| 主講老師： | 高思祿 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 執(zhí)行力并非什么新生事物，早有人奔走呼吁重視它，然而沒(méi)有得到廣泛的及高度的認(rèn)同，更不像現(xiàn)在一些企業(yè)已開(kāi)始把執(zhí)行力要素列入考察領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及員工的指標(biāo)體系中。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-22 14:49 |
可當(dāng)執(zhí)行力的強(qiáng)弱被當(dāng)作衡量業(yè)績(jī)的標(biāo)尺之時(shí)，就會(huì)發(fā)生很多有“意思”的事情。高層的執(zhí)行力、中層的執(zhí)行力、員工的執(zhí)行力要環(huán)環(huán)相扣，才能使戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程很好地相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，中層處于“承上啟下”的作用：一是上下級(jí)關(guān)系；二是所做的工作更要；三是責(zé)任―職責(zé)需要擔(dān)負(fù)的或被推諉而來(lái)的。
事實(shí)上，除執(zhí)行力外，工作的重要性及位置的關(guān)鍵，決定了中層永遠(yuǎn)是被攻擊的焦點(diǎn)。若把一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力不強(qiáng)全歸結(jié)為中層執(zhí)行力不強(qiáng)，并不盡然。你個(gè)人完不完成任務(wù)，你的團(tuán)隊(duì)完不完成任務(wù)，整個(gè)企業(yè)完不完成目標(biāo)，光是配置執(zhí)行力強(qiáng)的中層，以及選擇和培養(yǎng)執(zhí)行力強(qiáng)的員工還不夠。將執(zhí)行力僅僅與純凈考核相掛鉤不夠，因?yàn)樗€涉及領(lǐng)導(dǎo)者行為、企業(yè)文化、人員配置，以及人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)營(yíng)流程。執(zhí)行不是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，而是一套通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的系統(tǒng)流程。
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授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑
突出理論特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
1. 4如何幫助員工發(fā)展能力，增強(qiáng)員工對(duì)公司的歸屬感；
2. 4員工個(gè)人能力提高的同時(shí)，為公司做出更大的貢獻(xiàn)；
3. 4如何把公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)科學(xué)合理分解到部門(mén)及個(gè)人；
4. 4怎樣通過(guò)建立科學(xué)的薪酬機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工積極性；
5. 4怎樣讓員工理解自身工作在整個(gè)公司運(yùn)營(yíng)中所起的作用；
6. 4如何促使管理者與下屬有效溝通，增加公司凝聚力。
1. 中文教學(xué)、面授
2. 分組互動(dòng)
3. 實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
4. 課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑
部門(mén)中高層管理人員
希望提升自身職業(yè)能力的人員
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天（12小時(shí)）
序言 沒(méi)有執(zhí)行力，哪有競(jìng)爭(zhēng)力
1、沃爾瑪成功奧秘
2、執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)人最重要的工作
3、缺少執(zhí)行的后果
4、執(zhí)行是一套制度與系統(tǒng)
5、深入、并積極參與組織
第一單元 跨越策略與現(xiàn)實(shí)之間巨大鴻溝
1、領(lǐng)導(dǎo)人丟了飯碗
2、變革與執(zhí)行
3、執(zhí)行力三個(gè)關(guān)鍵
4、三項(xiàng)核心流程
第二單元 甩開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)鍵
1、推動(dòng)執(zhí)行文化
2、如何甩開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手差異化
第三單元 領(lǐng)導(dǎo)人的七大重要行為
1、了解企業(yè)與員工
2、實(shí)事求是
3、設(shè)定明確的目標(biāo)及優(yōu)先級(jí)
4、后續(xù)追蹤
5、傳授經(jīng)驗(yàn)以提升員工的能力
6、了解自我
第四單元 改變文化，讓公司動(dòng)起來(lái)
1、如何變革成功
2、以信心及行為改變企業(yè)文化
3、展開(kāi)強(qiáng)力的對(duì)話(huà)
4、上行下效
第五單元 決不能授權(quán)他人的領(lǐng)導(dǎo)工作－知人善任
1、員工素質(zhì)
2、執(zhí)行官的任務(wù)
3、甄選標(biāo)準(zhǔn)
4、升遷原則
5、與候選人對(duì)話(huà)
6、績(jī)效評(píng)估
7、人員流程
第六單元 營(yíng)運(yùn)流程－與人員流程、策略流程連接
立和實(shí)施
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