《目標(biāo)制定與計(jì)劃落實(shí)》---“五步十法”確保企業(yè)目標(biāo)落地執(zhí)行

課程背景：
目標(biāo)是夜色海岸的燈塔，它為航行者指相前進(jìn)的方向。
目標(biāo)是高山之顛的風(fēng)景，它令攀登者勇敢頑強(qiáng)披荊斬棘。
目標(biāo)是遠(yuǎn)處箭靶的紅心，它讓我們高超的技力有的放矢。
目標(biāo)是賽場(chǎng)上的記分牌，每一次超越都燃起獲勝的希望。
目標(biāo)的作用是巨大的，它能讓人勇往直前，也會(huì)令人望而生畏；它成功能帶給人們喜歡和成就，它的失敗也會(huì)令人沮喪而沉淪。它的實(shí)現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)價(jià)值的體現(xiàn)，也企業(yè)生存的根本。
關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ス芾硭?、駕馭它、實(shí)現(xiàn)它……

課程大綱:
一、目標(biāo)對(duì)組織的價(jià)值是什么？
小組活動(dòng)：看圖找數(shù)字，體驗(yàn)什么是目標(biāo)
1、什么是組織目標(biāo)及分類
2、目標(biāo)管理的核心價(jià)值是提升組織績(jī)效
3、目標(biāo)管理的兩個(gè)階段五個(gè)步驟
（1）目標(biāo)的制定階段
－制定總目標(biāo)：讓組織有目標(biāo)
－分解子目標(biāo)：讓個(gè)人有目標(biāo)
（2）目標(biāo)的管理階段
－計(jì)劃管理：讓目標(biāo)有落地藍(lán)圖
－控制管理：為目標(biāo)注動(dòng)力、控風(fēng)險(xiǎn)
－評(píng)估管理：找到下一步行動(dòng)的基準(zhǔn)線
4、影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)六大因素分析
（1）組織因素：上下不同欲是關(guān)鍵
（2）個(gè)人因素：解決“三不”是重點(diǎn)

二、目標(biāo)管理第一步，制定目標(biāo)
1、目標(biāo)是前進(jìn)的導(dǎo)航儀
（1）企業(yè)要堅(jiān)持目標(biāo)先行原則
（2）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)來(lái)源于企業(yè)目標(biāo)的分解
（3）員工要先有目標(biāo)后有工作
2、用SMART原則確保目標(biāo)的有效性
（1）不要把目的當(dāng)目標(biāo)
（2）讓目標(biāo)可衡量、可評(píng)價(jià)
（3）讓目標(biāo)有難度而又切實(shí)可行
（4）目標(biāo)要與工作行為直接相關(guān)
（5）明確時(shí)間才能不拖延
3、企業(yè)制定目標(biāo)的四個(gè)維度與四個(gè)矛盾
（1）財(cái)務(wù)目標(biāo)：長(zhǎng)期與短期的矛盾
（2）客戶目標(biāo)：變化與穩(wěn)定的矛盾
（3）內(nèi)部運(yùn)營(yíng)目標(biāo)：效率與風(fēng)險(xiǎn)的矛盾
（4）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)：投入與收益的矛盾
4、鼓勵(lì)員工自己定目標(biāo)
（1）個(gè)人目標(biāo)是最持久的驅(qū)動(dòng)性
（2）挑戰(zhàn)性目標(biāo)更能激發(fā)潛力
5、個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的整合
（1）員工有目標(biāo)感才能使命必達(dá)
（2）組織總目標(biāo)與個(gè)人分目標(biāo)的關(guān)聯(lián)關(guān)系
（3）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確認(rèn)的“對(duì)流法“
課堂練習(xí)：用SMART原則制定目標(biāo)
工具分享：《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確認(rèn)單》

三、目標(biāo)管理第二步，目標(biāo)分解
討論：哪位經(jīng)理的做法是正確的
1、上下同欲是目標(biāo)有效落地的前提
（1）“中堅(jiān)”力量在企業(yè)目標(biāo)貫徹中的作用
（2）目標(biāo)執(zhí)行中常見(jiàn)的三宗罪
2、如何解決目標(biāo)的“三不”問(wèn)題（不清晰、不理解、不接受）
（1）目標(biāo)分解的價(jià)值
－不再遙不可及
－階段反饋的依據(jù)
－讓員工不斷獲得成就感
（2）目標(biāo)的制定與分解要開(kāi)好兩個(gè)會(huì)
－戰(zhàn)略研討會(huì)
－目標(biāo)分解會(huì)
（3）目標(biāo)分解需要三個(gè)到位
－對(duì)上理解到位
－上下溝通到位
－員工參與到位
3、目標(biāo)分解的“階梯法”
（1）每個(gè)目標(biāo)都要有對(duì)應(yīng)的實(shí)現(xiàn)措施
（2）目標(biāo)分解的窮盡原則
（3）自上而下指標(biāo)分解原則
（4）自下而上措施保障原則
4、如何讓員工接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)
（1）“標(biāo)桿法”激發(fā)員工挑戰(zhàn)欲
（2）價(jià)值法強(qiáng)化員工的責(zé)任感
（3）歷史參考法激活員工的企圖心
（4）“OKR工作法“三大優(yōu)勢(shì)
課堂練習(xí)：工作目標(biāo)的三級(jí)分解

四、目標(biāo)管理第三步，制定計(jì)劃
小組討論：如果領(lǐng)導(dǎo)給你或你的部門下達(dá)了你認(rèn)為不可能完成的目標(biāo)，你該怎么辦？
1、計(jì)劃的四大作用是目標(biāo)落地的保障
（1）計(jì)劃的“藍(lán)圖”作用
（2）計(jì)劃的預(yù)判作用
（3）計(jì)劃的提示與聚焦作用
（4）計(jì)劃的一對(duì)一責(zé)任
2、制定計(jì)劃的“倒排節(jié)點(diǎn)法“
（1）節(jié)點(diǎn)排布前的六個(gè)問(wèn)號(hào)
（2）節(jié)點(diǎn)排布要避免理想主義
（3）要做好三步計(jì)劃自檢
－時(shí)間與結(jié)果矛盾自檢
－時(shí)間與資源矛盾自檢
－資源與結(jié)果矛盾自檢
3、計(jì)劃管理要用好“5W2H“
（1）用“3C法則“布置工作
（2）用333法則對(duì)照檢查
（3）在計(jì)劃中設(shè)置反饋點(diǎn)
共建共創(chuàng)：設(shè)計(jì)實(shí)用的計(jì)劃管理模板

五、目標(biāo)管理第四步，檢查輔導(dǎo)
案例討論：下屬工作不到位是誰(shuí)之過(guò)
1、管理者是員工的績(jī)效伙伴
（1）避免坐等結(jié)果的官僚主義
（2）避免成為過(guò)度授權(quán)的甩手掌柜
（3）管理者要為下屬扶好梯子
2、目標(biāo)有效執(zhí)行的邏輯
（1）人做事的邏輯
（2）定目標(biāo)、追過(guò)程、拿結(jié)果的因果關(guān)系
3、目標(biāo)管理需要過(guò)程控制，讓會(huì)做的人不走偏
（1）你檢查什么才能得到什么
（2）目標(biāo)過(guò)程管控的三個(gè)要點(diǎn)
（3）過(guò)程管理中需要促進(jìn)性反饋
－促進(jìn)性反饋的三個(gè)要點(diǎn)
－正向反饋要真誠(chéng)而具體
－負(fù)向反饋要以事實(shí)為依據(jù)
4、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要教練輔導(dǎo)，讓不會(huì)的人會(huì)做事
（1）救火隊(duì)長(zhǎng)是如何養(yǎng)成的
（2）管理者教練下屬的三個(gè)要點(diǎn)
（3）用”GROW”教練技術(shù)讓員工鎖定目標(biāo)
－互動(dòng)體驗(yàn)：如何更快地找到答案

六、目標(biāo)管理第五步，評(píng)價(jià)復(fù)盤
1、目標(biāo)管理的閉環(huán)思維
（1）企業(yè)和個(gè)人如何才能自我跨越
（2）目標(biāo)管理的PDCA循環(huán)
（3）工作復(fù)盤四步法
－回顧目標(biāo)不是秋后算賬
－評(píng)估結(jié)果要標(biāo)準(zhǔn)先行
－分析原因要對(duì)事不對(duì)人
－經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要有提升方案
2、績(jī)效考核是目標(biāo)復(fù)盤的重要形式
（1）績(jī)效考核不等于目標(biāo)評(píng)價(jià)
（2）績(jī)效管理的價(jià)值與常見(jiàn)的四大難題
（3）績(jī)效指標(biāo)提取的“三維思考法”
（4）績(jī)效評(píng)價(jià)中六個(gè)問(wèn)題
（5）績(jī)效面談的“六步法”
3、目標(biāo)差異的分析方法
（1）分析差異是以績(jī)效提升為目的
（2）造成目標(biāo)差異的三類原因
－表面因
－過(guò)渡因
－根本因
（3）利用“關(guān)聯(lián)圖表法“查找根本原因
－構(gòu)建清晰的問(wèn)題描述
－參與者自查自糾
－影響因素逐一分析
－因素分析結(jié)果的整合
4、目標(biāo)復(fù)盤結(jié)果的應(yīng)用
（1）用復(fù)盤結(jié)果檢核戰(zhàn)略管理的科學(xué)性
（2）用績(jī)效差異指導(dǎo)內(nèi)部管理與學(xué)習(xí)提升
（3）讓本次績(jī)效結(jié)果成為下次績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)
課堂練習(xí)：績(jī)效反饋與改進(jìn)計(jì)劃的制定
課程總結(jié)