(yè)文化 | 項目管理 | 思維類
賀林老師講授課程
《企業(yè)文化》、 《項目管理實戰(zhàn)》、《企業(yè)項目管理戰(zhàn)略規(guī)劃和實施》、《組織行為學(xué)》、《管理中國》(中國傳統(tǒng)管理思想與現(xiàn)代企業(yè)管理)《德國企業(yè)成功之路 《清華精神與清華文化》
賀林老師典型培訓(xùn)
中國海洋石油服務(wù)公司、中國石油、TCL集團(tuán)、廣發(fā)銀行、北京友誼醫(yī)院、大化水利、太原日報社、普天電子、深圳建科院、新奧地產(chǎn)、錦西天然氣化工、北京天恒地產(chǎn)、上海林景置業(yè)、上海華生、廣州二天堂醫(yī)藥連鎖、旭陽焦化集團(tuán)、寶成集團(tuán)、標(biāo)奇廣告、長春新大石油、北京兆維科技股份有限公司、雙全地產(chǎn)集團(tuán)、北京愛立信移動通信有限公司、河北灤河實業(yè)集團(tuán)有限公司、上海寶鋼設(shè)備檢測公司、廣州市浩藍(lán)環(huán)保技術(shù)有限公司、南京建力測繪勘察院、山西焦煤集團(tuán)西山煤礦總公司、天津泰達(dá)燃?xì)夤?、中國深圳國際合作(集團(tuán))股份有限公司
課程內(nèi)容:
章節(jié)號 | 章節(jié)名稱 | 內(nèi)容 |
第一章 團(tuán)隊建設(shè)概論 | ||
1.1 | 理解團(tuán)隊工作 (團(tuán)隊是什么) | - 群體與團(tuán)隊(群體與團(tuán)隊有哪些區(qū)別,給出團(tuán)隊的定義) - 共同績效目標(biāo)(團(tuán)隊的目標(biāo)為共同績效) - 分工與角色(技能互補(bǔ)的團(tuán)隊成員構(gòu)成分工與角色安排) - 規(guī)范與協(xié)作(團(tuán)隊需要不同分工之間的協(xié)作) |
1.2 | 為什么使用團(tuán)隊 (團(tuán)隊為什么) | - 集體精神(組織有部門利益,會各自為政,團(tuán)隊更具凝聚力和集體精神) - 委托授權(quán)(團(tuán)隊為特定目標(biāo)負(fù)責(zé),權(quán)責(zé)清晰) - 決策速度(避免組織指揮鏈中信息傳遞的延遲,團(tuán)隊更能適應(yīng)變化) - 成員多元化(職能部門中成員技能單一) |
第二章 建設(shè)高效團(tuán)隊 | ||
2.1 | 目標(biāo) | - 問題的提出與目標(biāo)的界定(團(tuán)隊得以成立的前提) - 良好目標(biāo)的特點(SMART) - 共同績效(作為整體的目標(biāo)可以被分解) - 目標(biāo)迷失與異化(高度關(guān)注目標(biāo)) - 一致的承諾(確立相應(yīng)的責(zé)任) |
2.2 | 互補(bǔ)的技能 | - 人力資源地圖(團(tuán)隊成員的挑選) - 界面管理(團(tuán)隊和組織之間的邊界管理) - 角色定位(團(tuán)隊成員與團(tuán)隊工作的匹配關(guān)系) - 相互信任(基于比較能力的分工界定) |
2.3 | 領(lǐng)導(dǎo) | - 領(lǐng)導(dǎo)角色定位(領(lǐng)導(dǎo)為目標(biāo)養(yǎng)負(fù)責(zé)) - 員工成熟度(領(lǐng)導(dǎo)為人的培養(yǎng)負(fù)責(zé)) - 情境領(lǐng)導(dǎo)(根據(jù)成員的不同特點采取不同的領(lǐng)導(dǎo)行為) |
第三章 團(tuán)隊建設(shè)理論 | ||
3.1 | 人性分析 | - 工作動機(jī)理論 - ERG理論 - 麥克格雷理論 (以上是一些組織行為學(xué)中工作動機(jī)的理論) |
3.2 | 激勵 | - 激勵的表現(xiàn)形式(激勵的定義) - 激勵的誤區(qū)(錢不能解決激勵問題) - 內(nèi)驅(qū)的建立(如何激勵) |
3.3 | 公平 | - 公平的內(nèi)涵(分配源自對工作的付出) - 公平缺失的危害(不公平有哪些危害) - 構(gòu)建公平的團(tuán)隊氛圍(公平成為團(tuán)隊管理的起點) |
3.4 | 價值觀 | - 價值觀如何影響人的行為 - 價值觀如何產(chǎn)生 - 社會環(huán)境對價值觀的影響 - 個人價值觀與企業(yè)價值觀的關(guān)系 - 跨文化價值觀 (以上是組織行為學(xué)中對個體行為的研究理論) |