構(gòu)建任職資格體系/職業(yè)發(fā)展通道

【課程背景】

有沒有這樣的企業(yè)困境——

“公司的未來(lái)發(fā)展很樂觀，但是，用得趁手的人才太少……“

“拼命招了好些人，但是，新老員工的薪酬矛盾卻日益突出……“

“公司辦了好些培訓(xùn)，但是，收效甚微，仍然無(wú)人可用……“

“引入了績(jī)效考核體系，永遠(yuǎn)是新員工、低職級(jí)的員工墊底……“

“技術(shù)員工感覺上升無(wú)望，沒有干勁；走管理路線，又把隊(duì)伍帶得一團(tuán)糟……“

怎么辦？

課程圍繞“任職資格“展開，重點(diǎn)厘清任職資格的概念，進(jìn)而闡明構(gòu)建任職資格體系的步驟與方法，幫助學(xué)員掌握職位通道設(shè)計(jì)、任職等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)擬訂，以及任職資格認(rèn)證的程序和要點(diǎn)，完善企業(yè)人才管理，促進(jìn)個(gè)人實(shí)力的增強(qiáng)及組織效能的提升。

【課程收益】

?  掌握職位通道設(shè)計(jì)

?  掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)擬訂

?  掌握任職資格認(rèn)證流程

?  熟悉職位分析的方法

?  熟悉任職資格與人才管理的對(duì)接

?  了解職位、崗位、勝任力等概念

【課程特色】

1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢旁觀者的雙重視角，有多年的實(shí)操及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

2、案例新穎生動(dòng)，參考價(jià)值高

3、交付模板，容易落地

【課程對(duì)象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、HR工作人員

【課程時(shí)間】1—2天（6小時(shí)/天）1天課程，側(cè)重講解；2天課程，講解+實(shí)操演練。

【課程大綱】

一、     為什么“人才不是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力，管理人才的能力才是“？

?  企業(yè)需要員工有哪些能力？

?  組織能力受哪些要素影響？

?  員工能力如何提升？

二、     任職資格不是什么，而是什么？

1、 與職位說明書、勝任力模型、國(guó)家任職資格的區(qū)別

2、 任職資格的本質(zhì)是什么？

3、 任職資格體系包括什么？

?  通道（職位、通道）

?  標(biāo)準(zhǔn)（基本條件、素質(zhì)價(jià)值觀、知識(shí)技能、行為）

?  認(rèn)證（組織、流程）

呈現(xiàn)方式：互動(dòng)討論

三、如何進(jìn)行職位分析？

1、什么是職位？

2、如何進(jìn)行職位分析？

?  梳理、歸類、確定職責(zé)

3、職位說明書的撰寫注意點(diǎn)有哪些？

?  詞匯：使用統(tǒng)一、含義統(tǒng)一

?  格式標(biāo)準(zhǔn)

工具：訪談法、研討法

呈現(xiàn)方式：擬寫一份簡(jiǎn)版職位說明書

案例：為什么用人部門與HR對(duì)應(yīng)聘者的評(píng)價(jià)不一致

四、如何設(shè)計(jì)職位通道？

1、 通道如何分類？

2、 通道如何分級(jí)？

3、 如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展通道？

五、如何擬訂任職資格標(biāo)準(zhǔn)？

1、 知識(shí)技能

?  知識(shí)技能的內(nèi)容來(lái)源

2、素質(zhì)

?  素質(zhì)的內(nèi)容來(lái)源

?  素質(zhì)項(xiàng)的分級(jí)描述

3、行為

?  行為的內(nèi)容來(lái)源

?  行為的分級(jí)描述

4、其他條件

?  專業(yè)經(jīng)驗(yàn)（證書、項(xiàng)目）、績(jī)效

工具：任職資格模版

案例：研究員任職資格、出色的銷售經(jīng)理應(yīng)具備什么專業(yè)素質(zhì)

呈現(xiàn)方式：擬寫一份簡(jiǎn)版任職資格標(biāo)準(zhǔn)

六、如何開展任職資格認(rèn)證？

1、認(rèn)證有哪些步驟？

2、認(rèn)證有哪些工具？

3、認(rèn)證申訴有什么樣的流程？

工具：申請(qǐng)表、評(píng)審表等相關(guān)表格

七、任職資格如何應(yīng)用？

1、接口招聘選拔

2、接口學(xué)習(xí)培養(yǎng)

3、接口績(jī)效評(píng)估

4、接口薪酬管理

八、關(guān)于構(gòu)建任職資格的一些心法

1、完美重要？還是完成重要？

2、結(jié)果重要？還是過程重要？

3、實(shí)體正義重要？還是程序正義重要？

案例：“我們也沒考慮到”，倒背如流的價(jià)值觀大家的理解真的一致嗎？

備注：

如企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，可根據(jù)實(shí)際職位進(jìn)行撰寫

1、 選擇1-2個(gè)典型崗位

2、 參加人員：總經(jīng)理、分管高層、人力資源部員工、部門負(fù)責(zé)人、直線上級(jí)、標(biāo)桿員工