黨課類型課題課程設計與呈現(xiàn)

黨課是對黨員進行黨性教育、黨的基本知識教育以及其他經(jīng)常性教育的主要形式，是黨員教育的一項重要工作。學習貫徹黨的精神，上黨課也是重要的形式之一。黨課講解的意識形態(tài)內(nèi)容，要讓員工愿意接受一些意識形態(tài)內(nèi)容是非常有難度的“臺上講得口干舌燥，臺下聽得乏味枯燥”卻是許多人對傳統(tǒng)黨課的印象。如何把黨課講得讓黨員和群眾愛聽、想聽、接地氣，是當前在落實黨課制度過程中面臨的現(xiàn)實問題。要上好一門黨課，必須要解決以下問題：

l 一堂好的黨課標準是什么？

l 如何解決黨課的素材來源問題？

l 如何讓黨課才能生動？

l 才能讓學員參與？

l 如何解決黨課內(nèi)容的可信度？

課程目標

? 明確黨課講解人員的角色定位

? 分析黨課講解的難度，并尋找對策

? 探詢黨課素材的來源

? 學會使用黨課授課小工具

? 練習讓黨課講解更生動的方法

課程特色

工具化：解決黨課難上，不生動的問題，幫助學員把黨課變成好玩的課堂，讓聽眾在玩中學，把黨課的內(nèi)容變成游戲，提供的設計好的工具。

素材化：解決黨課難上，無資料的問題，提供黨課初級PPT，黨課故事資料等。 

授課時間

2-3天

導：一次民主生活會

模塊一、黨課選題——黨課的受眾需求

（本章內(nèi)容可適當前置，在授課前完成 ）

1、定方向：黨課需求的出發(fā)點

ü 培訓不是為了討好學員

ü 站在黨的立場確定方向

2、選課題：常見黨課素材

3、定策略：授課的策略

ü 黨課的特殊性

ü 黨課的難點

ü 黨課的應對策略

模塊二、黨課結構——選對結構串思路

1、理思路

ü 要素型：并列關系的課程結構

ü 流程型：前后順序的課程結構

2、定結構：恰當呈現(xiàn)（給樣例，可以模仿學習）

ü 用關鍵詞法設計黨課結構

ü 用數(shù)字法展示黨課結構

ü 用動賓結構法設計黨課結構

ü 用問題提出法設計黨課結構

練習：設計（分析）自己的黨課課程框架，完成大綱設計

模塊二：內(nèi)容講解——入心入情入腦

1、意識形態(tài)類內(nèi)容的難點

ü 難以洗腦

ü 不能強壓

ü 需要引導

2、意識形態(tài)觀點形成的來源

ü 新身經(jīng)歷

ü 眼見為實

ü 信任者說

3、意識形態(tài)類內(nèi)容在課程當中的對策

ü 生動有趣

2 用故事、影視素材

ü 事關生活

2 如何把黨的要求和員工工作關聯(lián)起來

ü 激發(fā)責任

ü 解讀關鍵

2 把黨課內(nèi)容與領導人講話銜接

2 講解黨的要求和規(guī)范

4、設計黨課類型內(nèi)容的互動策略

ü 有趣：設計自由探索的形式

ü 團隊：讓集體參與

ü 游戲工具：黨建對對看

模塊三、故事動情——讓學員給自己上黨課

1、故事曲線

ü 背景描述

ü 沖突設計

ü 行為選擇

ü 結局設定

ü 回顧反思

2、講述黨的歷史

ü 工具：黨史大事記

2、講述人物故事

ü 工具：感動中國人物

３、把黨課當成電影一樣來設計

模塊四、在玩中學——黨課的互動工具（本章內(nèi)容視學員水平和需求設計）

1、黨建徽章

ü 體驗

ü 流程回顧

ü 在黨課中的使用

2、團隊共創(chuàng)

ü 體驗

ü 流程回顧

ü 在黨課中的使用

3、開放空間

ü 體驗

ü 流程回顧

ü 在黨課中的使用

4、世界咖啡

ü 體驗（在前面課程有設計）

ü 流程回顧

ü 在黨課中的使用

模塊五、氣場要足——黨課培訓師外功訓練

(練習講師聲情形動的基本功)

1. 形象——非語言的影響力

l 著裝要求

l 形象自檢表

2. 動作——舉手投足盡顯職業(yè)風范

l 站姿

l 走姿

l 手勢

3. 聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色

l 培訓師聲音的四個層次

l 如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩

l 保護聲音的方法

4. 情感——由內(nèi)至外的情感交流

l 面部表情訓練

l 眼神交流注意事項

l 如何克服緊張情緒

檢驗：學員綜合練習

線下輔導內(nèi)容（可選項）

工具：小鵝通或騰迅視頻

形式：學員線上交流30分鐘/人，輔導老師1對1點評