| 主講老師： | 駱欣慶 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，組織與個(gè)體一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型，要學(xué)會(huì)從不同的行業(yè)借鑒先進(jìn)的理念，用創(chuàng)新跨界思維驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。本課程主要幫助企業(yè)管理者和決策人員建立全新的創(chuàng)新性跨界思維，提升員工的認(rèn)知水平，掌握跨界思維的底層規(guī)律，激發(fā)員工的創(chuàng)新欲望。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課，中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程，學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)思維方法，解決具體問(wèn)題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-25 14:29 |
授課時(shí)間： 線下6個(gè)小時(shí)（線上2-3小時(shí)）
授課對(duì)象：企業(yè)需要做出各種決策的中高層管理人員；儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的骨干員工等。
課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，組織與個(gè)體一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型，要學(xué)會(huì)從不同的行業(yè)借鑒先進(jìn)的理念，用創(chuàng)新跨界思維驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。本課程主要幫助企業(yè)管理者和決策人員建立全新的創(chuàng)新性跨界思維，提升員工的認(rèn)知水平，掌握跨界思維的底層規(guī)律，激發(fā)員工的創(chuàng)新欲望。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課，中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程，學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)思維方法，解決具體問(wèn)題。
課程大綱 |
一、跨界的必然 1、為什么要跨界 2 世界變化迅速 2 所有傳統(tǒng)行業(yè)都將變成科技產(chǎn)業(yè) 2、來(lái)自其它領(lǐng)域的降維打擊 2 商業(yè)模式的不同維度 2 案例：小米電視顛覆、快遞對(duì)方便面的顛覆、特斯拉的顛覆
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二、跨界的前提：突破認(rèn)知邊界 1、你認(rèn)知的局限 2 人是如何做決策的？ 2 案例：判斷美女 2 案例：公安局長(zhǎng) 2、憑借直覺(jué)判斷，永遠(yuǎn)活在邊界之內(nèi) 2 直覺(jué)游戲：未完成的賭局 2 案例：亞馬遜與玩具反斗城 2 案例：美團(tuán)做團(tuán)購(gòu)
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三、跨界思維的認(rèn)知方法論 1、問(wèn)題分析：面對(duì)問(wèn)題不能馬上解決問(wèn)題 2 案例：如何解決員工離職？ 2 問(wèn)題的分類 2、系統(tǒng)思維：連接大于要素 2 案例：米格25效應(yīng) 2 系統(tǒng)的三要素分析 2 系統(tǒng)的反饋與延遲 3、非線性思維：多因素決定的世界 2 案例：大象之死，基因測(cè)序 2 案例：諾基亞收購(gòu)Navtec的失敗 2 從線性到非線性 4、進(jìn)化思維：不存在完美的計(jì)劃 2 生態(tài)位變遷，邊緣的機(jī)會(huì) 2 案例：人類進(jìn)化 2 案例：微信的誕生
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四、跨界思維使用工具 1、現(xiàn)有業(yè)務(wù)的演化與變遷 2 案例：新希望的新業(yè)務(wù)拓展 2、尋找低效率點(diǎn)，打破利益格局 2 案例：滴滴Vs出租 2 案例：支付寶Vs銀行 3、邊緣創(chuàng)新，離開(kāi)組織 2 案例：微信的成功、柯達(dá)的失利
結(jié)束語(yǔ) |
課程四大收益 2 前所未有的視野提升 2 底層思維邏輯的全新認(rèn)知 2 掌握事物發(fā)展的核心規(guī)律 2 切實(shí)可用的方法與工具 |
授課特點(diǎn) 2 全程高能，高潮迭起，挑戰(zhàn)學(xué)員認(rèn)知 2 超新案例，代表性強(qiáng)，大量案例為講師自主開(kāi)發(fā) 2 課程推薦大量好書，讓學(xué)員全面提升 2 開(kāi)拓視野，建立全新思考模式 |
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