以人為本的激勵(lì)技巧

培訓(xùn)對(duì)象：

適合于部門(mén)經(jīng)理，主管等需要管理和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的管理層人員

課程目標(biāo)：

不懂什么叫人性化的管理就不可能掌握好激勵(lì)技能，而激勵(lì)是一門(mén)非常講究科學(xué)原理和知識(shí)的技能。老師以其20多年在國(guó)外帶領(lǐng)和管理團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)歷，以及在亞太各國(guó)進(jìn)行培訓(xùn)授課的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)員從理論到實(shí)踐掌握激勵(lì)的科學(xué)原理與心理學(xué)模式，掌握資源與激勵(lì)的關(guān)系，做到善用資源，以雪中送炭的方式來(lái)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。

課程時(shí)間：

       一天 (9 am ~ 5:00 pm)

課程大綱：

上午:

o 激勵(lì)的原理、元素與系統(tǒng)架構(gòu)：

§ 從一個(gè)項(xiàng)目案例看什么叫積極激勵(lì)模式

· 激勵(lì)機(jī)制的生物學(xué)原理 - 巴普洛夫定律

§ 激勵(lì)的公式、曲線、元素與架構(gòu)

· 激勵(lì)的正負(fù)案例：價(jià)值觀的運(yùn)用（星期五家庭日 vs 羽球場(chǎng)）

· 價(jià)值觀的雙向融入

· 激勵(lì)的順序：需求、獎(jiǎng)勵(lì)、期望

· 激勵(lì)判斷：這些激勵(lì)各屬于哪個(gè)層次？

· 如何利用馬斯洛的需求層次理論來(lái)做好激勵(lì)的第一步，從而達(dá)到雪中送炭的效果？

· 什么叫資源？

· 資源與激勵(lì)的關(guān)系

從壓力管理的例子看激勵(lì)工具與資源的正確選擇

(午餐時(shí)間: 12.00 - 1.00 pm)

下午：

學(xué)員分組討論，代表分享：

· 專(zhuān)題1：我們自己處在什么層次？

· 專(zhuān)題2：我們的下屬處在什么層次？其中的需求內(nèi)涵有哪些？

· 專(zhuān)題3：頭腦風(fēng)暴法（白板作業(yè)）：什么是可見(jiàn)的資源，什么是不可見(jiàn)但存在的資源？

· 專(zhuān)題4：在公司資源有限的情況下，如何選擇切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)方式？

· 專(zhuān)題5：如何制定可達(dá)成的期望？

· 學(xué)員作業(yè)：對(duì)四種不同心態(tài)的員工的激勵(lì)要點(diǎn)討論與分享

· 獵狗的故事 – 激勵(lì)準(zhǔn)則的總結(jié)

· 參考：激勵(lì)的境界

· 小結(jié)，學(xué)員自由提問(wèn)與老師答疑

培訓(xùn)結(jié)束