后疫時(shí)代新發(fā)展力量

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新思路與商業(yè)模式升級(jí)

一、課程設(shè)計(jì)背景

2020庚子伊始，來勢洶洶的新型冠狀病毒瞬間“急凍”了蹣跚前行的神州大地，使中國經(jīng)濟(jì)在新舊動(dòng)能深刻轉(zhuǎn)換的“換擋期、瓶頸期”又遭遇了始料未及的一場生死“戰(zhàn)疫”。時(shí)值當(dāng)下，我們與病魔的斗爭已經(jīng)進(jìn)入到白熱化的膠著狀態(tài)，雖然我們相信勝利的曙光即將普照神州大地，但國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展也隨之付出了沉重的代價(jià)。

本課程旨在梳理中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)核動(dòng)力，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)營邏輯創(chuàng)新到商業(yè)模式升級(jí)，透過經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的表象行為，還原區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)營發(fā)展的內(nèi)在真相，從商業(yè)行為的內(nèi)在邏輯解析區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)營的創(chuàng)新法則，探尋區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)營的制勝之道，全面揭示區(qū)域經(jīng)濟(jì)在運(yùn)營中的規(guī)律和軌跡。以全新的視角闡述了戰(zhàn)略定位及創(chuàng)新在對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程的重要作用，幫助中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)在“后疫時(shí)代”以獨(dú)特視野審視自身高速成長之路，尋求到針對(duì)自身狀況更為實(shí)效的發(fā)展方略，運(yùn)籌帷幄，決勝千里！

二、課程預(yù)期效果：

課程通過一系列的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可協(xié)助您：

? 建立全新的商業(yè)觀、重塑區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展邏輯

? 從根本上了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的核心實(shí)質(zhì)

? 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律性總結(jié)確立自身準(zhǔn)確定位

? 前瞻性的洞悉全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展與中國未來商業(yè)環(huán)境進(jìn)化

? 尋求到更適合本地區(qū)自身狀況的創(chuàng)新發(fā)展之路

三、課程特色：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+情景互動(dòng)+現(xiàn)場輔導(dǎo)

?  獨(dú)道學(xué)術(shù)論點(diǎn)，精解戰(zhàn)略定位及創(chuàng)新發(fā)展DNA核心密碼

?  從戰(zhàn)略定位及創(chuàng)新運(yùn)用兩方面，深入分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)的未來成長軌跡

?  精彩的案例分享與點(diǎn)評(píng)，震撼深入，直指人心

四、課程大綱

引 子、商業(yè)的邏輯

§ 經(jīng)濟(jì)運(yùn)營的核心

§ 中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邏輯

§ 未來商業(yè)場景展望

第一部分、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量

§ 全球經(jīng)濟(jì)演進(jìn)與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡

§ 中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑

§ 戰(zhàn)略的誕生與浪潮經(jīng)濟(jì)

§ 商業(yè)巨頭興亡史

第二部分、區(qū)域經(jīng)濟(jì)定位

§ 區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭進(jìn)化論

§ 心智模式制勝

§ 區(qū)域經(jīng)濟(jì)定位三步法

§ 不同類別區(qū)域經(jīng)濟(jì)的定位探索

§ “走進(jìn)來”與“走出去”的招商之路

第三部分、創(chuàng)新發(fā)展

§ 本地區(qū)企業(yè)商業(yè)模式升級(jí)

§ 區(qū)域資源整合與重構(gòu)

§ 地域特色產(chǎn)業(yè)的品牌塑造

§ 項(xiàng)目發(fā)展路徑：資本與營銷

§ 精彩互動(dòng)—豐富案例研討

三、培訓(xùn)特色——應(yīng)用“互動(dòng)式學(xué)習(xí)”和“心理啟迪技術(shù)”

教練式訓(xùn)練、案例研討、實(shí)戰(zhàn)模擬、游戲、講解、視頻

n 學(xué)習(xí)心理家研究指出：傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員只能吸收10%-30%的知識(shí)，并且隨著時(shí)間的推移很快便會(huì)遺忘，而“互動(dòng)式教學(xué)”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”，它使學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。

n 心理啟迪技術(shù)的最大應(yīng)用價(jià)值，即為通過老師的講授與啟發(fā)，使受訓(xùn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中博古通今，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)在更新觀念、提升方法，使學(xué)習(xí)效果最大化的體現(xiàn)。

四、培訓(xùn)對(duì)象:

各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)及其他高層管理者

五、培訓(xùn)時(shí)間

4天（32學(xué)時(shí)）

六、老師簡介

柳松老師---知名文化學(xué)者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家；農(nóng)業(yè)部CGAPA專家委員會(huì)副主任；北京大學(xué)國際商業(yè)模式創(chuàng)新課題組副組長；清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院商業(yè)模式研究工作室教授；中國品牌管理研究中心總顧問；中國管理科學(xué)研究院教授；美國國際東西方大學(xué)特聘教授；原清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心政府合作部主任、高級(jí)培訓(xùn)師；四川大學(xué)、遼寧大學(xué)、上海交大等MBA、EMBA客座教授；中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、搜狐視頻等眾多欄目特邀嘉賓。

  柳松老師多次隨訪國家領(lǐng)導(dǎo)人赴歐美訪問，具有多年宏觀經(jīng)濟(jì)管理、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及運(yùn)營、區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)控、外控系統(tǒng)建設(shè)、廣告（傳媒）行業(yè)等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長于將區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品傳播與品牌建設(shè)相結(jié)合，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略為核心、品牌定位為先導(dǎo)，從產(chǎn)品、渠道、視覺、SP、PR等多渠道入手，全方位為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提出制勝之道。同時(shí)，柳老師兼具專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政府品牌經(jīng)營管理雙重經(jīng)驗(yàn)，豐富的國際廣告、公關(guān)、咨詢等區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷、眾多國內(nèi)外大中型客戶項(xiàng)目成功服務(wù)業(yè)績；同時(shí)諳熟推廣策略、CIS（VI、BI、MI體系）系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、視覺創(chuàng)意表現(xiàn)、TVC制作流程、公關(guān)項(xiàng)目企劃及執(zhí)行、媒介計(jì)劃制定、購買、發(fā)布、監(jiān)播等工作。柳松老師通過不懈的研究探索，結(jié)合多年的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，逐步總結(jié)出一套非常適合中國本土高速成長型區(qū)域經(jīng)濟(jì)的品牌發(fā)展策略。

主授課程：

1、品牌戰(zhàn)略定位(32學(xué)時(shí))

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新思路（32學(xué)時(shí)）

3、消費(fèi)者行為學(xué)(32學(xué)時(shí))

4、高效家庭教育解密(4學(xué)時(shí))

5、百年筑夢清華魂----清華精神與中國人文素養(yǎng)(4學(xué)時(shí))

主要成功案例：

區(qū)域經(jīng)濟(jì)類：華北制藥、美國聯(lián)邦再青椿、美國杜邦素康寶、東阿阿膠、韓國碧珍、韓國三星、北京現(xiàn)代汽車、瑞士諾華制藥、北京制藥四廠、長春長慶藥業(yè)、聯(lián)想集團(tuán)、SONY、魯花食用油、他+她-飲料等。

  政府類：四川省、杭州市、深圳市、義烏市、千島湖等。

曾任職經(jīng)歷：

北京至邦國際廣告有限公司—總經(jīng)理、至誠逸達(dá)公關(guān)顧問公司--總經(jīng)理、北京金領(lǐng)山脈廣告有限公司--總經(jīng)理、香港美婷醫(yī)學(xué)美容集團(tuán)（中國）有限公司--總經(jīng)理

授課環(huán)境要求：

n 確保教室光線充足

n 教室具有足夠的空間

n 確保投影機(jī)工作正常

n 準(zhǔn)備無線麥克風(fēng)2個(gè)（最好領(lǐng)夾式）

n 確保音響工作正常

n 確保講師能夠使用筆記本電腦連接音響播放音樂（準(zhǔn)備音頻線、有源音箱）

n 教室桌子布置建議如圖

n 準(zhǔn)備好桌牌（寫有每個(gè)學(xué)員名稱）

n 學(xué)員分組，每組8-10人；

n 準(zhǔn)備筆記本電腦（案例練習(xí)使用）教室課程上無線網(wǎng)絡(luò)或者攜帶3G網(wǎng)卡；

n 準(zhǔn)備白板筆；

n 準(zhǔn)備A3紙，每組確保3張以上，白板筆。