師課合一——內訓師授課技巧提升（版權課程）

課程背景：

在培訓過程中，下面的問題是否經常出現：

● 開場冷冰冰，現場死氣沉沉，氛圍差，講師唱獨角戲。

● 講師口頭語過多，形象不專業(yè)，表達不清晰，學員不明白。

● 互動中大家只顧做游戲，全然不管流程，場面完全失控。

● 現場出現挑戰(zhàn)場景，講師不知道如何作答，急得面紅耳赤。

● 講師互動提出問題，學員默不作聲，不想參與也不想理會。

怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？怎樣開展互動把學員的情緒調動起來？培訓師應如何運用教學工具將培訓重點轉化？因此提高內部講師的教學技術，并靈活使用教學方式，提升內訓師呈現能力，本節(jié)課將帶你走進破解之旅。

課程收益：

▲ 掌握調動學員積極性和參與型的方法技巧

▲ 學會克服緊張并塑造專業(yè)形象的方法和技巧

▲ 能夠掌握正確良好的身體語言的規(guī)范表達

▲ 能夠學會運用控場互動技術點燃學員激情

▲ 學會破解異議問題和不同類型學員的問題

課程福利：

▲ 可獲得全套10份專業(yè)的培訓工具表單（僅限受訓學員）

▲ 可獲得60份專業(yè)的知識、態(tài)度、技能類PPT課件

▲ 可獲得10個G的PPT培訓課件模板素材和工具

▲ 可獲得標準課程包：課程大綱、培訓課件、資料包等

▲ 可獲得5個G的內訓師成長大禮包，含：音樂、視頻、電子書等

課程特色：

▲流程化：每個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習效果。

▲工具化：全程干貨，每個模塊提供相應流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具。

▲輕松化：教學體驗活動新穎、好玩，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步。

▲標準化：自有版權課程，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，讓學員聽得懂、記得牢、做得到。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：培訓經理、培訓專職人員、企業(yè)兼職內訓師及業(yè)務/技術骨干

課程人數：35人以內最佳

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練

課程大綱

課程準備：

1. 分組互動熟悉學員

2. 建立團隊PK機制

3. 制定獎懲規(guī)則

課程導入：

一、成為內訓師的好處

二、暗碼游戲培訓體驗（經典核心內容）

1.什么是好的培訓（根據游戲討論得知）

1）目標明確

2）通俗易懂

3）講練結合

4）課堂檢測

2. 培訓師勝任力模型

3. 講述第一次上臺初體驗

引言：

一、自我介紹

1. 認識你

2. 記住你

3. 喜歡你

4. 解字、講故事、聯(lián)想、幽默

輸出成果：設計一鳴驚人的自我介紹，PK賽

現場演練：好的自我介紹要符合哪些內容

二、破冰游戲

1. A4紙游戲

2. 尋找全場社交小達人

3. 五指緣分圖

4. 三句話游戲法

輸出成果：學會設置游戲規(guī)則，引爆全場

第一講：登臺準備——一鳴驚人

一、心理準備

1. 緊張的表現

1）雙腿發(fā)抖

2）心跳加快

3）面紅耳赤

4）四肢抖動

5）頭腦空白

6）盼望結束等

2. 緊張的原因

1）擔心自己的表現

2）擔心學員的反應

3）擔心出現的意外

3. 克服緊張的方法

1）背出開場白

2）提前考察會場

3）視線落在天使學員

4）面帶笑容

5）開放的體態(tài)

6）儀式化的出場

4. 儀式化出場

1）穩(wěn)步上臺，抬頭挺胸

2）掃視全場，行注目禮

3）熱情問好，先聲奪人

現場演練：儀式化出場（PK賽）

二、形象準備

1. 形象不專業(yè)的表現

1）著裝不專業(yè)

2）內容不熟悉

3）舉止不專業(yè)

4）語言不專業(yè)

2. 塑造專業(yè)形象的方法

1）職業(yè)著裝

2）標準形體

學習工具：講臺形象測評表

3. 職業(yè)著裝購買推薦

1）私人定制推薦

2）網購店鋪推薦

現場演練：學員互評形象測試表（照師鏡）

現場點評：如何改善可以讓形象更專業(yè)

第二講：講臺風范——規(guī)范表達

一、四大風范-聲音

1. 聲音要求

1）抑揚頓挫

2）語速節(jié)奏

3）口齒清晰

4）丹田發(fā)音

現場演練：如何發(fā)音不傷嗓

2. 聲音禁忌

1）頻繁卡殼，語言不通暢

2）語速太快，沒有停頓

3）頻繁出現口頭禪

4）語調太平，或尖銳低沉

5）聲音太輕或太響

現場演練：語調、語速、詩歌朗誦練習

現場點評：好聲音煉成的技巧

二、四大風范-站姿&走動

1. 站姿要求

1）上挺下壓

2）左右相夾

3）平利等肩

4）移動有向

現場演練：不傷腿，職業(yè)化

2. 站姿禁忌

1）聳肩弓背

2）兩腳間距過大

3）掂腳、向上翹起腳尖

4）重心在一只腳上或來回換

5）不走動或隨意走動

現場演練：觀察自己或他人站姿的優(yōu)缺點

現場點評：好的站姿是什么樣的

三、四大風范-表情眼神

1. 表情眼神要求

1）輕松自然

2）經常微笑

3）環(huán)顧全場

4）視覺接觸

現場演練：和多人或一人溝通交流時的眼神變化

2. 表情眼神禁忌

1）緊張嚴肅、面無表情

2）看天花板或直視前方

3）長時間看電腦或屏幕

4）環(huán)視掃視速度太快

5）只看幾個人或局部區(qū)域

現場測試：趣味測試不同場下的表情眼神

現場演練：AB搭檔演示眼神交流

二、四大風范-手勢

1. 手勢要求

1）大開大合

2）動靜得宜

3）出手不收手

4）貼詞不貼句

現場演練：不同場景下的手勢要求

2. 手勢禁忌

1）幅度太小或腰線以下

2）手插褲兜、衣袋

3）抓著沒必要的物品

4）重復小動作

現場演練：觀察自己或他人手勢的優(yōu)缺點

學習工具：培訓師風范養(yǎng)成模型工具

第三講：掌控全場——游刃有余

一、控場的方法

1. 提問的技巧

1）封閉式提問

2）開放式提問

3）指定式提問

4）反問式提問

5）魔法提問

6）4F提問法：事實—情緒—發(fā)現—未來

團隊游戲：搭房子活動后的4F提問法（體驗游戲）

2. 溝通的技巧

1）我說，你聽

2）我問，你答

3）我邀請你提問

3. 反饋的技巧

1）學員回答正確時

2）學員回答部分正確時

3）學員回答不正確時

4）學員回答不夠精準時

成果輸出：根據四種提問場景，給出應答話術并總結應答技巧

團隊游戲：錦囊小妙招,團隊共創(chuàng)

4. 傾聽的技巧

1）目光接觸、點頭微笑

2）實時提問與追問

3）拒絕打斷

4）少說為妙

5）聽說轉換

二、互動技巧

1. 小測試

2. 行動計劃

3. 漫游掛圖

4. 問題停車場

5. 香草巧克力

6. 微博墻等16種

成果輸出：根據互動小技巧現場兩兩搭檔，角色模擬演繹（點評）

團隊體驗：體驗2-3種不同的互動方式

第五講：迎刃而解——專業(yè)解決

一、學員管理

1. 異議問題的技巧

1）聆聽

2）認可

3）闡明

4）回答

5）核對

團隊討論：收集遇到過的課堂異議問題，給出解決方案

現場演練：根據小組成員提供的場景問題，角色模擬

2. 不同類型的學員處理

1）過度參與

2）一言不發(fā)

3）挑釁的人

4）專家學員

視頻分析：分析這類學員給出處理技巧和改善建議

小組討論：小組上臺呈現分享

3. 處理問題的心態(tài)

1）永不攻擊

2）永不逃避

3）永不放棄

4）樂從心態(tài)

5）沒有問題的學員

二、現場管理

1. 培訓現場的布置（教室、課桌、講臺、投影儀、白板）

2. 培訓過程的管控（音樂、燈光、開場互動游戲、講師介紹）

3. 培訓結束的管理（調研、照片、文案、視頻、資料）

課程結尾：

一、課程總結

1. 總結回顧，分享收獲

2. 各組代表上臺分享

二、學員激勵

1. 優(yōu)秀小組獲得神秘禮物一份

2. 贈送20節(jié)TTT音頻課程

3. 贈送TTT成長地圖

4. 專業(yè)書籍推薦