| 主講老師： | 迮繼明 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 管理者的困惑； 領(lǐng)導(dǎo)者的四種類型； 教練式管理——激發(fā)員工的主動(dòng)性； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-09 15:12 |
一、管理者的困惑
A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？（小明的困惑）
B、管理者的管理重點(diǎn)到底是什么？（蔣介石與三大戰(zhàn)役）
C、為什么管理者難以操控局面？（八王之亂和康熙削藩）
D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？（取經(jīng)的驢）
二、領(lǐng)導(dǎo)者的四種類型
1、監(jiān)控型
2、顧問(wèn)型
3、輔導(dǎo)型
4、教練型
三、教練式管理——激發(fā)員工的主動(dòng)性
1、NLP教練的ABCD法則
2、教練的四大核心能力
A、深度聆聽(tīng)（3R）
B、信息區(qū)分（情緒、潛臺(tái)詞、春秋筆法）
C、有力發(fā)問(wèn)
D、有效回應(yīng)
E、教練四部曲（厘清目標(biāo)、反應(yīng)真相、心態(tài)遷善、行動(dòng)計(jì)劃）
四、發(fā)現(xiàn)員工的特性——放大優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)行為
1.成人為己，成己達(dá)人
2. 對(duì)事的管理VS對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)
3、大雁團(tuán)隊(duì)——領(lǐng)袖和方向
4、GROW教練模型：目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)、選擇、意愿
5、從馬斯洛需求談員工能力激發(fā)
6、管理者激發(fā)員工主動(dòng)性案例分享
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